Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi rječnik iz, Henryja i Mudgea.
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Evo nekoliko načina da pomognete učenicima da pronađu značenje riječnih riječi koje odabiru:
1. Upotrijebite kontekstne naznake: ponekad možete shvatiti značenje riječi čitanjem rečenica koje dolaze prije i poslije nepoznate riječi.
2. Ponekad autor može reći definiciju riječi u istoj rečenici ili u sljedećoj rečenici.
3. Znakovi slike mogu vam pomoći definirati nepoznatu riječ.
4. Pogledajte nepoznatu riječ i potražite dijelove koje možda poznajete. Ponekad je dodan ili promijenjen novi kraj ili početak.
5. Koristite rječnik ili glosar.
Evo popisa nekoliko riječi koje se obično poučavaju s pričom:
brinuti
V. Dati u anksioznost; Biti zabrinuti
"Kad je hodao, brinuo se o tornadama, duhovima, psima mržnje i nasilnicima."
potok
br. Mala, uska rijeka
"Ptice su letjele dok je stajao pored potoka, poziva i poziva."
usamljen
adj. Tužno jer nema prijatelja ili tvrtke
"A Mudge se probudio od usamljenog sna, a onda je trčao."
Ostale rječničke riječi koje se mogu koristiti su: diskete, vagane, droolirane, zlostavljane, mliječne, sapunice, njušenja, zazirala, sjajila, prazna i tiha.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Dokazujte svoje razumijevanje riječnih riječi u Henryju i Mudgeu stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi rječnik iz, Henryja i Mudgea.
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Evo nekoliko načina da pomognete učenicima da pronađu značenje riječnih riječi koje odabiru:
1. Upotrijebite kontekstne naznake: ponekad možete shvatiti značenje riječi čitanjem rečenica koje dolaze prije i poslije nepoznate riječi.
2. Ponekad autor može reći definiciju riječi u istoj rečenici ili u sljedećoj rečenici.
3. Znakovi slike mogu vam pomoći definirati nepoznatu riječ.
4. Pogledajte nepoznatu riječ i potražite dijelove koje možda poznajete. Ponekad je dodan ili promijenjen novi kraj ili početak.
5. Koristite rječnik ili glosar.
Evo popisa nekoliko riječi koje se obično poučavaju s pričom:
brinuti
V. Dati u anksioznost; Biti zabrinuti
"Kad je hodao, brinuo se o tornadama, duhovima, psima mržnje i nasilnicima."
potok
br. Mala, uska rijeka
"Ptice su letjele dok je stajao pored potoka, poziva i poziva."
usamljen
adj. Tužno jer nema prijatelja ili tvrtke
"A Mudge se probudio od usamljenog sna, a onda je trčao."
Ostale rječničke riječi koje se mogu koristiti su: diskete, vagane, droolirane, zlostavljane, mliječne, sapunice, njušenja, zazirala, sjajila, prazna i tiha.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Dokazujte svoje razumijevanje riječnih riječi u Henryju i Mudgeu stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Kako o Henryjevoj i Mudgeovoj aktivnosti vizualnog vokabulara
Kako razlikovati aktivnosti vizualnog vokabulara za različite učenike
Prilagodite vizualne ploče vokabulara za učenike s različitim sposobnostima nudeći popise riječi na različitim razinama čitanja, pružajući početne rečenice ili omogućavajući učenicima da crtaju umjesto da pišu. Podrška za scaffold pomaže svakom učeniku sudjelovati i razvijati svoje vokabularske vještine.
Modelirajte vizualnu ploču vokabulara prije dodjele zadatka
Prikažite učenicima gotar primjer koristeći projektor ili ispisanu radnu listu kako bi shvatili očekivanja. Modeliranje gradi povjerenje i pojašnjava korake zadatka.
Vodite učenike pri odabiru osobnih riječi
Potaknite učenike da pronađu riječi koje osobno smatraju izazovnim ili zanimljivim tijekom čitanja. To potiče vlasništvo i čini učenje vokabulara smislenijim.
Olakšajte međusobno dijeljenje vizualnih ploča među učenicima
Uparite učenike ili organizirajte male skupine za dijeljenje i raspravu njihovih ploča, čime jačate razumijevanje i potičete suradnju među razrednim kolegama.
Uključite digitalne alate za vizualno kreiranje
Omogućite učenicima korištenje tableta, računala ili nastavnih aplikacija za stvaranje digitalnih ilustracija za riječi vokabulara. Tehnologija može motivirati učenike i proširiti kreativne mogućnosti.
Često postavljana pitanja o Henryjevoj i Mudgeovoj vizualnoj vokabularnoj aktivnosti
Što je vizualna vokabularska aktivnost Henry i Mudge?
Vizualna vokabularska aktivnost Henry i Mudge je zabavna lekcija gdje učenici odabiru vokabularne riječi iz priče, pišu rečenice koristeći te riječi i stvaraju ilustracije koje prikazuju njihovo značenje. To pomaže učenicima produbiti razumijevanje vokabulara kroz riječi i slike.
Kako poučavam vokabular iz Henry i Mudge za 2. ili 3. razred?
Za poučavanje vokabulara Henry i Mudge za 2. ili 3. razred, neka učenici odaberu riječi iz priče, koriste kontekstne tragove ili rječnik za pronalazak značenja, napišu rečenice za svaku riječ i nacrtaju ili pronađu slike koje prikazuju njihovo razumijevanje. To čini učenje interaktivnim i zapamtljivim.
Koje su neke primjerice vokabularske riječi iz Henry i Mudge?
Uobičajene riječi vokabulara Henry i Mudge uključuju: brinuti, potok, usamljen, spljošten, težio, slinavio, zlostavljači, mliječno, sapunasto, šmrkljanje, cviliti, sjajiti, prazan i tiho. Ove riječi često su istaknute za nastavu 2. i 3. razreda.
Koji je najbolji način za učenike da pronađu značenje nepoznatih riječi iz Henry i Mudge?
Najbolji način za učenike da pronađu značenje riječi je korištenje kontekstnih tragova iz okolnih rečenica, traženje naznaka u priči, razlaganje dijelova riječi, korištenje slika ili provjera rječnika ili glosara. Kombinacija strategija gradi vokabularske vještine.
Kako mogu učiniti lekcije vokabulara iz Henry i Mudge zanimljivijima?
Učinite lekcije vokabulara zanimljivijima tako što ćete učenicima omogućiti stvaranje vizualnih ploča s rečenicama i ilustracijama za svaku riječ. Koristite aktivnosti poput crtanja, pripovijedanja ili traženja povezanih slika online. Ovaj pristup potiče aktivno učenje i kreativnost.
Više Storyboard That Aktivnosti
Henry i Mudge: Prva Knjiga
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
