Pregled Aktivnosti
Mjesto radnje je mjesto i vrijeme ili gdje i kada. Postavke često igraju presudnu ulogu, posebno u slučaju povijesne fikcije, kao što je slučaj u knjizi A Night Divided , jer često može pružiti kontekst događajima u priči. U ovoj će aktivnosti studenti ilustrirati i opisati mjesto i vrijeme romana i objasniti njegovu važnost. Kao dodatak, studenti će možda htjeti prepoznati ključne povijesne događaje koji se događaju tijekom romana i procijeniti njihov utjecaj na priču.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča identificirajući različite postavke u knjizi A Night Divided .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte postavke u A Night Divided .
- Dodajte odgovarajuće scene, predmete, tekstile itd. Da biste ilustrirali svaku postavku.
- Napišite opis svake stanice.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Pregled Aktivnosti
Mjesto radnje je mjesto i vrijeme ili gdje i kada. Postavke često igraju presudnu ulogu, posebno u slučaju povijesne fikcije, kao što je slučaj u knjizi A Night Divided , jer često može pružiti kontekst događajima u priči. U ovoj će aktivnosti studenti ilustrirati i opisati mjesto i vrijeme romana i objasniti njegovu važnost. Kao dodatak, studenti će možda htjeti prepoznati ključne povijesne događaje koji se događaju tijekom romana i procijeniti njihov utjecaj na priču.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča identificirajući različite postavke u knjizi A Night Divided .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte postavke u A Night Divided .
- Dodajte odgovarajuće scene, predmete, tekstile itd. Da biste ilustrirali svaku postavku.
- Napišite opis svake stanice.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Kako se ponašati u okruženju podijeljenom noću
Planirajte razrednu raspravu koja povezuje okruženje s odlukama likova
Vodite učenike da istraže kako okruženje oblikuje izbore likova u Noć podijeljena. Ovaj pristup pomaže razumjeti zašto su mjesto i vrijeme ključni u povijesnoj fikciji.
Odaberite ključnu scenu koja ističe utjecaj okruženja
Odaberite trenutak kada Berlinski zid ili podijeljeni grad izravno utječe na radnju lika. Pokažite kako okoliš i povijesno razdoblje vode radnju naprijed.
Postavite otvorena pitanja o motivacijama likova
Pitajte učenike o pitanjima poput: „Kako bi Gerta postupila drugačije u drugom vremenu ili mjestu?“ Potaknite raspravu i kritičko razmišljanje o važnosti okruženja.
Neka učenici koriste dokaze iz teksta
Potaknite učenike da citiraju specifične detalje iz priče koji povezuju okruženje s odlukama. Modelirajte kako navesti scene ili citate pri objašnjavanju svojih ideja.
Završite s kreativnom refleksijskom aktivnošću
Neka učenici napišu kratki odlomak ili nacrt koji prikazuje kako bi drugačije okruženje moglo promijeniti priču. Ovo jačaju ulogu okruženja u oblikovanju događaja i izbora likova.
Često postavljana pitanja o A Night Divided Settingu
Koje je postavka knjige A Night Divided?
Postavka knjige A Night Divided je Istočni Berlin, Njemačka ranih 1960-ih, tijekom izgradnje i prisutnosti Berlinskoga zida. Ovaj povijesni kontekst oblikuje iskustva likova i pokreće radnju.
Zašto je postavka važna u A Night Divided?
Postavka je ključna u A Night Divided jer razdvajanje Berlina zidom izravno utječe na likove i radnju. Ističe teme odvajanja, slobode i obitelji, što čini povijesni kontekst neophodnim za razumijevanje romana.
Kako učenici mogu mapirati različite postavke u A Night Divided?
Učenici mogu napraviti mapu postavki identificiranjem ključnih lokacija u knjizi, prikazivanjem svake pomoću scena ili simbola, i pisanjem opisa koji objašnjavaju njihov značaj u priči i povezanost s povijesnim događajima.
Koje povijesne događaje utječu na priču u A Night Divided?
A Night Divided je pod utjecajem izgradnje Berlinskog zida i života u podijeljenoj Njemačkoj tijekom Hladnog rata. Ti događaji stvaraju napetost i oblikuju sukobe likova kroz cijeli roman.
Koji je najbolji način za poučavanje postavki pomoću A Night Divided?
Najbolje je da učenici identificiraju, ilustriraju i opisuju postavke u knjizi, raspravljaju o tome kako mjesto i vrijeme utječu na radnju, te povežu te elemente sa stvarnim povijesnim događajima, čime se jača književno i povijesno razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Noć Podijeljena
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
