Pregled Aktivnosti
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Zemljište | Svaka od tri ćelije predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. Rečenice točno sažimaju svaki dio. | Jedna ćelija nije u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili dvije ili tri ćelije nisu u redu. |
| Slike | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. | Neke od slika pomažu ispričati priču. Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Slike nemaju smisla u priči. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Zemljište | Svaka od tri ćelije predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. Rečenice točno sažimaju svaki dio. | Jedna ćelija nije u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili dvije ili tri ćelije nisu u redu. |
| Slike | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. | Neke od slika pomažu ispričati priču. Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Slike nemaju smisla u priči. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Sažetak knjige "Čudo" autora RJ Palacija: Kako o BME-u
How to guide students in writing their own BME summaries after reading any story
Encourage students to retell a story in their own words using the BME format. This builds understanding and confidence in identifying key plot points.
Model creating a BME summary with a familiar story
Demonstrate how to break down a simple, well-known tale (like 'The Three Little Pigs') into beginning, middle, and end. Think aloud as you identify each part, so students see the process.
Have students choose a favorite story and jot down BME notes
Ask students to select a book they know and write one or two sentences describing each part: beginning, middle, and end. This helps them practice summarizing and organizing thoughts.
Guide students in turning notes into a short written summary
Support students as they use their BME notes to write a full summary paragraph. Remind them to use their own words and include the main events.
Review and celebrate student work as a class
Share a few summaries aloud and highlight what each student did well. Provide praise and gentle feedback to build skills and confidence!
Često postavljana pitanja o BME-u Sažetak knjige Wonder od RJ Palacija
Što je BME sažetak i kako ga koristiti s "Wonder" R.J. Palacia?
BME sažetak dijeli priču na tri dijela: Početak (uvod i problem), Sredina (glavni događaji i vrhunac) i Kraj (rješenje i zaključak). S Wonder od R.J. Palacia, učenici mogu vizualno i tekstualno sažeti ključne zapletne točke u svakoj sekciji, što im pomaže razumjeti strukturu priče.
Kako nastavnici u osnovnoj školi mogu uvesti strukturu radnje pomoću aktivnosti s BME storyboardom?
Nastavnici mogu uvesti strukturu radnje tako da učenicima omoguće izradu BME storyboarda. Učenici dijele priču na početak, sredinu i kraj, zatim ilustriraju i opisuju svaki dio. Ova praktična aktivnost čini elemente priče konkretnima i podržava razumijevanje.
Koji su savjeti za pomoć učenicima pri sažimanju početka, sredine i kraja priče?
Kako bi pomogli učenicima u sažimanju, potičite ih da identificiraju glavne likove i problem na početku, istaknu ključne događaje i vrhunac u sredini, te objasne kako je problem riješen na kraju. Korištenje slika ili početnih rečenica može pružiti dodatnu podršku.
Zašto je stvaranje narativnog storyboarda učinkovito za poučavanje elemenata priče?
Stvaranje narativnog storyboarda učinkovito je jer vizualno i tekstualno angažira učenike, jača razumijevanje strukture radnje i pomaže im organizirati misli. Posebno je korisno za mlađe učenike ili vizualne mislioce.
Koje su neke metode za poticanje aktivnosti s BME storyboardom za učenike od 4. do 6. razreda?
Za potporu aktivnosti s BME storyboardom za razrede 4–6, pružite predloške s uputama, omogućite korištenje slika ili okvira za rečenice, te rad u parovima ili malim skupinama. Prilagodite upute stupnju sposobnosti i obrazovnim ciljevima učenika.
Više Storyboard That Aktivnosti
Čudo
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
