Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Primjer dijagrama plana grafikona Had i Persephone
Izlaganje
Had, bog podzemlja, oteli Persefhone i doveo je u svoje kraljevstvo da mu bude žena.
Sukob
Perzofonova majka, Demeter, božica poljoprivrede, bila je toliko uznemirena zbog otmice kćeri koja je odbila dopustiti da sve raste. Biljke su umrle i polja su bila hladna i neplodna.
Podizanje akcije
Persephone je bijedan u mraku i besmrtnosti Podzemlja. Postoji vrlo malo stvari, poput čempresa i šipaka.
Vrhunac
Zeus poziva Demetera da dopusti biljkama da rastu kako bi izbjegli veliki gubitak života. Ona optužuje Zeusa za svoj dio u otmici njihove kćeri i zahtijeva da joj se Persefon vrati.
Pada djelovanje
Zeus se slaže da se Persefon može vratiti svojoj majci, ali zato što je jeli hranu iz podzemlja, Perzefon mora provesti pola godine s Hadom.
rezolucija
Kad je Persephone u Podzemlju, Demeter joj nedostaje i uzrokuje hladnu zimu. Kad se vraća iznad zemlje, Persefhone, božica proljeća, donosi toplinu i svjetlinu natrag u svijet.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona jednog od grčkih misticnih objašnjenja.
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Primjer dijagrama plana grafikona Had i Persephone
Izlaganje
Had, bog podzemlja, oteli Persefhone i doveo je u svoje kraljevstvo da mu bude žena.
Sukob
Perzofonova majka, Demeter, božica poljoprivrede, bila je toliko uznemirena zbog otmice kćeri koja je odbila dopustiti da sve raste. Biljke su umrle i polja su bila hladna i neplodna.
Podizanje akcije
Persephone je bijedan u mraku i besmrtnosti Podzemlja. Postoji vrlo malo stvari, poput čempresa i šipaka.
Vrhunac
Zeus poziva Demetera da dopusti biljkama da rastu kako bi izbjegli veliki gubitak života. Ona optužuje Zeusa za svoj dio u otmici njihove kćeri i zahtijeva da joj se Persefon vrati.
Pada djelovanje
Zeus se slaže da se Persefon može vratiti svojoj majci, ali zato što je jeli hranu iz podzemlja, Perzefon mora provesti pola godine s Hadom.
rezolucija
Kad je Persephone u Podzemlju, Demeter joj nedostaje i uzrokuje hladnu zimu. Kad se vraća iznad zemlje, Persefhone, božica proljeća, donosi toplinu i svjetlinu natrag u svijet.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona jednog od grčkih misticnih objašnjenja.
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Kako objasniti dijagram mita o objašnjenju
Kako razlikovati lekcije dijagrama zapleta za raznolike učenike
Prilagodite svoje aktivnosti s dijagramom zapleta za učenike s različitim potrebama u učenju kako biste osigurali da svatko može sudjelovati i uspjeti. Koristite vizualne pomagala, početne rečenice ili grafičke organizatore za dodatnu podršku te ponudite izazove za napredne učenike.
Koristite početne rečenice za opis zapleta
Osigurajte učenicima okvir rečenica poput “U ovom trenutku priče...” ili “Glavni problem je...” kako bi im pomogli da samostalno pišu opise zapleta. Ova podrška podržava slabije pisce i razvija njihove narativne vještine.
Uključivanje vizuala za razumijevanje
Pružite uzorke slika ili jednostavnih ilustracija za pojašnjenje svakog stadija dijagrama zapleta. Vizuální tragovi pomažu učenicima koji najbolje uče putem slika i čine apstraktne dijelove priče konkretnijima.
Prilagodite grupiranje za suradnju
Pairajte učenike strateški — s govornim učenicima s više ili manjom razinom ili miješajući čitalačke sposobnosti — kako biste potaknuli podršku među vršnjacima i dublje razumijevanje faza zapleta.
Izazovite napredne učenike s kreativnim preokretima
Potaknite učenike koji ranije završe, da kreiraju alternativni kraj ili dodaju novi sukob u dijagram zapleta. Ova nadogradnja aktivnost održava angažiranost naprednih učenika i potiče kreativno razmišljanje.
Često postavljana pitanja o dijagramu mita o objašnjenju
Što je dijagram radnje mitološke priče s objašnjenjem?
Dijagram radnje mitološke priče s objašnjenjem je vizualni organizator koji razlaže ključne događaje mita—posebno one koji objašnjavaju prirodne pojave—na dijelove poput Ekspozicija, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. To pomaže učenicima razumjeti strukturu mitova i što svaki dio znači u priči.
Kako mogu podučavati dijelove radnje pomoću grčkih mitova?
Za podučavanje dijelova radnje s grčkim mitovima, neka učenici identificiraju i nacrtaju svaki stadij—Ekspozicija, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje—koristeći poznati mit, poput Hadese i Persefone. Ovaj pristup čini apstraktne koncepte radnje konkretnijima i zanimljivijima za učenike.
Koje su jednostavne aktivnosti za stvaranje storyboarda za podučavanje strukture mita?
Pokušajte učenicima dati zadatak da naprave šest-kutni storyboard koji prikazuje svaki dio radnje mita. Dodijelite jednu ćeliju za svaku fazu i zamolite ih da nacrtaju ključnu scenu i napišu kratki opis. Ova praktična aktivnost jača razumijevanje i vještine slijednog slaganja događaja.
Zašto je priča o Hadu i Persefoni dobar primjer za lekciju s dijagramom radnje?
Mits Hada i Persefone je prikladan za lekcije s dijagramom radnje jer jasno prikazuje svaku fazu radnje i ilustrira kako mitovi objašnjavaju prirodne cikluse—poput godišnjih doba. Niz događaja je lako pratiti i vizualno prikazati.
Za koje razrede je najbolja aktivnost s dijagramom radnje mita?
Ova aktivnost s dijagramom radnje najprikladnija je za razrede 6–12. Sadržaj i razina analize osmišljeni su za jačanje razvojnih vještina srednjoškolaca, ali se može prilagoditi i za mlađe ili starije učenike prema potrebi.
Više Storyboard That Aktivnosti
Grčka Mitologija: Objašnjenje Priča
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
