Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "evoluirati":
- Definicija: razvijati se ili promijeniti postupno
- Karakteristike: "Sve u svemu, bicikl se zapravo razvio od kiddy-a."
- Primjeri: rastu, zreli, razvijati se
- Ne-primjeri: ostavite, zaustavite se, smanjite, smanjite
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječnih riječi iz Igračke! ,
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u ispisu ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis pod definicijom.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Photos for Class kako biste prikazali značenje riječi pomoću trake za pretraživanje.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "evoluirati":
- Definicija: razvijati se ili promijeniti postupno
- Karakteristike: "Sve u svemu, bicikl se zapravo razvio od kiddy-a."
- Primjeri: rastu, zreli, razvijati se
- Ne-primjeri: ostavite, zaustavite se, smanjite, smanjite
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječnih riječi iz Igračke! ,
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u ispisu ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis pod definicijom.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Photos for Class kako biste prikazali značenje riječi pomoću trake za pretraživanje.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako koristiti Frayerov model za ključni vokabular u igračkama!
Kako razlikovati aktivnosti Frayer modela za raznolike učenike
Procijenite potrebe za učenjem i jezične sposobnosti svojih učenika kako biste prilagodili zadatak Frayer modela. Razmotrite razinu čitanja, predznanje i jezične sposobnosti kako bi svaki učenik mogao sudjelovati na smislen način.
Osigurajte unaprijed odabrane opcije vokabulara
Pružite odabrani popis vokabulara različitih razina težine. To pomaže slabijim čitačima ili učenicima koji uče engleski usmjeriti svoje napore i povećava njihovo samopouzdanje dajući im dostupne opcije.
Omogućite više načina za pokazivanje razumijevanja
Potaknite učenike da izraze definicije, primjere i neprimjere putem crteža, verbalnih objašnjenja ili digitalnih slika. Pružanje izbora osnažuje učenike s različitim stilovima učenja i sposobnostima.
Koristite početne rečenice i vizualnu podršku
Osigurajte okvire za rečenice (npr. „Karakteristika ___ je…“) i vizualne pomagala. Ove potpore pomažu učenicima organizirati misli i smanjuju jezične barijere.
Strategijsko uparivanje učenika
Formirajte heterogenu skupinu učenika radi podrške vršnjaka. Partneri mogu zajedno smišljati primjere, razjašnjavati upute i međusobno poticati učenje.
Često postavljana pitanja o Frayerovom modelu za ključni vokabular u igračkama!
Što je Frayerov model i kako pomaže učenicima u učenju vokabulara?
Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima produbiti razumijevanje vokabulara razlažući ga na četiri dijela: definicija, karakteristike, primjeri (sinoni) i ne-primjeri (antonimi). Ovaj pristup potiče kritičko razmišljanje i pomaže učenicima uspostaviti smislen povezivanja s novim pojmovima.
Kako mogu koristiti Frayerov model za podučavanje vokabulara iz knjige "Igračke! Nevjerovatne priče iza nekih sjajnih izuma"?
Za korištenje Frayerovog modela s vokabularom iz knjige "Igračke! Nevjerovatne priče iza nekih sjajnih izuma," neka učenici odaberu ključnu riječ iz teksta, istraže njezinu definiciju, nabroje karakteristike, daju primjere i ne-primjere te ilustriraju svoje razumijevanje s slikama ili crtežima. Ova metoda potiče angažiranost i razumijevanje vokabulara u tekstu.
Koji su jednostavni koraci za učenike za dovršavanje aktivnosti Frayerovog modela?
Jednostavni koraci za Frayerov model: 1) Odaberite riječ vokabulara. 2) Potražite i zapišite njezinu definiciju. 3) Navedite ključne karakteristike. 4) Dodajte primjere (sinoni) i ne-primjere (antonimi). 5) Ilustrirajte riječ ili koristite relevantne slike za jačanje značenja.
Zašto je Frayerov model učinkovit za razvoj vokabulara od 4. i 5. razreda?
Frayerov model je učinkovit za učenike 4. i 5. razreda jer potiče aktivno učenje, podržava vizualno i pisano izražavanje te pomaže učenicima kategorizirati i razlikovati slične i suprotne riječi, što vodi do boljeg pamćenja i razumijevanja.
Koji su primjeri vokabulara prikladni za aktivnost Frayerovog modela o igračkama?
Primjeri riječi uključuju razvijati se, izumiti, mehanizam, prototip i inovacija. Ovi pojmovi izravno su povezani s temama izuma i razvoja u tekstu "Igračke!" i idealni su za istraživanje pomoću Frayerovog modela.
Više Storyboard That Aktivnosti
Igračke! Iznenađujuće Priče iza Nekih Velikih Izuma
- 365_045 • Canned Muffins • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
