Pregled Aktivnosti
Još jedan sjajan način da uključite svoje učenike je kroz stvaranje storyboarda koji ispituju ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ova aktivnost upućuje se na akronim “ TWIST ”. U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni paragraf ili na nekoliko stranica, kako bi dublje pogledali autorovo značenje.
Koristeći izvadak iz Priče o dva grada , učenici mogu prikazati, objasniti i raspraviti važne citate iz teksta te analizirati autorovu uporabu stila i izbora riječi kako bi se poboljšalo značenje.
TWIST Primjer priče o dva grada
Bilo je to najbolje vrijeme, bilo je to najgore vrijeme, bilo je doba mudrosti, to je bilo doba gluposti, to je bila epoha vjerovanja, bila je epoha nevjere, bila je sezona Svjetlosti, bilo je doba tame, to je bio izvor nade, bila je zima očaja, imali smo sve pred sobom, nismo imali ništa prije nas, svi smo išli izravno u raj, svi smo išli ravno na drugu stranu - Kratko rečeno, razdoblje je bilo toliko daleko kao sadašnje razdoblje, da su neki od najglasnijih vlasti inzistirali na tome da ga se primi, za dobro ili za zlo, samo u vrhunskom stupnju usporedbe.
| T |
TON | odražava, mudar, sjetan, taman |
|---|---|---|
| W |
IZBOR RIJEČA | bio, najbolji, najgori, ludost, mudrost, epoha, sezona, proljeće, zima, svjetlo, mrak, nada, očajavaj sve, ništa |
| ja |
lik | Bio je to izvor nade, zima očaja. |
| S |
STIL | Prolaz je trag koji je ispunjen kontradikcijama. Duljina navoja citata ukazuje na priču i vrijeme iz prošlosti, a proturječja postoje u isto vrijeme, čineći dotično razdoblje paradoksalnom u prirodi. |
| T |
TEMA | Pripovjedač razmišlja o vremenu koje je burno i napeto jer su aristokracija i pučani u sukobu jedni s drugima, poput proturječja koje Dickens ističe u tim početnim linijama. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu početne odlomke iz priče o dva grada . Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan sjajan način da uključite svoje učenike je kroz stvaranje storyboarda koji ispituju ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ova aktivnost upućuje se na akronim “ TWIST ”. U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni paragraf ili na nekoliko stranica, kako bi dublje pogledali autorovo značenje.
Koristeći izvadak iz Priče o dva grada , učenici mogu prikazati, objasniti i raspraviti važne citate iz teksta te analizirati autorovu uporabu stila i izbora riječi kako bi se poboljšalo značenje.
TWIST Primjer priče o dva grada
Bilo je to najbolje vrijeme, bilo je to najgore vrijeme, bilo je doba mudrosti, to je bilo doba gluposti, to je bila epoha vjerovanja, bila je epoha nevjere, bila je sezona Svjetlosti, bilo je doba tame, to je bio izvor nade, bila je zima očaja, imali smo sve pred sobom, nismo imali ništa prije nas, svi smo išli izravno u raj, svi smo išli ravno na drugu stranu - Kratko rečeno, razdoblje je bilo toliko daleko kao sadašnje razdoblje, da su neki od najglasnijih vlasti inzistirali na tome da ga se primi, za dobro ili za zlo, samo u vrhunskom stupnju usporedbe.
| T |
TON | odražava, mudar, sjetan, taman |
|---|---|---|
| W |
IZBOR RIJEČA | bio, najbolji, najgori, ludost, mudrost, epoha, sezona, proljeće, zima, svjetlo, mrak, nada, očajavaj sve, ništa |
| ja |
lik | Bio je to izvor nade, zima očaja. |
| S |
STIL | Prolaz je trag koji je ispunjen kontradikcijama. Duljina navoja citata ukazuje na priču i vrijeme iz prošlosti, a proturječja postoje u isto vrijeme, čineći dotično razdoblje paradoksalnom u prirodi. |
| T |
TEMA | Pripovjedač razmišlja o vremenu koje je burno i napeto jer su aristokracija i pučani u sukobu jedni s drugima, poput proturječja koje Dickens ističe u tim početnim linijama. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu početne odlomke iz priče o dva grada . Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako napraviti analizu TWIST-a za Priču o dva grada
How can I scaffold a TWIST analysis for younger students?
Break down each TWIST element—Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme—into simple, student-friendly definitions and provide clear examples. Use sentence starters, anchor charts, or visual cues to help students identify and discuss each part confidently.
Model a TWIST analysis with a read-aloud.
Choose a short passage and read it aloud, pausing to think aloud about each TWIST element. Share your thought process so students see how to approach the text. Highlight specific words or images as you analyze to make it concrete.
Guide students to work in pairs or small groups.
Assign each group a TWIST element or a short passage. Encourage discussion and collaboration as groups find evidence in the text. Allow students to share their findings with the class for extra reinforcement.
Use graphic organizers for visual support.
Provide a simple chart or worksheet where students can jot down notes for each TWIST element. Visual tools help organize thinking and make it easier for students to compare their ideas. Encourage students to draw or use symbols as well as words.
Celebrate and share student analyses.
Invite students to present their TWIST findings through posters, storyboards, or digital slides. Recognize creative approaches and group effort. Displaying student work builds confidence and deepens understanding.
Često postavljana pitanja o TWIST analizi knjige Priča o dva grada
Što je TWIST analiza u književnosti?
TWIST analiza je književna strategija u kojoj učenici proučavaju odlomak analizom njegovog Tona, Odabira riječi, Slike, Stila i Teme. Ova metoda pomaže produbiti razumijevanje jezika i namjere autora, potičući kritičko čitanje.
Kako podučavati lekciju TWIST analize za A Tale of Two Cities?
Počnite odabirom ključnog odlomka, zatim vodite učenike da identificiraju i raspravljaju o njegovom Tonu, Odabiru riječi, Slikama, Stilu i Temi. Potaknite ih korištenju storyboardova ili vizuala za predstavljanje svakog elementa i objašnjenje izbora u pisanju radi dubljeg angažmana.
Koje su neke primjerene pitanja za TWIST analize za A Tale of Two Cities?
Primjeri uključuju: Koji ton Dickens utvrđuje u uvodnom odlomku? Koje riječi stvaraju žive slike? Kako stil odražava teme romana? Ova pitanja pomažu učenicima usredotočiti se na tehniku autora i značenje.
Zašto je metoda TWIST učinkovita za srednjoškolske engleske sate?
TWIST metoda potiče temeljito čitanje i kritičko razmišljanje razbijanjem složenih tekstova na upravljive elemente. Podržava analitičke vještine i pomaže učenicima artikulirati svoje interpretacije, osobito kod izazovnih djela poput A Tale of Two Cities.
Koji su koraci za dovršetak zadatka storyboarda TWIST?
Prvo odaberite odlomak. Zatim za svako slovo TWIST odaberite slike ili scene koje ilustriraju Ton, Odabir riječi, Slike, Stil i Temu. Dodajte opise koji objašnjavaju svaki odabir, provjerite pravopis i dovršite projekt za predaju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Priča o dva Grada
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
