Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi vokabular iz "Red Kajaka ".
U ovoj aktivnosti, studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika s Frayerovim modelom. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Ovaj primjer koristi riječ nevoljko :
-
Definicija: nespremna, bezuvjetna, ne želeći nešto učiniti
-
Karakteristike: "nevoljko sam okrenuo svoj brod u potok, usporio neke i nastavio tražiti."
-
Primjeri: pažljivo, oprezno, neodlučno, oprezno
-
Ne-primjeri: željno, oduševljeno, spremni, voljni
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite storyboard koji ilustrira vaše razumijevanje riječi iz "Red Kayak".
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- U sredini upišite riječ riječnika.
- Potražite definiciju riječi i upišite je u okvir Opis definicije.
- Opišite značajke riječi, primjere i ne primjere.
- Ilustrirajte svaki opis s odgovarajućim znakovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi vokabular iz "Red Kajaka ".
U ovoj aktivnosti, studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika s Frayerovim modelom. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Ovaj primjer koristi riječ nevoljko :
-
Definicija: nespremna, bezuvjetna, ne želeći nešto učiniti
-
Karakteristike: "nevoljko sam okrenuo svoj brod u potok, usporio neke i nastavio tražiti."
-
Primjeri: pažljivo, oprezno, neodlučno, oprezno
-
Ne-primjeri: željno, oduševljeno, spremni, voljni
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite storyboard koji ilustrira vaše razumijevanje riječi iz "Red Kayak".
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- U sredini upišite riječ riječnika.
- Potražite definiciju riječi i upišite je u okvir Opis definicije.
- Opišite značajke riječi, primjere i ne primjere.
- Ilustrirajte svaki opis s odgovarajućim znakovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako koristiti vokabular crvenog kajaka
Organizirajte riječnu ploču s riječima "Crveni kajak" u vašem razredu
Stvorite posvećen prostor na zidu vaše učionice za riječnik "Crveni kajak". Ispišite svaku riječ s definicijom i primjerom rečenice na šarenim karticama. Dodajte slike ili storyboardove koje su napravili učenici kako bi riječi ostale u pamćenju. Ova vizualna referenca podržava kontinuirano učenje i jača razumijevanje tijekom proučavanja vašeg romana.
Pozovite učenike da predlažu nove riječi dok čitaju
Potičite učenike da slušaju za nepoznate ili zanimljive riječi dok čitate "Crveni kajak" zajedno. Ne dopustite im da napišu te riječi na ljepljivim bilješkama i dodaju ih u kolekciju razreda. Ova praksa čini učenje vokabulara vođenim od strane učenika i izravno se povezuje s autentičnim iskustvima čitanja.
Prikažite kako koristiti kontekstualne tragove za određivanje značenja
Prikažite čitanje rečenice iz "Crveni kajak" s teškom riječi. Razmišljajte naglas dok tražite naznake u okolnom tekstu, pokazujući kako izvući značenje. To pomaže učenicima da postanu neovisni detektivi riječi i poboljšava opće razumijevanje.
Uključite igre s vokabularom za ponavljanje i učvršćivanje
Koristite brze igre poput riječnog binga, pantomime ili memorijskih igara s riječima "Crveni kajak". Učinite da su sesije ponavljanja zabavne i interaktivne kako biste osnažili učenje i održali angažman učenika.
Često postavljana pitanja o vokabularu crvenog kajaka
What is a Red Kayak vocabulary storyboard activity?
A Red Kayak vocabulary storyboard activity is a creative lesson where students illustrate and explain vocabulary words from the novel "Red Kayak" using sentences, images, and definitions in a Frayer Model format to deepen understanding.
How do you use the Frayer Model for Red Kayak vocabulary words?
To use the Frayer Model for "Red Kayak" vocabulary, students fill out sections for the word’s definition, characteristics, examples, and non-examples, and add related images to visually reinforce meaning.
What are some easy vocabulary activities for Red Kayak?
Easy vocabulary activities for "Red Kayak" include creating illustrated storyboards, using word maps, making flashcards, and discussing words in context to help students understand and remember new terms.
Why is illustrating vocabulary words effective for 4th and 5th graders?
Illustrating vocabulary words helps 4th and 5th graders by making abstract meanings concrete, engaging multiple senses, and supporting students with different learning styles.
What instructions should teachers give for a Red Kayak vocabulary board?
Teachers should instruct students to choose vocabulary words from "Red Kayak," look up and write definitions, list characteristics, provide examples and non-examples, then illustrate each part using the provided template.
Više Storyboard That Aktivnosti
Crveni Kajak
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
