Pregled Aktivnosti
Dok čitate Raisin na Suncu , studenti će neizbježno razmišljati o vlastitim budućim snovima i planovima i pitati se o preprekama koje se mogu naći na putu. Ovisno o studentskoj rasi, kulturi, pozadini, rodnom identitetu i klasi, njihovi snovi se mogu razlikovati od ostalih učenika. Neka vaši učenici koriste Storyboard Stvoritelja kako bi prikazali pet ćelija o njihovim budućim snovima i planovima. Neka im objasni što ih je motiviralo ili ih potaknulo da odluče o tim snovima i da ih uključuju neke strahove od prepreka koje bi mogle biti na putu. Neka uãenici predstave svoje ploçe i zatim se upuste u razrednu raspravu o tome za ‰ to su va`ni snovi imati i slijediti.
Povezivanje s učenicima iz snova
pozadina
Moje ime je David, a moji roditelji su doseljenici iz Rusije. Moj otac je kuhar u restoranu, a moja majka radi u trgovini odjeće u našem susjedstvu. Došli su u New York prije 20 godina i preselili se u blizinu svog strica, koji živi u Bostonu.
San
Jednog dana želio bih posjedovati vlastiti restoran. Volim gledati kuharicu svog tatu, a on mi je mnogo naučio o autentičnom ruskom kuhanju. Volio bih da moj tata posjeduje restoran, jer tada bi mogao napraviti više vlastitih sati. Njegov šef je ponekad prilično strašan.
Zašto ovaj san?
Moj prijatelj Kevinov otac posjeduje restoran i čini dovoljno novca da dobro podupire svoju obitelj. Kevinov otac je dobro cijenjen u tom području, a hrana koju njegov restoran čini je ukusna. Njegov otac uzima puno ponosa u svojoj hrani. Želio bih zaraditi dovoljno novca da se jednoga dana brinem za svoju mamu i tatu, jer su se toliko žrtvovali da se brinu za mene.
Prepreke mojem snu
Neke prepreke koje bi mogle biti na putu nemaju dovoljno novca za otvaranje vlastitog restorana ili problema s dobivanjem zajma. Također, trebam se pobrinuti da dobijem dobre ocjene kako bih mogao ići u dobru kulinarsku školu kad završim.
Kako ću postići ovaj san?
Dobit ću dobre ocjene kako bih mogao prisustvovati vrlo prestižnom kulinarskom institutu. Tada ću raditi vrlo teško i napraviti ime za sebe u industriji. Kad dobijem dovoljno novca, otvorit ću restoran koji ima veliku atmosferu, dobru hranu i izvrsno osoblje. Pobrinut ću se da sam dobar šef koji poštuje svoje zaposlenike s poštovanjem.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja pokazuje san koji imate. Upotrijebite ploču scenarija predloška kako bi vas vodili.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Napišite kratko objašnjenje ispod svake ćelije, pomoću predloška koji će vam pomoći.
- Opišite svaku ćeliju koristeći bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Teme | Identificirana tema važna je poruka iz priče. | Identificirala je temu, ali je nejasna ili nedostaje ključni dio. | Tema je pogrešno identificirana. |
| Primjeri Teme | Svi osobni primjeri podržavaju identificiranu temu. | Većina osobnih primjera odgovara identificiranoj temi. | Većina osobnih primjera ne odgovara temi. |
| Ilustracija Teme | Slike jasno pokazuju povezanost s temom. | Neke slike pomažu prikazati temu. | Slike ne pomažu u razumijevanju teme. |
Pregled Aktivnosti
Dok čitate Raisin na Suncu , studenti će neizbježno razmišljati o vlastitim budućim snovima i planovima i pitati se o preprekama koje se mogu naći na putu. Ovisno o studentskoj rasi, kulturi, pozadini, rodnom identitetu i klasi, njihovi snovi se mogu razlikovati od ostalih učenika. Neka vaši učenici koriste Storyboard Stvoritelja kako bi prikazali pet ćelija o njihovim budućim snovima i planovima. Neka im objasni što ih je motiviralo ili ih potaknulo da odluče o tim snovima i da ih uključuju neke strahove od prepreka koje bi mogle biti na putu. Neka uãenici predstave svoje ploçe i zatim se upuste u razrednu raspravu o tome za ‰ to su va`ni snovi imati i slijediti.
Povezivanje s učenicima iz snova
pozadina
Moje ime je David, a moji roditelji su doseljenici iz Rusije. Moj otac je kuhar u restoranu, a moja majka radi u trgovini odjeće u našem susjedstvu. Došli su u New York prije 20 godina i preselili se u blizinu svog strica, koji živi u Bostonu.
San
Jednog dana želio bih posjedovati vlastiti restoran. Volim gledati kuharicu svog tatu, a on mi je mnogo naučio o autentičnom ruskom kuhanju. Volio bih da moj tata posjeduje restoran, jer tada bi mogao napraviti više vlastitih sati. Njegov šef je ponekad prilično strašan.
Zašto ovaj san?
Moj prijatelj Kevinov otac posjeduje restoran i čini dovoljno novca da dobro podupire svoju obitelj. Kevinov otac je dobro cijenjen u tom području, a hrana koju njegov restoran čini je ukusna. Njegov otac uzima puno ponosa u svojoj hrani. Želio bih zaraditi dovoljno novca da se jednoga dana brinem za svoju mamu i tatu, jer su se toliko žrtvovali da se brinu za mene.
Prepreke mojem snu
Neke prepreke koje bi mogle biti na putu nemaju dovoljno novca za otvaranje vlastitog restorana ili problema s dobivanjem zajma. Također, trebam se pobrinuti da dobijem dobre ocjene kako bih mogao ići u dobru kulinarsku školu kad završim.
Kako ću postići ovaj san?
Dobit ću dobre ocjene kako bih mogao prisustvovati vrlo prestižnom kulinarskom institutu. Tada ću raditi vrlo teško i napraviti ime za sebe u industriji. Kad dobijem dovoljno novca, otvorit ću restoran koji ima veliku atmosferu, dobru hranu i izvrsno osoblje. Pobrinut ću se da sam dobar šef koji poštuje svoje zaposlenike s poštovanjem.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja pokazuje san koji imate. Upotrijebite ploču scenarija predloška kako bi vas vodili.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Napišite kratko objašnjenje ispod svake ćelije, pomoću predloška koji će vam pomoći.
- Opišite svaku ćeliju koristeći bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Teme | Identificirana tema važna je poruka iz priče. | Identificirala je temu, ali je nejasna ili nedostaje ključni dio. | Tema je pogrešno identificirana. |
| Primjeri Teme | Svi osobni primjeri podržavaju identificiranu temu. | Većina osobnih primjera odgovara identificiranoj temi. | Većina osobnih primjera ne odgovara temi. |
| Ilustracija Teme | Slike jasno pokazuju povezanost s temom. | Neke slike pomažu prikazati temu. | Slike ne pomažu u razumijevanju teme. |
Kako o grožđici na suncu - Veza s tekstom: Vaši snovi
Set the Stage with a Class Brainstorm on Famous Dreamers
Engage students by inviting them to share examples of famous people—historic or modern—who overcame obstacles to achieve their dreams. This warm-up activates background knowledge and helps students see the relevance of dreaming big in real life.
Model How to Connect Personal Experiences to the Text
Demonstrate your own connection to a dream or goal while reading a related passage from A Raisin in the Sun. Share what motivated you, possible barriers, and how you worked toward your goal. This shows students how to make meaningful, text-based connections.
Guide Students in Setting SMART Goals for Their Dreams
Help students break down their dreams into Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-bound steps. This makes their aspirations more concrete and encourages reflection on realistic planning.
Facilitate Peer Feedback by Hosting a Gallery Walk
Organize a gallery walk where students display their storyboards and give each other positive, constructive feedback. This fosters a supportive classroom community and helps learners refine their ideas.
Reflect Together on Growth and Next Steps
Wrap up by leading a reflection discussion or journaling activity about what students learned from the process—and how they can apply these lessons to future dreams. This step encourages ongoing goal setting and resilience.
Često postavljana pitanja o knjizi "Grožđica na suncu" - Tekstna veza: Vaši snovi
How can I help students connect their personal dreams to 'A Raisin in the Sun'?
Encourage students to reflect on their own aspirations by having them create a storyboard of their future dreams, just as characters do in A Raisin in the Sun. This activity deepens understanding by personalizing the play’s themes of hope, obstacles, and motivation.
What is a simple lesson plan for teaching 'A Raisin in the Sun' and students’ dreams?
Ask students to use a five-cell storyboard to illustrate their own dream, motivations, potential obstacles, and strategies for success. Then hold a class discussion about the importance of dreams, linking personal stories to the play’s characters and themes.
What are some obstacles students might face in pursuing their dreams, and how can I address them in class?
Common obstacles include economic barriers, cultural expectations, and self-doubt. Facilitate open discussions where students can share fears and brainstorm solutions, fostering empathy and resilience inspired by A Raisin in the Sun.
How do I use a storyboard activity to explore theme and character motivation in 'A Raisin in the Sun'?
Have students create a storyboard mapping out a character’s dream, motivations, and challenges. Then, guide them to draw parallels to their own lives, strengthening their grasp of theme and character motivation.
Why is it important for students to discuss and visualize their future dreams in English class?
Visualizing dreams helps students articulate goals, confront challenges, and relate literature to real life. It builds self-awareness and connects classroom learning to personal growth.
Više Storyboard That Aktivnosti
Grožđica na Suncu
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
