Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispitaju ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost spominje s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali na autorsko značenje.
Koristeći izvod iz govora Patricka Henryja, učenici mogu opisati, objasniti i raspravljati o tome koja je svrha Henrvog govora, dok analizira njegov glas.
TWIST Primjer za "Govor u Konvenciji o Virginiji"
Naše su molbe bile omamljene; Naše remonstvare su prouzročile dodatno nasilje i uvredu; Zanemarene su naše molitve; I odbačeni smo od podnožja prijestolja! Uzaludno, nakon ovih stvari, možemo upuštati se u nježnu nadu mira i pomirenja. Više nema mjesta za nadu. Ako želimo sačuvati nepovredive one neprocjenjive povlastice za koje smo se toliko dugo suprotstavljali, ako ne mislimo isključivo napustiti plemenitu borbu u kojoj smo se tako dugo bavili i koje smo se obvezali da nikada nećemo napustiti sve do slavnog objekta Našeg natjecanja će se dobiti - moramo se boriti! Ponavljam, gospodine, moramo se boriti! Žalba na oružje i na Božju vojsku je sve što nam je ostavljeno!
| T |
TON | Henryov je ton strastven, intenzivan i molba. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Lagano, nasilje, vrijeđanje, zanemarivanje, odbijanje, plemenita borba, borba |
| ja |
lik | "... i bili smo odbijeni sa prezirom s podnožja prijestolja!" |
| S |
STIL | Henry iskoristi ponavljanje na početku odjeljka kako bi istaknuo sve odgovore na koje su napori kolonista bili ispunjeni u svojim molbama na prijestolje. Njegovi uzvisi vraćaju dom strast jedini izbor koji su otišli. |
| T |
TEMA | Ovaj odlomak naglašava neposrednost situacije u kojoj su kolonisti. Oni su se žalili Kralju i on ih je odbacio; Ako žele sačuvati svoju slobodu i ne dopustiti da njihova borba bude uzaludna, onda moraju ići u rat i boriti se za svoju "plemenitu borbu". |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu odabira iz "Govor na Konvenciji u Virginiji". Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispitaju ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost spominje s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali na autorsko značenje.
Koristeći izvod iz govora Patricka Henryja, učenici mogu opisati, objasniti i raspravljati o tome koja je svrha Henrvog govora, dok analizira njegov glas.
TWIST Primjer za "Govor u Konvenciji o Virginiji"
Naše su molbe bile omamljene; Naše remonstvare su prouzročile dodatno nasilje i uvredu; Zanemarene su naše molitve; I odbačeni smo od podnožja prijestolja! Uzaludno, nakon ovih stvari, možemo upuštati se u nježnu nadu mira i pomirenja. Više nema mjesta za nadu. Ako želimo sačuvati nepovredive one neprocjenjive povlastice za koje smo se toliko dugo suprotstavljali, ako ne mislimo isključivo napustiti plemenitu borbu u kojoj smo se tako dugo bavili i koje smo se obvezali da nikada nećemo napustiti sve do slavnog objekta Našeg natjecanja će se dobiti - moramo se boriti! Ponavljam, gospodine, moramo se boriti! Žalba na oružje i na Božju vojsku je sve što nam je ostavljeno!
| T |
TON | Henryov je ton strastven, intenzivan i molba. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Lagano, nasilje, vrijeđanje, zanemarivanje, odbijanje, plemenita borba, borba |
| ja |
lik | "... i bili smo odbijeni sa prezirom s podnožja prijestolja!" |
| S |
STIL | Henry iskoristi ponavljanje na početku odjeljka kako bi istaknuo sve odgovore na koje su napori kolonista bili ispunjeni u svojim molbama na prijestolje. Njegovi uzvisi vraćaju dom strast jedini izbor koji su otišli. |
| T |
TEMA | Ovaj odlomak naglašava neposrednost situacije u kojoj su kolonisti. Oni su se žalili Kralju i on ih je odbacio; Ako žele sačuvati svoju slobodu i ne dopustiti da njihova borba bude uzaludna, onda moraju ići u rat i boriti se za svoju "plemenitu borbu". |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu odabira iz "Govor na Konvenciji u Virginiji". Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako se baviti analizom TWIST-a Virginia Convention
Plan a TWIST lesson using collaborative groups
Organize students into small, diverse groups for the TWIST analysis. Working together sparks deeper discussion and helps students notice more details in the text.
Assign specific TWIST elements to each group member
Give each student responsibility for one TWIST element: Tone, Word Choice, Imagery, Style, or Theme. This approach ensures everyone actively participates and builds confidence in literary analysis.
Guide students to find supporting evidence
Encourage students to cite direct quotes or vivid examples from the speech. Backing up each element with text evidence strengthens analytical skills and supports classroom discussion.
Facilitate group presentations using visuals
Invite each group to create a visual storyboard or digital slide for their TWIST analysis. Visuals help clarify ideas and engage students who learn best through images.
Reflect as a class on group findings
Lead a whole-class reflection to compare group insights. This step promotes critical thinking and helps students appreciate multiple perspectives in literature.
Često postavljana pitanja o TWIST analizi Virginia Convention
Što je TWIST analiza za "Govornu u Virginiji"?
TWIST analiza je strategija bliskog čitanja koja pomaže učenicima da ispituju Ton, Odabir riječi, Slikovitost, Stil i Tema u tekstu. Kod Patricka Henryja "Govora u Virginiji", ona vodi učenike da analiziraju kako Henryjeva jezična izbori prenose njegovu hitnu poruku o borbi za slobodu.
Kako izvršiti TWIST analizu u razredu?
Za izvođenje TWIST analize odaberite odlomak, a zatim neka učenici identificiraju i interpretiraju ton, izbor riječi, slikovitost, stil i temu. Korištenjem storyboardova, učenici mogu vizualno i verbalno objasniti svaki element, podržavajući dublje razumijevanje i raspravu.
Zašto je metoda TWIST učinkovita za analizu govora?
TWIST metoda dijeli analizu na upravljive dijelove, pomažući učenicima da se fokusiraju na način na koji autorov jezik gradi značenje. Posebno je učinkovita za govore poput Patricka Henryja, otkrivajući uvjerljive tehnike i emocionalne apelacije koje se inače mogu previdjeti.
Koja su primjer pitanja za vođenje TWIST analize?
Primjer pitanja uključuju: Koji je ton govornika? Koje su riječi najmoćnije? Koja slikovitost ističe? Kako stil autora utječe na poruku? Koja se tema pojavljuje u odlomku?
Može li se TWIST analiza koristiti za druge tekstove osim Henryjeva govora?
Da, TWIST analiza pogodna je za bilo koji književni ili neknjiževni tekst gdje je blisko čitanje korisno. Može se prilagoditi za poeziju, priče, eseje i povijesne govore u svim razredima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Govor u Konvenciji o Virginiji
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
