Pregled Aktivnosti
U ovoj će aktivnosti studenti istraživati Rekonstrukcijsku eru i stvoriti detaljan vremenski okvir koji odražava glavne događaje koji su se dogodili između 1863. i 1877. Za svaki događaj studenti trebaju uključiti naslov događaja, vizualni prikaz i pisani opis koji uključuje ukupni značaj događaja. Da bi učenici uspjeli u ovom zadatku, treba ih poticati da istraže deset događaja i odaberu pet za koje su smatrali da su najzanimljiviji.
Za aktivnost produženja, učenici mogu stvoriti čitav vremenski slijed predavanja. Studenti će morati isprintati svoje događaje te ih izrezati i zalijepiti na veću vremensku crtu ispred razreda. Prije nego što svaki učenik doda događaj, trebao bi podijeliti s razredom događaj koji je odabrao i uključiti barem jednu činjenicu ili opis važnosti događaja. Nastavnici također mogu izazvati svoj razred odabirom bilo kojih pet slučajnih događaja i provjeriti može li ih njihov razred smjestiti u ispravan redoslijed.
Kao alternativu rasporedu vremenskih crta, neka studenti izrade plakat vremenske crte koji će se uklopiti u prezentaciju ili šetnju galerijom. Ovom zadatku možete dodati više predložaka kako biste učenicima dali puno mogućnosti i u skladu s tim ažurirali upute.
Primjeri događaja industrijske revolucije
- Izum parnog stroja
- Izum Spinning Jenny
- James Watt je poboljšao parni stroj
- Pobuna Luddita
- George Stephenson patentirao je parni stroj koji je radio na tračnicama
- Alfred Nobel stvara dinamit
- Prvi let aviona s pogonom
- Samuel Crompton izumio je mazgu koja se vrti
- Alessandro Volta izumio je bateriju
- Charles Goodyear izumio je vulkanizaciju gume
- Alexander Graham Bell patentira telefon
- Prvi tvornički zakon u Velikoj Britaniji
- Henry Ford stvara Model T
- Koristi se žarulja Thomasa Edisona.
- Eli Whitney izumio je pamučni gin
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku s detaljima o najmanje 5 velikih događaja tijekom ere industrijske revolucije. Pokušajte odabrati barem dva događaja koja su vam nepoznata!
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte značajne događaje i izume i upišite ih u naslove svake ćelije.
- Opišite svaki događaj u okviru za opis.
- Napravite ilustraciju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj će aktivnosti studenti istraživati Rekonstrukcijsku eru i stvoriti detaljan vremenski okvir koji odražava glavne događaje koji su se dogodili između 1863. i 1877. Za svaki događaj studenti trebaju uključiti naslov događaja, vizualni prikaz i pisani opis koji uključuje ukupni značaj događaja. Da bi učenici uspjeli u ovom zadatku, treba ih poticati da istraže deset događaja i odaberu pet za koje su smatrali da su najzanimljiviji.
Za aktivnost produženja, učenici mogu stvoriti čitav vremenski slijed predavanja. Studenti će morati isprintati svoje događaje te ih izrezati i zalijepiti na veću vremensku crtu ispred razreda. Prije nego što svaki učenik doda događaj, trebao bi podijeliti s razredom događaj koji je odabrao i uključiti barem jednu činjenicu ili opis važnosti događaja. Nastavnici također mogu izazvati svoj razred odabirom bilo kojih pet slučajnih događaja i provjeriti može li ih njihov razred smjestiti u ispravan redoslijed.
Kao alternativu rasporedu vremenskih crta, neka studenti izrade plakat vremenske crte koji će se uklopiti u prezentaciju ili šetnju galerijom. Ovom zadatku možete dodati više predložaka kako biste učenicima dali puno mogućnosti i u skladu s tim ažurirali upute.
Primjeri događaja industrijske revolucije
- Izum parnog stroja
- Izum Spinning Jenny
- James Watt je poboljšao parni stroj
- Pobuna Luddita
- George Stephenson patentirao je parni stroj koji je radio na tračnicama
- Alfred Nobel stvara dinamit
- Prvi let aviona s pogonom
- Samuel Crompton izumio je mazgu koja se vrti
- Alessandro Volta izumio je bateriju
- Charles Goodyear izumio je vulkanizaciju gume
- Alexander Graham Bell patentira telefon
- Prvi tvornički zakon u Velikoj Britaniji
- Henry Ford stvara Model T
- Koristi se žarulja Thomasa Edisona.
- Eli Whitney izumio je pamučni gin
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku s detaljima o najmanje 5 velikih događaja tijekom ere industrijske revolucije. Pokušajte odabrati barem dva događaja koja su vam nepoznata!
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte značajne događaje i izume i upišite ih u naslove svake ćelije.
- Opišite svaki događaj u okviru za opis.
- Napravite ilustraciju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Kako o vremenskoj liniji industrijske revolucije
Uključite učenike u galerijski hod kroz vremensku liniju
Povećajte sudjelovanje učenika pretvarajući aktivnost s vremenskom linijom u živopisni galerijski hod. Ovaj pristup potiče učenike na kretanje i razgovor o povijesti!
Rasporedite učenike s vremenskim linijama po razredu
Prikažite svaku vremensku liniju na različitim stanicama kako bi učenici mogli slobodno se kretati i gledati rad svojih vršnjaka. Ovaj način potiče međusobno učenje i izaziva znatiželju.
Dodijelite učenicima da posjete i procijene vremenske linije
Nešto rotiraju u malim skupinama ili parovima, provodeći nekoliko minuta kod svake vremenske linije. Zamolite ih da traže jedinstvene događaje ili kreativne vizuale.
Dajte smjernice za analizu pitanja
Pružite učenicima popis pitanja (npr., Koji događaj je bio najiznenađujući? Koji je izum imao najveći utjecaj?) kako bi im pomogli analizirati i raspraviti ono što vide.
Olakšajte refleksiju za cijeli razred
Okupljajte razred nakon šetnje kako bi podijelili najdraža otkrića i raspravili o širim spoznajama o industrijskoj revoluciji.
Često postavljana pitanja o vremenskoj crti industrijske revolucije
Koji su najvažniji događaji koje treba uključiti u vremensku liniju Industrijske revolucije za učenike osnovne škole?
Ključni događaji koje treba uključiti su izum parnog stroja, Spinning Jenny, Ludditski ustanak, Model T Henryja Forda i Edisonova žarulja. Odaberite mješavinu izuma, društvenih promjena i zakona za uravnoteženu vremensku liniju.
Kako mogu učiniti vremensku liniju Industrijske revolucije zanimljivom za učenike?
Poticajte učenike da istraže događaje, odaberu svoje omiljene i dodaju vizuale i zabavne činjenice. Korištenje grupnih aktivnosti poput nastavne vremenske linije ili galerijskog hoda pomaže povećati angažman i razumijevanje.
Koji su kreativni načini za prikazivanje vremenske linije u razredu?
Možete napraviti veliku zidnu vremensku liniju, koristiti plakate s vremenskom linijom za galerijske šetnje ili dopustiti učenicima da prezentiraju svoje događaje prije dodavanja. Miješanje formata i vizuala čini aktivnost interaktivnijom i zapamtljivijom.
Koji su izumi iz Industrijske revolucije imali najveći utjecaj na društvo?
Glavni izumi poput parnog stroja, vučne mule, telefona i žarulje promijenili su proizvodnju, komunikaciju i svakodnevni život tijekom Industrijske revolucije.
Kako mogu pomoći učenicima da shvate značaj svakog događaja Industrijske revolucije?
Zamolite učenike da napišu kratki opis koji objašnjava zašto je svaki događaj bio važan i kako je promijenio društvo. Dijeljenje činjenica s razredom prije dodavanja na vremensku liniju produbljuje razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Industrijska Revolucija
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
