Pregled Aktivnosti
Tijekom proučavanja Drugog svjetskog rata, studentima je najvažnije da shvate kako su se događaji odvijali i povezivali. Budući da je bilo uključeno nekoliko zemalja i nekoliko ratnih kazališta, može biti neodoljivo ispitati svaki događaj koji se dogodio. Stvaranjem vizualne vremenske trake, studenti će moći ispitati najmanje pet glavnih događaja između 1942. i 1945. i analizirati kako su utjecali na tijek 2. svjetskog rata.
Nastavnici mogu unaprijed odabrati događaje koje bi željeli da učenici uključe u vremensku traku ili učenici mogu odabrati vlastiti. Kako bi učenici uspjeli u ovom zadatku, trebalo bi ih potaknuti da istraže deset događaja i odaberu pet koji će se smatrati najzanimljivijim.
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i ažurirali upute u skladu s tim.
Primjeri događaja za vremensku traku Drugog svjetskog rata
- 8. rujna 1943. - Italija se predaje
- 6. lipnja 1944. - D-dan
- 16. prosinca 1944. - Bitka kod bulge
- 30. travnja 1945. - Hitler počini samoubojstvo
- 6. kolovoza 1945. - Atomska bomba bačena na Hirošimu
- 14. kolovoza 1945. - Dan VJ
Proširena aktivnost
Učenici mogu stvoriti čitavu vremensku traku razreda. Studenti će morati ispisati svoje događaje te ih izrezati i zalijepiti na veću vremensku traku ispred predavanja. Prije svakog učenika doda događaj, s razredom bi trebao podijeliti događaj koji je odabrao i uključiti barem jednu činjenicu ili opis značaja događaja. To posebno dobro djeluje ako kreiraju svoju vremensku traku kao postera.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku s detaljima o najmanje 5 velikih događaja u Drugom svjetskom ratu između 1942. i 1945.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte važne bitke i događaje i upišite ih u naslove svake ćelije.
- Opišite bitke i događaje u okviru za opis.
- Napravite ilustraciju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Pregled Aktivnosti
Tijekom proučavanja Drugog svjetskog rata, studentima je najvažnije da shvate kako su se događaji odvijali i povezivali. Budući da je bilo uključeno nekoliko zemalja i nekoliko ratnih kazališta, može biti neodoljivo ispitati svaki događaj koji se dogodio. Stvaranjem vizualne vremenske trake, studenti će moći ispitati najmanje pet glavnih događaja između 1942. i 1945. i analizirati kako su utjecali na tijek 2. svjetskog rata.
Nastavnici mogu unaprijed odabrati događaje koje bi željeli da učenici uključe u vremensku traku ili učenici mogu odabrati vlastiti. Kako bi učenici uspjeli u ovom zadatku, trebalo bi ih potaknuti da istraže deset događaja i odaberu pet koji će se smatrati najzanimljivijim.
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i ažurirali upute u skladu s tim.
Primjeri događaja za vremensku traku Drugog svjetskog rata
- 8. rujna 1943. - Italija se predaje
- 6. lipnja 1944. - D-dan
- 16. prosinca 1944. - Bitka kod bulge
- 30. travnja 1945. - Hitler počini samoubojstvo
- 6. kolovoza 1945. - Atomska bomba bačena na Hirošimu
- 14. kolovoza 1945. - Dan VJ
Proširena aktivnost
Učenici mogu stvoriti čitavu vremensku traku razreda. Studenti će morati ispisati svoje događaje te ih izrezati i zalijepiti na veću vremensku traku ispred predavanja. Prije svakog učenika doda događaj, s razredom bi trebao podijeliti događaj koji je odabrao i uključiti barem jednu činjenicu ili opis značaja događaja. To posebno dobro djeluje ako kreiraju svoju vremensku traku kao postera.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku s detaljima o najmanje 5 velikih događaja u Drugom svjetskom ratu između 1942. i 1945.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte važne bitke i događaje i upišite ih u naslove svake ćelije.
- Opišite bitke i događaje u okviru za opis.
- Napravite ilustraciju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Kako se snaći s vremenskom crtom događaja Drugog svjetskog rata (1943.-1945.)
Kako olakšati smislen rasprave u razredu o vremenskim linijama Drugog svjetskog rata
Pripremite poticajna pitanja koja povezuju događaje na vremenskoj liniji s širim temama poput uzroka i posljedica, vodstva ili globalnog utjecaja. Uključiva pitanja potiču znatiželju i potiču učenike da razmišljaju izvan datuma.
Postavite jasna očekivanja za sudjelovanje
Neka učenici znaju da bi trebali aktivno slušati, dijeliti svoje misli s poštovanjem i nadograđivati tuđe ideje. Jasne smjernice pomažu stvoriti sigurno i podržavajuće okruženje za raspravu.
Koristite vizualne pomagala za usidrenje rasprave
Pokažite studentske vremenske linije ili plakate na prednjem dijelu učionice. Vizuali pomažu učenicima da se referiraju na određene događaje i uspostave veze tijekom razgovora.
Potaknite učenike da objasne svoje razmišljanje
Pitajte učenike da obrazlože zašto su odabrali određene događaje ili što događaj čini značajnim. Time se produbljuje razumijevanje i potiču kritičke vještine razmišljanja.
Završite aktivnošću refleksije
Pozovite učenike da zapišu ili podijele jedno novo shvaćanje koje su stekli iz rasprave. Refleksija učvršćuje učenje i daje svakom priliku za doprinos.
Često postavljana pitanja o vremenskoj crti događaja Drugog svjetskog rata (1943.-1945.)
Koji su najvažniji događaji Drugog svjetskog rata koje treba uključiti u vremensku liniju od 1942. do 1945.?
Ključni događaji koje treba uključiti su kapitulacija Italije (8. rujna 1943.), Dan D (6. lipnja 1944.), bitka kod Ardena (16. prosinca 1944.), Hitlerova samoubojstva (30. travnja 1945.), atomsku bombu na Hirošimu (6. kolovoza 1945.) i Dan pobjede nad Japanom (14. kolovoza 1945.). Ovi trenuci značajno su utjecali na ishod Drugog svjetskog rata.
Kako učenici mogu napraviti vremensku liniju Drugog svjetskog rata za školski projekt?
Učenici mogu istražiti i odabrati najmanje pet važnih događaja od 1942. do 1945., dodati datume i opise te ilustrirati svaki događaj. Vremenske linije mogu biti digitalne ili kao plakati za prezentacije ili izložbe u galeriji.
Koji je zanimljiv način za podučavanje učenika o događajima Drugog svjetskog rata?
Upotreba vizualne vremenske linije ili plakat projekta vrlo je zanimljivo. Učenici odabiru, istražuju i ilustriraju ključne događaje Drugog svjetskog rata, zatim dijele svoja saznanja u razredu, potičući sudjelovanje i dublje razumijevanje.
Zašto je korisno da učenici naprave vremensku liniju događaja Drugog svjetskog rata?
Vremenske linije pomažu učenicima vizualizirati slijed događaja, vidjeti uzročno-posljedične odnose i bolje razumjeti globalni utjecaj Drugog svjetskog rata. Također potiče kritičko razmišljanje i istraživačke vještine.
Koje alternativne aktivnosti učitelji mogu koristiti umjesto standardnog zadatka s vremenskom linijom?
Učitelji mogu zadati učenicima da naprave plakat vremenske linije, surađuju na razrednoj vremenskoj liniji ili prezentiraju događaje u galeriji. Različiti predlošci i formati mogu učiniti nastavu raznolikom i prilagodljivom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Drugi svjetski rat: (1942-1945)
- 49513-Hiroshima • xiquinhosilva • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Atomic bomb blast at Bikini Island • Museum of Photographic Arts Collections • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- D-Day • BillDamon • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fat Man (dropped over Nagasaki) • Marcin Wichary • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
