!["Latinski Deli: Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/-latinski-deli--ars-poetica----tp-castt.png ""Latinski Deli: Ars Poetica" - TP-CASTT")
Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje, pričati priču ili stvoriti osjećaj koji njegovi čitatelji mogu duboko i univerzalno shvatiti. To ga čini još važnijim da bi mogli izlagati svoje elemente i razumjeti njegovo bogato značenje, usporedbe i simbole. Poučavati učenicima da pogledaju pjesmu s nalogom operacije na umu uvelike će im pomoći da razumiju i vide izvan doslovnih riječi. Korištenje TPCASTT metode savršen je način da se studenti čitaju i analiziraju s malo pomoći instruktora.
TPCASTT je odličan način da podučava studente da razrađuju pjesmu i razumiju njegov dio i dublji smisao. TPCASTT je redoslijed operacija sličnih PEMDAS za Math. Ona traži od studenata da popisaju stavke u slijedu i odgovore na pitanja temeljena na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "Latinski Deli: Ars Poetica"
| T |
TITULA | "Latin Deli: Ars Poetica" je možda o mjestu koje govornik često posjećuje. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Pjesma opisuje trgovinu u kojoj se okupljaju latinosci. Unatoč njihovim razlikama, mnogi latinici u Sjedinjenim Državama nalaze se povezani s njihovim iskustvima i životom u Americi. Govornik pjesme spominje specifičnu hranu i običaje raznih latino skupina koje posjećuju jelo, što ih čini jedinstvenim i što ih povezuje. Kao što klijenti izražavaju sjećanja na svoje matične zemlje i njihove američke snove, osjećaj jedinstva se prenosi za sve ljude latino baštine. |
| C |
konotacija | Pjesma izražava i jedinstvenost i individualnost među latinoameričkim podrijetlom. Ona također prenosi složeni osjećaj domišljatosti i nostalgije, i kako su ti osjećaji posredovani hranom koja se prodaje. |
STAV / TONE | Ortiz Cofer postiže svoj ton s riječima koje ukazuju na snažnu vezu s prošlošću, poput starih, izgnanika, izgubljenih ljubavnika, ustajale, starca i "mjesta koja sada postoje samo u njihovim srcima". Izbor njezine riječi predstavlja stav čežnje za nečim što je nekoć bilo. Ton je nostalgičan za prošlost i za kulture ljudi u pjesmi. | |
| S |
pomaci | Nema promjene. |
| T |
TITULA | Nakon čitanja pjesme moja tumačenja naslova bila je točna. Zvučnik romantira latino jelo, gdje se okupljaju članovi različitih latinoameričkih pozadina. |
| T |
TEMA | Tema pjesme je jedno od jedinstva; Unatoč tome što dolazi iz različitih pozadina, njihov zajednički jezik i njihovo iskustvo kao imigranti stvaraju vezu među tim latinosima u Sjedinjenim Državama. |
Ovo je velika aktivnost da učenici rade u maloj skupini! Kad završite, zamolite ih da kreiraju ploču scenarija s TPCASTT koracima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "The Latin Deli: Ars poetica". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje, pričati priču ili stvoriti osjećaj koji njegovi čitatelji mogu duboko i univerzalno shvatiti. To ga čini još važnijim da bi mogli izlagati svoje elemente i razumjeti njegovo bogato značenje, usporedbe i simbole. Poučavati učenicima da pogledaju pjesmu s nalogom operacije na umu uvelike će im pomoći da razumiju i vide izvan doslovnih riječi. Korištenje TPCASTT metode savršen je način da se studenti čitaju i analiziraju s malo pomoći instruktora.
TPCASTT je odličan način da podučava studente da razrađuju pjesmu i razumiju njegov dio i dublji smisao. TPCASTT je redoslijed operacija sličnih PEMDAS za Math. Ona traži od studenata da popisaju stavke u slijedu i odgovore na pitanja temeljena na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "Latinski Deli: Ars Poetica"
| T |
TITULA | "Latin Deli: Ars Poetica" je možda o mjestu koje govornik često posjećuje. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Pjesma opisuje trgovinu u kojoj se okupljaju latinosci. Unatoč njihovim razlikama, mnogi latinici u Sjedinjenim Državama nalaze se povezani s njihovim iskustvima i životom u Americi. Govornik pjesme spominje specifičnu hranu i običaje raznih latino skupina koje posjećuju jelo, što ih čini jedinstvenim i što ih povezuje. Kao što klijenti izražavaju sjećanja na svoje matične zemlje i njihove američke snove, osjećaj jedinstva se prenosi za sve ljude latino baštine. |
| C |
konotacija | Pjesma izražava i jedinstvenost i individualnost među latinoameričkim podrijetlom. Ona također prenosi složeni osjećaj domišljatosti i nostalgije, i kako su ti osjećaji posredovani hranom koja se prodaje. |
STAV / TONE | Ortiz Cofer postiže svoj ton s riječima koje ukazuju na snažnu vezu s prošlošću, poput starih, izgnanika, izgubljenih ljubavnika, ustajale, starca i "mjesta koja sada postoje samo u njihovim srcima". Izbor njezine riječi predstavlja stav čežnje za nečim što je nekoć bilo. Ton je nostalgičan za prošlost i za kulture ljudi u pjesmi. | |
| S |
pomaci | Nema promjene. |
| T |
TITULA | Nakon čitanja pjesme moja tumačenja naslova bila je točna. Zvučnik romantira latino jelo, gdje se okupljaju članovi različitih latinoameričkih pozadina. |
| T |
TEMA | Tema pjesme je jedno od jedinstva; Unatoč tome što dolazi iz različitih pozadina, njihov zajednički jezik i njihovo iskustvo kao imigranti stvaraju vezu među tim latinosima u Sjedinjenim Državama. |
Ovo je velika aktivnost da učenici rade u maloj skupini! Kad završite, zamolite ih da kreiraju ploču scenarija s TPCASTT koracima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "The Latin Deli: Ars poetica". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako se ponašati u Latinskoj delikatesi: Analiza Ars Poetica TPCASTT-a
Uključite učenike u suradničke diskusije o analizi TPCASTT
Potaknite interaktivno učenje organiziranjem malih grupa u kojima učenici dijele svoje interpretacije pojedinih koraka TPCASTT-a. To potiče aktivno sudjelovanje i pomaže učenicima vidjeti više perspektiva, produbljujući razumijevanje pjesme.
Dodijelite jasne uloge TPCASTT-a učenicima
Odredite svakom učeniku u grupi da se usredotoči na jedan sastavni dio TPCASTT-a, poput Naslova, Parafraziranja ili Teme. To omogućava učenicima da postanu ‘stručnjaci’ na jednom dijelu i zatim to prenesu svojim vršnjacima, gradeći povjerenje i suradnju.
Vodi učenike da uspostave poveznice između teksta i vlastitih iskustava
Potaknite učenike da povežu teme ili slike iz pjesme sa svojim vlastitim iskustvima ili podrijetlom. Ovo personalizira analizu i čini poeziju relevantnijom za svakog učenika.
Koristite vizualne prikaze za mapiranje rezultata TPCASTT-a
Pozovite učenike da izraze plakatima, digitalnim slajdovima ili grafičkim organizatorima koji vizualno prikazuju svaki korak TPCASTT-a za pjesmu. Vizučno mapiranje pomaže razjasniti apstraktne ideje i podržava različite stilove učenja.
Zaključite grupnom refleksijom o ključnim uvidima
Neka grupe sažmu što su naučile o pjesmi i TPCASTT procesu u kratku prezentaciju ili pismenu refleksiju. To jača razumijevanje i slavi analitički rast učenika.
Često postavljana pitanja o knjizi The Latin Deli: Analiza Ars Poetica TPCASTT
Što je TPCASTT metoda za analizu poezije?
TPCASTT je strukturirani pristup za analizu poezije, gdje svako slovo označava Naslov, Parafraziranje, Konotacije, Stav/Ton, Pomak, Naslov (ponovno) i Temu. Ova metoda pomaže učenicima razložiti elemente pjesme korak po korak kako bi bolje razumjeli njezino značenje i teme.
Kako koristim TPCASTT za analizu "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Za analizu "The Latin Deli: An Ars Poetica" pomoću TPCASTT ispitajte naslov pjesme, sažmite njezin sadržaj, istražite konotacije i ton, zabilježite sve promjene, nakon čitanja se vratite na značenje naslova i identificirajte središnu temu, poput jedinstva među različitim latinoameričkim pozadinama.
Koja je glavna tema "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Glavna tema je jedinstvo i povezanost među Latinoamerikancima u Sjedinjenim Državama, pokazujući kako zajednički jezik i iskustva imigranata stvaraju veze unatoč kulturnim razlikama i osjećaju nostalgije.
Zašto je TPCASTT učinkovita strategija za podučavanje analize poezije učenicima?
TPCASTT vodi učenike kroz logičan slijed, čineći analizu poezije manje zastrašujućom i pristupačnijom. Pomaže učenicima razložiti složene pjesme, potičući neovisno kritičko razmišljanje i dublje razumijevanje.
Koji su savjeti za podučavanje TPCASTT analize učenicima od K–12?
Počnite grupnom aktivnošću, modelirajte svaki korak pomoću poznate pjesme, potaknite raspravu o tonu i temi, te koristite vizuale ili storyboardove za prikaz svakog elementa TPCASTT-a. Učvrstite učenje tako što će učenici objasniti svoje razloge za svaki korak.
Više Storyboard That Aktivnosti
Latinski Deli An Ars Poetica
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
