Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "nomad" .
- Definicija: član naroda ili plemena koji nema stalno prebivalište, ali se kreće od mjesta do mjesta, obično sezonski i često slijedi tradicionalnu rutu
- Karakteristike: "Stoljećima su ljudi u Mongoliji vodili nomadski stil života, krećući se preko stepa, golemom travnatom ravnicom, sa svojim stadima".
- Primjeri: lutanje, lutalica, migrant, hodočasnik
- Ne Primjeri: kućanica, stanovnik, stanovnik, rezident, naseljenik
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje riječi iz rječnika u "Moja knjižničarka je kamila" stvaranjem vizualizacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite riječ vokabulara i upišite je u srednji okvir.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Definirajte riječ u jednom okviru.
- Opisati karakteristike riječi u drugoj ćeliji.
- U donjim ćelijama navedite primjere i ne-primjere riječi u kontekstu.
- Ilustrirajte svaki primjer (ili ne) primjenom kombinacije scena, znakova i stavki.
- Alternativno, upotrijebite Photos for Class za prikaz značenja riječi s trakom za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "nomad" .
- Definicija: član naroda ili plemena koji nema stalno prebivalište, ali se kreće od mjesta do mjesta, obično sezonski i često slijedi tradicionalnu rutu
- Karakteristike: "Stoljećima su ljudi u Mongoliji vodili nomadski stil života, krećući se preko stepa, golemom travnatom ravnicom, sa svojim stadima".
- Primjeri: lutanje, lutalica, migrant, hodočasnik
- Ne Primjeri: kućanica, stanovnik, stanovnik, rezident, naseljenik
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje riječi iz rječnika u "Moja knjižničarka je kamila" stvaranjem vizualizacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite riječ vokabulara i upišite je u srednji okvir.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Definirajte riječ u jednom okviru.
- Opisati karakteristike riječi u drugoj ćeliji.
- U donjim ćelijama navedite primjere i ne-primjere riječi u kontekstu.
- Ilustrirajte svaki primjer (ili ne) primjenom kombinacije scena, znakova i stavki.
- Alternativno, upotrijebite Photos for Class za prikaz značenja riječi s trakom za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako reći o tome kako je moj knjižničar devin vokabular
Integrirajte ploče s rječnikom u dnevne rutine čitanja
Neka učenje rječnika bude redoviti dio vaše učionice! Uključite ploče s rječnikom u dnevne ili tjedne sesije čitanja kako biste pomogli učenicima da dosljedno razvijaju znanje o riječima i povezu nove riječi sa svojim čitalačkim iskustvima.
Modelirajte kako odabrati i istražiti riječi vokabulara
Prikažite odabir smislene riječi iz zajedničkih tekstova i pokažite učenicima kako koristiti tiskane ili digitalne rječnike za pronalazak točnih definicija. To potiče samostalne istraživačke vještine i kritičko razmišljanje o odabiru riječi.
Vodi učenike u stvaranju vizualnih prikaza
Poticajte učenike da ilustriraju svaku riječ vokabulara crtežima ili digitalnim slikama. Vizuali pomažu pretvaranju apstraktnih riječi u konkretne i podržavaju pamćenje, posebno kod vizualnih učenika.
Organizirajte sesije dijeljenja i povratnih informacija među vršnjacima
Organizirajte prilike za učenike da predstave svoje ploče s rječnikom svojim vršnjacima i prime konstruktivne povratne informacije. Ovo gradi komunikacijske vještine i omogućava učenicima da uče iz perspektiva i kreativnosti drugih.
Procijenite razumijevanje pomoću brzih izlaznih listića
Koristite kratke izlazne listiće, gdje učenici primjenjuju novu riječ u rečenici ili identificiraju antonim ili sinonim. Brze provjere osiguravaju razumijevanje i pružaju vrijedne podatke za buduće poučavanje.
Često postavljana pitanja o temi Moj knjižničar je devin vokabular
Što je Frayerov model i kako ga možete koristiti za vokabular u 'My Librarian is a Camel'?
Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima razumjeti vokabular tako što ga definiraju, navode njegove karakteristike, daju primjere i neprimjere. Za 'My Librarian is a Camel' učenici odaberu riječ, popune svaki odjeljak i ilustriraju značenja za dublje razumijevanje.
Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara za 'My Librarian is a Camel'?
Za izradu vizualne ploče vokabulara odaberite riječ iz knjige, definirajte je, opišite njezine karakteristike, pokažite primjere i neprimjere, te dodajte ilustracije ili fotografije za svaku. Koristite alate poput Photos for Class ili nacrtajte vlastite slike kako biste pomogli učenicima vizualizirati značenje riječi.
Koje su dobre riječi vokabulara iz 'My Librarian is a Camel'?
Neke snažne riječi vokabulara iz 'My Librarian is a Camel' uključuju nomad, migrant, knjižnica, kamel i mobilan. Odaberite riječi koje su nove ili izazovne za učenike ili su važne za glavne ideje teksta.
Zašto je važno koristiti primjere i neprimjere pri podučavanju vokabulara?
Primjeri i neprimjeri pomažu učenicima uspostaviti veze i razlikovati značenja. Vidjeti oboje – što riječ jest i što nije – stvara jasnije i dublje razumijevanje te sprječava zbrku kada učenici susretnu riječ u kontekstu.
Koji su koraci koje učenici trebaju slijediti pri završetku ove aktivnosti vokabulara?
Učenici trebaju: 1) odabrati riječ iz teksta, 2) pronaći i zapisati njezinu definiciju, 3) opisati njezine karakteristike, 4) navesti primjere i neprimjere, te 5) ilustrirati svaki odjeljak crtežima ili fotografijama kako bi pokazali razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Moj Knjižničar je Kamelija
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
