“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Inferenciranje traži od učenika da sagledaju situaciju ili lik i utvrde značenje koje nije izričito navedeno. Za ovu aktivnost učenici će izvući iz vlastitog iskustva i onoga što već znaju kako bi došli do razumnih zaključaka o Auggieju . Učitelji također mogu zatražiti od učenika da popune radni list za druge likove u romanu. Oni također mogu skelirati radne listove za učenike dodavanjem primjera, citata i još mnogo toga!
Za više predložaka provjerite naše predloške radnog lista koji ne ugrožavaju !
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Dopuniti radni list koji ilustrira zaključke o Wonderu , koristeći primjere iz teksta.
Upute za studente:
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Predlošci Radnih Listova
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Pisanje je jasno i koristi potpune rečenice. Radni list je kompletan i ispravan. | Pisanje je donekle jasno i koristi neke potpune rečenice. Radni list je kompletan s nekoliko netočnih odgovora. | Radni list je nepotpun ili uglavnom netočan. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Inferenciranje traži od učenika da sagledaju situaciju ili lik i utvrde značenje koje nije izričito navedeno. Za ovu aktivnost učenici će izvući iz vlastitog iskustva i onoga što već znaju kako bi došli do razumnih zaključaka o Auggieju . Učitelji također mogu zatražiti od učenika da popune radni list za druge likove u romanu. Oni također mogu skelirati radne listove za učenike dodavanjem primjera, citata i još mnogo toga!
Za više predložaka provjerite naše predloške radnog lista koji ne ugrožavaju !
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Dopuniti radni list koji ilustrira zaključke o Wonderu , koristeći primjere iz teksta.
Upute za studente:
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Predlošci Radnih Listova
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Pisanje je jasno i koristi potpune rečenice. Radni list je kompletan i ispravan. | Pisanje je donekle jasno i koristi neke potpune rečenice. Radni list je kompletan s nekoliko netočnih odgovora. | Radni list je nepotpun ili uglavnom netočan. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Prvo, naučite učenike da donošenje zaključaka uključuje korištenje njihovih osobnih iskustava i znanja za tumačenje nečega u tekstu što nije eksplicitno navedeno. Ovo je očito težak koncept za razumjeti.
Stvorite neke zaključke s cijelim razredom o glavnom liku, Auggieju, tako da učenici mogu vidjeti kako to učiniti. Modelirajte razmišljanje, propitivanje i zaključivanje koje se očekuje od obrazovanog čitatelja.
Učenici će imati vrlo različite razine uspjeha kada je u pitanju zaključivanje, tako da ćete morati biti oprezni. Nekim će učenicima možda trebati citati iz teksta koji će im pomoći u razumijevanju, drugima će možda trebati i opisi, a treći će to možda moći učiniti sami.
Učenici svih razina imat će koristi od stvaranja vizuala kako bi njihovi zaključci bili konkretniji. Učenici bi trebali koristiti dokaze iz teksta kako bi poduprli svoje zaključke.
Zaključak je podatak koji učenik uči proučavajući situaciju u tekstu i primjenom vlastitog znanja. Zaključak nije posebno naveden, ali učenici moraju obraditi informacije kako bi razumjeli ono što čitaju.
Ako učenik ima široku paletu osobnih iskustava, on ili ona će moći bolje razumjeti raznolikost stvari koje se mogu pojaviti u romanu. Svi unosimo svoja osobna iskustva u tekst i koristimo se tim iskustvima za donošenje zaključaka.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda