Pregled Aktivnosti
Ako studenti odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuje im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti nakon toga mogu podijeliti svoje ploče s pričama i kratko razgovarati o tome što citati za njih znače.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
Primjeri citata iznutra prema van i natrag
"Ne mogu natjerati svoju braću da žive negdje drugdje, ali mogu sakriti njihove sandale."
"Majka miriše na lavandu i toplinu; tako je lijepa, čak i ako su joj obrazi previše šuplji, a usta pretamna od briga."
"Neću riskirati da pobjegnem sa svojom djecom na klimavom čamcu." "Bi li mornarički brod ispunio vaše odobrenje?" "Kao da će mornarica napustiti svoju zemlju?" "Neće više biti napuštenog Južnog Vijetnama."
"Dok vi, djeca, ne savladate engleski jezik, ne morate razmišljati, raditi, ne željeti ništa drugo. Ni vaš otac, ni naš stari dom, ni vaši stari prijatelji, ni naša budućnost."
"U luci saznajemo da među Vijetnamcima ne postoji tajna."
"Tko je izmislio engleski, trebao je naučiti pravopis."
"Oh, kćeri moja, ponekad se moraš boriti, ali po mogućnosti ne šakama."
"Nije isto, ali uopće nije loše."
"Ne mogu se sjetiti ničega, ali ne mogu dopustiti braći da me najbolje nadoknade, pa izletim, što ako Oca stvarno nema?"
“Majka kaže: Ljudi dijele kad znaju da su izbjegli glad. Ne bi li ljudi trebali dijeliti jer postoji glad? "
"Ove godine se nadam da ću uistinu naučiti letjeti nogama, a ne nikoga toliko da letim."
"Ljudi koji žive od tuđe dobre volje ne mogu si priuštiti politička mišljenja."
"Majka mi kaže: Zadirkuju vas jer vas obožavaju."
"Kako se možemo maknuti poput štakora, bez časti, bez dostojanstva, kad svi moraju pomoći u obnovi zemlje?"
"Naši će se životi iskriviti, ispreplećući staro i novo dok ne bude važno koji je koji."
„Zašto ne s za dva jelena, već s za dva majmuna? Brat Quang kaže da nitko ne zna. Toliko o pravilima! Tko je izmislio engleski, zmija bi ga trebala ugristi. "
"Odmaknem se, mrzeći sažaljenje, saznavši od majke da se davalac sažaljenja osjeća bolje, a nikad primalac sažaljenja."
"Crno se sjeme razlijeva poput nakupina očiju, vlažnih i uplakanih."
"Klizimo i osjećam se kao da lebdim."
"Uglavnom bih volio da sam još uvijek pametan."
"Vježbam da me netko vidi."
“Trebam lekcije. Skrivam se na nastavi zureći u cipele. Skrivam se za vrijeme ručka u kupaonici, jedem tvrde kiflice spremljene od večere. Skrivam se tijekom vanjskog vremena u istoj kupaonici. Skrivam se nakon škole dok brat Khôi ne odjaše do našeg tajnog kuta. S Vu Leejem čučim u težini na nogama, leđima uspravnih ruku uz bokove, opuštenih prstiju, očiju posvuda odjednom vježbam da me se vidi.
"Uglavnom bih volio da sam još uvijek pametan."
“Ljudi dijele kad znaju da su izbjegli glad. Ne bi li ljudi trebali dijeliti jer postoji glad? "
"... svaki jezik ima smetnje i nelogična pravila, kao i razumnu ljepotu."
"Volio bih da se naš kauboj može nagovoriti da kupi konja, da mogu biti nevidljiv dok ne mogu odgovoriti"
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču scena koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u Inside Out i Back Again . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite omiljeni citat ili scenu iz Inside Out i Back Again .
- Stvorite sliku koja predstavlja ovaj citat koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U okvir za opis napišite citat i barem jednu rečenicu o tome što vam ovaj citat znači.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Zahtjevi: Citat ili scena, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam znači.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Objašnjenje što citat znači učeniku je jasno iu najmanje dvije rečenice. | Objašnjenje o tome što citat znači učeniku može se razumjeti, ali je pomalo nejasno. | Objašnjenje što citat znači učeniku nejasno je i ne sastoji se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ili objašnjenje koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracija se odnosi na citat ili objašnjenje, ali ju je teško razumjeti. | Ilustracija nije jasno povezana s citatom ili objašnjenjem. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Pregled Aktivnosti
Ako studenti odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuje im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti nakon toga mogu podijeliti svoje ploče s pričama i kratko razgovarati o tome što citati za njih znače.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
Primjeri citata iznutra prema van i natrag
"Ne mogu natjerati svoju braću da žive negdje drugdje, ali mogu sakriti njihove sandale."
"Majka miriše na lavandu i toplinu; tako je lijepa, čak i ako su joj obrazi previše šuplji, a usta pretamna od briga."
"Neću riskirati da pobjegnem sa svojom djecom na klimavom čamcu." "Bi li mornarički brod ispunio vaše odobrenje?" "Kao da će mornarica napustiti svoju zemlju?" "Neće više biti napuštenog Južnog Vijetnama."
"Dok vi, djeca, ne savladate engleski jezik, ne morate razmišljati, raditi, ne željeti ništa drugo. Ni vaš otac, ni naš stari dom, ni vaši stari prijatelji, ni naša budućnost."
"U luci saznajemo da među Vijetnamcima ne postoji tajna."
"Tko je izmislio engleski, trebao je naučiti pravopis."
"Oh, kćeri moja, ponekad se moraš boriti, ali po mogućnosti ne šakama."
"Nije isto, ali uopće nije loše."
"Ne mogu se sjetiti ničega, ali ne mogu dopustiti braći da me najbolje nadoknade, pa izletim, što ako Oca stvarno nema?"
“Majka kaže: Ljudi dijele kad znaju da su izbjegli glad. Ne bi li ljudi trebali dijeliti jer postoji glad? "
"Ove godine se nadam da ću uistinu naučiti letjeti nogama, a ne nikoga toliko da letim."
"Ljudi koji žive od tuđe dobre volje ne mogu si priuštiti politička mišljenja."
"Majka mi kaže: Zadirkuju vas jer vas obožavaju."
"Kako se možemo maknuti poput štakora, bez časti, bez dostojanstva, kad svi moraju pomoći u obnovi zemlje?"
"Naši će se životi iskriviti, ispreplećući staro i novo dok ne bude važno koji je koji."
„Zašto ne s za dva jelena, već s za dva majmuna? Brat Quang kaže da nitko ne zna. Toliko o pravilima! Tko je izmislio engleski, zmija bi ga trebala ugristi. "
"Odmaknem se, mrzeći sažaljenje, saznavši od majke da se davalac sažaljenja osjeća bolje, a nikad primalac sažaljenja."
"Crno se sjeme razlijeva poput nakupina očiju, vlažnih i uplakanih."
"Klizimo i osjećam se kao da lebdim."
"Uglavnom bih volio da sam još uvijek pametan."
"Vježbam da me netko vidi."
“Trebam lekcije. Skrivam se na nastavi zureći u cipele. Skrivam se za vrijeme ručka u kupaonici, jedem tvrde kiflice spremljene od večere. Skrivam se tijekom vanjskog vremena u istoj kupaonici. Skrivam se nakon škole dok brat Khôi ne odjaše do našeg tajnog kuta. S Vu Leejem čučim u težini na nogama, leđima uspravnih ruku uz bokove, opuštenih prstiju, očiju posvuda odjednom vježbam da me se vidi.
"Uglavnom bih volio da sam još uvijek pametan."
“Ljudi dijele kad znaju da su izbjegli glad. Ne bi li ljudi trebali dijeliti jer postoji glad? "
"... svaki jezik ima smetnje i nelogična pravila, kao i razumnu ljepotu."
"Volio bih da se naš kauboj može nagovoriti da kupi konja, da mogu biti nevidljiv dok ne mogu odgovoriti"
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču scena koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u Inside Out i Back Again . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite omiljeni citat ili scenu iz Inside Out i Back Again .
- Stvorite sliku koja predstavlja ovaj citat koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U okvir za opis napišite citat i barem jednu rečenicu o tome što vam ovaj citat znači.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Zahtjevi: Citat ili scena, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam znači.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Objašnjenje što citat znači učeniku je jasno iu najmanje dvije rečenice. | Objašnjenje o tome što citat znači učeniku može se razumjeti, ali je pomalo nejasno. | Objašnjenje što citat znači učeniku nejasno je i ne sastoji se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ili objašnjenje koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracija se odnosi na citat ili objašnjenje, ali ju je teško razumjeti. | Ilustracija nije jasno povezana s citatom ili objašnjenjem. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Kako o omiljenom citatu ili sceni u knjizi "Iznutra prema van i natrag"
How to Facilitate a Class Discussion on Different Interpretations of the Same Quote
Encourage students to share their chosen quotes aloud and explain their personal meanings. Guide respectful listening and ask follow-up questions to highlight how perspective and experience shape understanding. This builds empathy and deeper comprehension.
Prompt students to listen actively when peers share
Remind the class to focus on the speaker, make eye contact, and refrain from interrupting. Active listening helps create a safe environment where every student's viewpoint is valued.
Ask open-ended questions to spark deeper thinking
Use prompts like, “Why do you think this quote stood out to you?” or “How might someone else read this line differently?” Open-ended questions invite richer discussion and reflection.
Highlight both similarities and differences in interpretations
After several students have shared, summarize recurring themes and unique insights. Pointing out overlaps and differences helps students see the value of diverse perspectives.
Connect the discussion to broader themes in the novel
Guide students to relate personal interpretations back to the novel’s main ideas, such as identity, resilience, or family. This reinforces text-to-self and text-to-world connections.
Često postavljana pitanja o omiljenom citatu ili sceni u filmu Iznutra prema van i natrag
How do I help students choose a meaningful quote from Inside Out and Back Again?
Encourage students to reflect on quotes or scenes that personally resonate with them. Guide them to consider moments that evoke strong emotions, highlight character growth, or connect to the book’s themes such as identity, family, or resilience.
What is the purpose of having students pick a favorite scene or quote from a novel?
Choosing a favorite scene or quote helps students make text-to-self connections, deepening their understanding of the story and encouraging personal engagement with the book’s characters and themes.
What are some examples of powerful quotes from Inside Out and Back Again?
Examples include: “Whoever invented English should have learned to spell,” and “Mother says, People share when they know they have escaped hunger. Shouldn’t people share because there is hunger?” These lines reflect the book’s humor, struggles, and cultural insights.
How can students present and discuss their chosen quotes or scenes in class?
Students can create a storyboard illustrating their chosen quote or scene and write a short explanation of its meaning. Afterward, they can share their work and discuss how each quote resonates differently based on personal experiences.
Why do students sometimes interpret the same quote from Inside Out and Back Again differently?
Students’ personal backgrounds and experiences influence how they interpret literature. The same quote can spark different emotions or ideas, leading to diverse perspectives and rich class discussions.
Više Storyboard That Aktivnosti
Iznutra i Natrag
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
