Pregled Aktivnosti
Zajednička je aktivnost za učenike stvaranje dijagrama o događajima iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova zemljišta nego i jačanja glavnih događaja i pomoći studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja obuhvaća pojam narativnog luka u priči stvaranjem šestorječne ploče scenarija koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u nizu pomoću Izlaganja, sukoba, podizanja akcije, Climaxa, Pada djelovanja i Rezolucije.
Primjer: "Young Goodman Brown" Dijagram ploča
Izlaganje
Priča počinje kad Goodman mora oprostiti od svoje supruge, Faith, da nastavi s poslom. Vjera kaţe Brownu da ona nije ugodno sama od sebe i poželi da ne ţeli otići.
Glavni poticajni sukob
Smeđe lišće ne navodeći svrhu putovanja, ali čitatelj zaključuje da je razlog povezan s tamnim pitanjima. Na putu se susreće s vragom koji ga pokušava nagovoriti.
Podizanje akcije
Unatoč brojnim uvjerljivim taktikama, Brown odbacuje đavla; Dok ne misli da čuje Faithov vrisak. Pomoću đavolskog osoblja, Brown se prevezao do đavolske šumarske svečanosti.
Vrhunac
Na svečanosti vatra rasvjetljuje lice dobrih pobožnih ljudi u svojoj zajednici: Deacon Gookin, Goody Cloyse i drugi. Odjednom, shvaća da je među njima i Vjera. Dok joj kaže da se odupre đavlu i gleda prema nebu, prevezen je natrag kroz samu šumu.
Pada djelovanje
Sljedećeg jutra, Brown se vraća u selo svjestan je li ono što je doživio bio pravi ili san. On vidi iste članove zajednice koji su bili na vatri i plače da ih vrijeđaju u zloći.
rezolucija
Za ostatak svog života, on se promijenio, ne vjerujući nikome, pogotovo njegovoj ženi, vjeri.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona "Young Goodman Brown".
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Pregled Aktivnosti
Zajednička je aktivnost za učenike stvaranje dijagrama o događajima iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova zemljišta nego i jačanja glavnih događaja i pomoći studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja obuhvaća pojam narativnog luka u priči stvaranjem šestorječne ploče scenarija koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u nizu pomoću Izlaganja, sukoba, podizanja akcije, Climaxa, Pada djelovanja i Rezolucije.
Primjer: "Young Goodman Brown" Dijagram ploča
Izlaganje
Priča počinje kad Goodman mora oprostiti od svoje supruge, Faith, da nastavi s poslom. Vjera kaţe Brownu da ona nije ugodno sama od sebe i poželi da ne ţeli otići.
Glavni poticajni sukob
Smeđe lišće ne navodeći svrhu putovanja, ali čitatelj zaključuje da je razlog povezan s tamnim pitanjima. Na putu se susreće s vragom koji ga pokušava nagovoriti.
Podizanje akcije
Unatoč brojnim uvjerljivim taktikama, Brown odbacuje đavla; Dok ne misli da čuje Faithov vrisak. Pomoću đavolskog osoblja, Brown se prevezao do đavolske šumarske svečanosti.
Vrhunac
Na svečanosti vatra rasvjetljuje lice dobrih pobožnih ljudi u svojoj zajednici: Deacon Gookin, Goody Cloyse i drugi. Odjednom, shvaća da je među njima i Vjera. Dok joj kaže da se odupre đavlu i gleda prema nebu, prevezen je natrag kroz samu šumu.
Pada djelovanje
Sljedećeg jutra, Brown se vraća u selo svjestan je li ono što je doživio bio pravi ili san. On vidi iste članove zajednice koji su bili na vatri i plače da ih vrijeđaju u zloći.
rezolucija
Za ostatak svog života, on se promijenio, ne vjerujući nikome, pogotovo njegovoj ženi, vjeri.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona "Young Goodman Brown".
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Kako o dijagramu radnje za \"Mladi Goodman Brown\"
Easily Guide Students to Identify Themes in 'Young Goodman Brown'
Help students connect plot events to deeper meanings by focusing their attention on recurring ideas and symbols. Identifying themes enhances comprehension and critical thinking as students move beyond basic plot recall.
Explain what a theme is using relatable examples
Clarify that a theme is a big idea or message the author wants readers to think about. Use simple stories or movies students know—like friendship in Charlotte's Web—to show how a theme is different from what happens in the plot.
List major events and ask what they have in common
Have students write down key plot moments from their diagram. Then, prompt them to look for patterns or repeated ideas in these events, such as trust, temptation, or doubt.
Encourage students to find evidence for possible themes
Ask students to highlight lines or scenes that support each theme they suggest. Evidence-based thinking strengthens analysis skills and helps students justify their ideas.
Guide students to summarize the theme in one sentence
Challenge students to write a clear, one-sentence statement about what they think the story says about life or people. This practice helps them articulate complex ideas concisely.
Često postavljana pitanja o dijagramu radnje \"Mladi Goodman Brown\"
Što je dijagram radnje za "Young Goodman Brown"?
Diagram radnje za vizualno razlaže priču u ključne dijelove: Izlaganje, Konflikt, Rastuća radnja, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. Svaki odjeljak ističe glavne događaje i pomaže učenicima razumjeti narativnu strukturu i razvoj likova u priči Nathaniela Hawthornea.
Kako mogu podučavati strukturu radnje "Young Goodman Brown" srednjoškolcima?
Za podučavanje strukture radnje "Young Goodman Brown", neka učenici naprave šestodjelni storyboard koji ilustrira svaki dio radnje. Koristite slike i kratke opise za Izlaganje, Konflikt, Rastuću radnju, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje kako biste ojačali razumijevanje i vještine pripovijedanja.
Koji su glavni događaji u dijagramu radnje "Young Goodman Brown"?
Glavni događaji uključuju Goodman Browna koji napušta svoju ženu Faith, susret s đavlom, tajni šumski ritual, prepoznavanje stanovnika i Faith na ritualu, njegov povratak i nepovjerenje u zajednicu, te njegovu doživotnu promijenjenu perspektivu. Svaki događaj odgovara različitim dijelovima dijagrama radnje.
Zašto je kreiranje dijagrama radnje korisno za analizu "Young Goodman Brown"?
Kreiranje dijagrama radnje pomaže učenicima vizualno organizirati slijed priče, razumjeti književne elemente i identificirati ključne prekretnice u "Young Goodman Brown". Također potiče dublju analizu motivacije likova i tema.
Koji su savjeti za izradu učinkovitog dijagrama radnje "Young Goodman Brown" u razredu?
Počnite s praćenjem događaja na vremenskoj liniji, zatim odaberite najvažnije trenutke za svaku fazu radnje. Koristite slike ili simbole za vizualni dojam i napišite jasne, sažete opise scena kako bi učenici zapamtili ključne detalje i redoslijed događaja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Mladi Goodman Brown
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
