Pregled Aktivnosti
Mjesto radnje je mjesto i vrijeme ili gdje i kada. Postavke često igraju presudnu ulogu, posebno u slučaju povijesne fantastike ili kada postoji više mjesta, kao što je slučaj u knjizi Ostale riječi za dom . U ovoj će aktivnosti studenti izraditi shemu postavki kako bi opisali i ilustrirali mjesto i vrijeme romana. Priča započinje u prekrasnom obalnom gradu u Siriji, no građanski rat prisiljava glavnu junakinju Jude da pobjegne u Sjedinjene Države gdje živi sa stricem u Ohiu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča identificirajući različite postavke u knjizi Ostale riječi za dom .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte postavke u odjeljku Ostale riječi za dom .
- Dodajte odgovarajuće scene, predmete, tekstile itd. Da biste ilustrirali svaku postavku.
- Napišite opis svake stanice.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Pregled Aktivnosti
Mjesto radnje je mjesto i vrijeme ili gdje i kada. Postavke često igraju presudnu ulogu, posebno u slučaju povijesne fantastike ili kada postoji više mjesta, kao što je slučaj u knjizi Ostale riječi za dom . U ovoj će aktivnosti studenti izraditi shemu postavki kako bi opisali i ilustrirali mjesto i vrijeme romana. Priča započinje u prekrasnom obalnom gradu u Siriji, no građanski rat prisiljava glavnu junakinju Jude da pobjegne u Sjedinjene Države gdje živi sa stricem u Ohiu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča identificirajući različite postavke u knjizi Ostale riječi za dom .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte postavke u odjeljku Ostale riječi za dom .
- Dodajte odgovarajuće scene, predmete, tekstile itd. Da biste ilustrirali svaku postavku.
- Napišite opis svake stanice.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Drugim riječima, kako postaviti kuću
Uključite učenike u potragu za scenama u postavci
Preoblikujte svoju čitateljsku sesiju u interaktivnu potragu za scenama u postavci. Učenici će aktivno tražiti tragove o vremenu i mjestu tijekom čitanja, čime će priča oživjeti i povećati njihovo razumijevanje.
Pripremite kartice s naznakama postavki prije nastave
Napišite kratke naznake ili citate iz knjige koji ukazuju na različite postavke na karticama. Ove kartice pomažu učenicima fokusirati se na ključne detalje i voditi ih tijekom čitanja ili slušanja.
Podijelite kartice i objasnite izazov
Podijelite kartice s naznakama s učenicima ili malim skupinama. Objasnite da tijekom čitanja trebaju slušati informacije koje odgovaraju njihovim naznakama i signalizirati kada pronađu podudaranje.
Čitajte naglas i potaknite aktivno sudjelovanje
Čitajte odlomke iz romana naglas. Pozovite učenike da podijele kada primijete detalj o postavci, raspravljaju zašto im odgovara i dodaju ga u zajednički grafikon ili mapu razreda.
Reflektirajte i povežite postavke s likovima
Olakšajte razrednu raspravu o tome kako svaki postavak utječe na Judeova osjećanja i izbore. Ova refleksija produbljuje razumijevanje i pomaže učenicima povezati postavku s temom i razvojem lika.
Često postavljana pitanja o uređenju doma drugim riječima
Koje su glavne postavke u knjizi Inim riječima za dom?
Inim riječima za dom smješten je uglavnom u obalnom gradu u Siriji, a kasnije u Ohiju, SAD-u. Priča ističe Judein prijelaz iz rodne zemlje u svoj novi život u Americi, naglašavajući kontrast između ta dva mjesta.
Kako učenici mogu napraviti kartu postavki za Inim riječima za dom?
Učenici mogu napraviti kartu postavki identificiranjem ključnih lokacija i vremena u knjizi, a zatim ih ilustriraju ili opisuju. Koristite prizore, slike i kratke opise za mapiranje Judezina putovanja iz Sirije u Ohio.
Zašto je postavka važna u romanu Inim riječima za dom?
Postavka oblikuje Judeina iskustva i rast, ističući kulturne razlike i izazove imigracije. Prijelaz sa Sirije u SAD ključan je za razumijevanje tema identiteta i pripadnosti u priči.
Što je aktivnost karta postavki za srednjoškolce?
Aktivnost karta postavki traži od učenika da vizualno predstave različita mjesta i vremena u priči, pomažući im bolje razumjeti radnju i značaj svakog mjesta u narativu.
Koji su neki savjeti za podučavanje postavke u Inim riječima za dom?
Encourage students to use both text and illustrations, connect settings to character emotions, and discuss how changes in location affect the story. Using graphic organizers or storyboards can make the lesson more engaging.
Više Storyboard That Aktivnosti
Ostale Riječi za dom
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
