Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Budući da učenici stvaraju storyboards koji pokazuju uzrok i učinak različitih vrsta sukoba, jača analitičko razmišljanje o književnim konceptima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ih pomoću Storyboard Stvoritelja. Na ploči scenarija, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno zastupljen, uz objašnjenje scene, i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Primjeri književnog sukoba u Julie of the Wolves
CHARACTER vs MAN
Miyaxov sukob s Danielom je iskra koja postavlja priču u pokretu. Kad ju je Daniel zaprijetio, Miyax se osjeća užasnuto i nesigurno. To ga dovodi da pobjegne, konačno se izgubi u pustinji.
CHARACTER vs NATURE
Miyax je u sukobu s prirodom kad se u tundri nanjuši. Nakon što lemming stanovništvo umre, veća igra napušta područje, a Miyax ne može pronaći ništa za jesti. Njezin sukob s prirodom joj stavlja u opasnost od smrti.
CHARACTER vs TEHNOLOGIJA
Guns stvoriti sukob za Miyax kad lovci dolaze u tundu. Pucaju u njezin vuk, ubijajući Amaroq i ranjavajući Kapu. Pucnjake donose strah i tugu u Miyaxov sretan život na tundri.
CHARACTER vs SOCIETY
Kao Eskimo, Miyax se bori za pronalaženje mjesta u modernom svijetu. Ona voli živjeti s kopna i neugodno se vratiti u civilizaciju. Svi gradovi, škole, uredne kućice i moderna tehnologija čine je neugodnim. Do kraja knjige, "civilizacija [postaje] čudovište" Miyaxu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Julie of the Wolves .
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite sukobe u Julie of the Wolves .
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira sukobe prema uputama i točno ih označava u njihovim ispravnim kategorijama. | Student pogrešno identificira jedan sukob ili ga uključuje u netočnu kategoriju. | Student pogrešno identificira dva ili više sukoba ili ih uključuje u netočne kategorije. |
| Objašnjenje Sukoba | Tekst scenarija opisuje specifičan primjer prikazan, a ne samo opći problem. Tekst jasno objašnjava kako primjer odražava određenu vrstu sukoba. | Tekst scenarija opisuje opisani primjer, ali možda nedostaje jasnoća. Tekst možda ne može u potpunosti objasniti kako primjer odražava njenu vrstu konflikta. | Storyboard nedostaje tekst ili sadrži samo djelomične i / ili netočne informacije. |
| Slika i Napor | Student jasno pokazuje napore da prenese postavke, likove i određenu scenu knjige. Scena je jasno identificirana na temelju grafičkog prikaza. | Pokušaji učenika da prenesu postavke, znakove i specifičnu scenu pomoću grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuredan ili nedostaje pojedinosti. | Student ne jasno prenosi postavke, likove i scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini jednu ili dvije manje pogreške u pravopisu i gramatici. | Student čini više pogrešaka u pravopisu i gramatici. |
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Budući da učenici stvaraju storyboards koji pokazuju uzrok i učinak različitih vrsta sukoba, jača analitičko razmišljanje o književnim konceptima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ih pomoću Storyboard Stvoritelja. Na ploči scenarija, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno zastupljen, uz objašnjenje scene, i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Primjeri književnog sukoba u Julie of the Wolves
CHARACTER vs MAN
Miyaxov sukob s Danielom je iskra koja postavlja priču u pokretu. Kad ju je Daniel zaprijetio, Miyax se osjeća užasnuto i nesigurno. To ga dovodi da pobjegne, konačno se izgubi u pustinji.
CHARACTER vs NATURE
Miyax je u sukobu s prirodom kad se u tundri nanjuši. Nakon što lemming stanovništvo umre, veća igra napušta područje, a Miyax ne može pronaći ništa za jesti. Njezin sukob s prirodom joj stavlja u opasnost od smrti.
CHARACTER vs TEHNOLOGIJA
Guns stvoriti sukob za Miyax kad lovci dolaze u tundu. Pucaju u njezin vuk, ubijajući Amaroq i ranjavajući Kapu. Pucnjake donose strah i tugu u Miyaxov sretan život na tundri.
CHARACTER vs SOCIETY
Kao Eskimo, Miyax se bori za pronalaženje mjesta u modernom svijetu. Ona voli živjeti s kopna i neugodno se vratiti u civilizaciju. Svi gradovi, škole, uredne kućice i moderna tehnologija čine je neugodnim. Do kraja knjige, "civilizacija [postaje] čudovište" Miyaxu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Julie of the Wolves .
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite sukobe u Julie of the Wolves .
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira sukobe prema uputama i točno ih označava u njihovim ispravnim kategorijama. | Student pogrešno identificira jedan sukob ili ga uključuje u netočnu kategoriju. | Student pogrešno identificira dva ili više sukoba ili ih uključuje u netočne kategorije. |
| Objašnjenje Sukoba | Tekst scenarija opisuje specifičan primjer prikazan, a ne samo opći problem. Tekst jasno objašnjava kako primjer odražava određenu vrstu sukoba. | Tekst scenarija opisuje opisani primjer, ali možda nedostaje jasnoća. Tekst možda ne može u potpunosti objasniti kako primjer odražava njenu vrstu konflikta. | Storyboard nedostaje tekst ili sadrži samo djelomične i / ili netočne informacije. |
| Slika i Napor | Student jasno pokazuje napore da prenese postavke, likove i određenu scenu knjige. Scena je jasno identificirana na temelju grafičkog prikaza. | Pokušaji učenika da prenesu postavke, znakove i specifičnu scenu pomoću grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuredan ili nedostaje pojedinosti. | Student ne jasno prenosi postavke, likove i scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini jednu ili dvije manje pogreške u pravopisu i gramatici. | Student čini više pogrešaka u pravopisu i gramatici. |
Kako o književnom sukobu Julie od vukova
Koristite grupne rasprave za produbljivanje razumijevanja književnog sukoba
Potaknite učenike da podijele svoje interpretacije scena sukoba u malim grupama. Grupne rasprave omogućuju učenicima da čuju različite perspektive i razjasne vlastito razmišljanje o sukobima u priči.
Dodijelite svakoj skupini različiti tip sukoba za analizu
Neka svaka grupa fokusira na jedan tip sukoba (npr., lik vs. priroda). Učenici mogu identificirati primjere, raspraviti o njihovoj važnosti i izvijestiti razred za sveobuhvatno razumijevanje.
Vodi učenike da povežu sukobe u priči s realnim situacijama
Tražite od učenika da razmišljaju o situacijama u vlastitom životu ili aktualnim događajima koje nalikuju sukobima iz knjige. Ovo pomaže učenicima vidjeti relevantnost književnih sukoba i gradi empatiju.
Organizirajte razrednu raspravu pomoću otvorenih pitanja
Postavljajte pitanja poput, "Kako mislite da se Miyax osjećala tijekom sukoba s prirodom?" Otvorena pitanja potiču dublju raspravu i kritičko razmišljanje o motivacijama i ishodima likova.
Često postavljana pitanja o književnom sukobu Julie od vukova
Koje su glavne vrste književnih sukoba u knjizi Julie of the Wolves?
Julie of the Wolves sadrži nekoliko ključnih vrsta književnih sukoba, uključujući Lik protiv Lika (Miyax protiv Daniela), Lik protiv Prirode (Miyaxina borba za preživljavanje na tundri), Lik protiv Tehnologije (utjecaj oružja na čopor vukova) i Lik protiv Društva (Miyaxina nelagoda s modernom civilizacijom). Svaki sukob oblikuje Miyaxin put i rast.
Kako učenici mogu napraviti storyboard o književnim sukobima iz knjige Julie of the Wolves?
Učenici mogu koristiti Creator za storyboard da vizualno prikažu različite sukobe iz romana. Svaka ćelija treba prikazati određenu scenu, ilustrirati vrstu sukoba (poput Lik protiv Prirode) i uključiti kratak opis koji objašnjava njegov značaj u priči.
Koji je primjer sukoba Lik protiv Prirode u knjizi Julie of the Wolves?
Primjer sukoba Lik protiv Prirode je kada se Miyax suočava s glađu u tundri nakon što je populacija leminga izumrla. Mora se boriti s teškim okruženjem kako bi preživjela, što ističe njezinu otpornost i snalažljivost.
Zašto je važno istraživati književni sukob za srednjoškolce koji čitaju Julie of the Wolves?
Istraživanje književnog sukoba pomaže srednjoškolcima razviti kritičko razmišljanje analiziranjem motivacija likova i ishoda priče. Razumijevanje sukoba produbljuje njihovo razumijevanje i angažman s temama romana.
Koje korake trebaju učitelji slijediti kako bi pomogli učenicima identificirati sukobe u knjizi Julie of the Wolves?
Učitelji trebaju voditi učenike da: 1) Čitaju ključne scene, 2) Identificiraju vrstu sukoba (npr. Lik protiv Društva), 3) Prikažu scenu, i 4) Napišu kratko objašnjenje koje povezuje sukob s porukom priče.
Više Storyboard That Aktivnosti
Julie od Vukova
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
