Pregled Aktivnosti
U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti vremensku traku koja pokazuje njihovo razumijevanje kako su se promijenile ideje o električnoj energiji. Ovo je sjajan način da se pogleda kako znanstvena metoda djeluje u stvarnom svijetu. Možete istaknuti kako znanost treba da znanstvenici zajedno surađuju kako bi podijelili nalaze u svrhu daljnjeg razumijevanja ljudi, kao i kako znanstvena otkrića mogu izravno koristiti ljudskom rodu i dovesti do važnih izuma. Studenti bi trebali nastojati odabrati najmanje šest suradnika koje će uključiti u svoju vremensku traku.
Važni ljudi u povijesti električne energije
- Tales iz Mileta (624-546. Pr. Kr.)
- William Gilbert (1544.-1603.)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770.-1831.)
- Joseph Priestley (1773.-1804.)
- Henry Cavendish (1731.-1810.)
- Charles de Coulomb (1736.-1806.)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745.-1827.)
- André-Marie Ampère (1775.-1836.)
- Humphry Davy (1778.-1829.)
- Georg Ohm (1789.-1884.)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832.-1903.)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847.-1922.)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856.-1943.)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
Proširena aktivnost
Neka studenti detaljnije istražuju jednog od znanstvenika po svom izboru i izrade biografski plakat koji će detaljno opisati njihov život i njihov važan doprinos znanosti. Učenici mogu predstaviti svoj rad razredu u uobičajenom formatu prezentacije ili se mogu objesiti u sobi za šetnju galerijom!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vremensku traku koja pokazuje vaše razumijevanje kako se i zašto ideje o električnoj energiji s vremenom mijenjaju
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Po potrebi dodajte dodatne ćelije.
- Odaberite šest ljudi ili trenutaka iz povijesti znanosti za koje smatrate da su najvažniji u našem razumijevanju električne energije.
- Pomoću vremenske trake napišite naslov i godinu za ovih šest trenutaka.
- Ilustrirajte trenutak pomoću ćelije koristeći kombinaciju scena, likova i predmeta.
- Napišite par rečenica da opišete trenutak i zašto je to važno.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti vremensku traku koja pokazuje njihovo razumijevanje kako su se promijenile ideje o električnoj energiji. Ovo je sjajan način da se pogleda kako znanstvena metoda djeluje u stvarnom svijetu. Možete istaknuti kako znanost treba da znanstvenici zajedno surađuju kako bi podijelili nalaze u svrhu daljnjeg razumijevanja ljudi, kao i kako znanstvena otkrića mogu izravno koristiti ljudskom rodu i dovesti do važnih izuma. Studenti bi trebali nastojati odabrati najmanje šest suradnika koje će uključiti u svoju vremensku traku.
Važni ljudi u povijesti električne energije
- Tales iz Mileta (624-546. Pr. Kr.)
- William Gilbert (1544.-1603.)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770.-1831.)
- Joseph Priestley (1773.-1804.)
- Henry Cavendish (1731.-1810.)
- Charles de Coulomb (1736.-1806.)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745.-1827.)
- André-Marie Ampère (1775.-1836.)
- Humphry Davy (1778.-1829.)
- Georg Ohm (1789.-1884.)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832.-1903.)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847.-1922.)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856.-1943.)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
Proširena aktivnost
Neka studenti detaljnije istražuju jednog od znanstvenika po svom izboru i izrade biografski plakat koji će detaljno opisati njihov život i njihov važan doprinos znanosti. Učenici mogu predstaviti svoj rad razredu u uobičajenom formatu prezentacije ili se mogu objesiti u sobi za šetnju galerijom!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vremensku traku koja pokazuje vaše razumijevanje kako se i zašto ideje o električnoj energiji s vremenom mijenjaju
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Po potrebi dodajte dodatne ćelije.
- Odaberite šest ljudi ili trenutaka iz povijesti znanosti za koje smatrate da su najvažniji u našem razumijevanju električne energije.
- Pomoću vremenske trake napišite naslov i godinu za ovih šest trenutaka.
- Ilustrirajte trenutak pomoću ćelije koristeći kombinaciju scena, likova i predmeta.
- Napišite par rečenica da opišete trenutak i zašto je to važno.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kako o prekretnicama u povijesti elektriciteta
Organizirajte razrednu šetnju galerijom za prikazivanje vremenskih linija učenika
Pretvorite svoj razred u interaktivni muzej prikazivanjem projekata vremenskih linija učenika po cijelom prostoru. Pozovite učenike da šetaju, promatraju radove drugih i ostave pozitivne komentare na ljepljivim bilješkama. Ovaj pristup potiče učenje od vršnjaka, razvija prezentacijske vještine i slavi trud svih!
Postavite jasna očekivanja za sudjelovanje u razrednoj šetnji galerijom
Prije početka, objasnite svrhu i očekivano ponašanje tijekom razredne šetnje. Neka učenici znaju kako davati respektabilne, specifične povratne informacije i koliko dugo ostaju kod svake izložbe.
Pripremite materijale za povratnu informaciju za peer review
Osigurajte ljepljive bilješke, obrasce za povratnu informaciju ili digitalne alate za komentare kako bi učenici lako ostavili promišljene komentare na svakoj stanici. Ovo pomaže učenicima vježbati konstruktivnu kritiku i povećava samopouzdanje među prezentatorima.
Vodite učenike kroz sustavnu rotaciju prikaza
Organizirajte učenike u male grupe i dodijelite im početni prikaz. Nakon određenog vremena, signalizirajte kada treba rotirati. Ovo osigurava da svaka vremenska linija dobije pažnju i da šetnja teče glatko.
Olakšajte refleksivnu raspravu nakon razredne šetnje galerijom
Sastavite razred i pozovite učenike da podijele što ih je inspiriralo ili nešto novo što su naučili od vršnjaka. Ovo jača ključne koncepte i potiče osjećaj zajednice.
Često postavljana pitanja o prekretnicama u povijesti elektriciteta
Koje su najvažnije prekretnice u povijesti elektrike koje bi učenici trebali znati?
Ključne prekretnice u povijesti elektrike uključuju otkrića Thalesa iz Miletusa, Benjamin Franklinove eksperimente s munjom, izum baterije od Alessandra Volte i razvoj žarulje Thomasa Edisona. Ovi su preokreti oblikovali naše razumijevanje i korištenje elektrike danas.
Kako učenici mogu napraviti vremensku crtu povijesti elektrike u učionici?
Učenici mogu napraviti vremensku crtu odabirom šest važnih osoba ili događaja, dodavanjem naslova i godina, ilustriranjem svakog trenutka i pisanjem kratkih opisa. To mogu napraviti digitalno ili kao plakat za prezentacije ili izložbu.
Koji su neki ključni znanstvenici koji su doprinijeli našem razumijevanju elektrike?
Važni znanstvenici u području elektrike uključuju Williama Gilberta, Benjamina Franklina, Alessandra Voltu, Michaela Faradaya, Nikolu Teslu i Thomasa Edisona. Svaki je od njih dao ključna otkrića ili izuma koji su unaprijedili električnu znanost.
Koja je prednost korištenja aktivnosti vremenske crte za poučavanje o povijesti elektrike?
Aktivnost vremenske crte pomaže učenicima vizualizirati kako su se znanstvene ideje razvijale, razumjeti suradničku prirodu znanosti i vidjeti kako su otkrića dovela do stvarnih izuma koji koriste društvu.
Koje su neke kreativne alternative tradicionalnoj vremenskoj crti za poučavanje o elektrici?
Alternativa uključuju izradu plakata vremenske crte za izložbu, stvaranje biografskih plakata znanstvenika ili korištenje više predložaka za prikaz istraživanja učenika.
Više Storyboard That Aktivnosti
Električni Krugovi
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
