Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispitati ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ovu aktivnost spominje se s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali na autorsko značenje.
Stephen Crane jedan je od onih autora koji su cijenili njegovu upotrebu jezičnog jezika i živopisnih slika. Koristeći izvod iz Crvene značke hrabrosti , studenti mogu prikazati, objasniti i raspravljati o važnim citatima iz teksta te analizirati autorsku upotrebu stilova i izbora riječi radi poboljšanja značenja.
TWIST Primjer za crvenu značku hrabrosti
Zalazak ispred sebe popeo se na ogroman zbor. Mladi i njegovi prijatelji bili su smrznuti da bi šutjeli. Mogli su vidjeti zastavu koja ljutito baci u dim. U blizini su bili zamagljeni i uznemireni oblici vojnika. Došla je burna struja ljudi po poljima. Baterijski položaj koji se mijenjao u bjesomučnom galopu raspršivao je stražnjake desno i lijevo ... Bitka zastava u daljini trzalo se ludo. Činilo se da se bori da se oslobodi od agonije. Dimljeni dim bio je ispunjen horizontalnim bljeskovima. Od njega su brzo izašli ljudi koji su se žurili. Rastali su u brojevima sve dok se nije vidjelo da je cijela komanda bježala. Zastava se naglo spuštala kao da umire. Njegov pokret kao što je pao bio je gestom očaja.
| T |
TON | Hitan, živahan, iskren |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Bjesnjeti, ljutito, turbulentni tok, ljut, jerked, ludilo, bore, agonija, umiranje, očaj |
| ja |
lik | Zastava se naglo spuštala kao da umire. Njegov pokret kao što je pao bio je gestom očaja. |
| S |
STIL | Prolaz je napisan u brzim, stakato-sličnim rečenicama, poput naloga zapovjednika ili novinskog novinara koji piše o njegovim promatranjima. Slike su žive i daju sliku muškaraca koji puše kroz dim, a zastava je jedina vidljiva figura u gužvi. |
| T |
TEMA | Akcija bitke povezana je s borbom zastave koja naglašava borbu muškaraca ispod nje. Zastava postaje vojnik koji se bori u borbi i signalizira gubitak muškaraca dok se uranja. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu odabira iz Crvene oznake hrabrosti . Zapamtite da TWIST označava zvuk, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Upotrijebi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta kako biste predstavljali svako pismo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispitati ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ovu aktivnost spominje se s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali na autorsko značenje.
Stephen Crane jedan je od onih autora koji su cijenili njegovu upotrebu jezičnog jezika i živopisnih slika. Koristeći izvod iz Crvene značke hrabrosti , studenti mogu prikazati, objasniti i raspravljati o važnim citatima iz teksta te analizirati autorsku upotrebu stilova i izbora riječi radi poboljšanja značenja.
TWIST Primjer za crvenu značku hrabrosti
Zalazak ispred sebe popeo se na ogroman zbor. Mladi i njegovi prijatelji bili su smrznuti da bi šutjeli. Mogli su vidjeti zastavu koja ljutito baci u dim. U blizini su bili zamagljeni i uznemireni oblici vojnika. Došla je burna struja ljudi po poljima. Baterijski položaj koji se mijenjao u bjesomučnom galopu raspršivao je stražnjake desno i lijevo ... Bitka zastava u daljini trzalo se ludo. Činilo se da se bori da se oslobodi od agonije. Dimljeni dim bio je ispunjen horizontalnim bljeskovima. Od njega su brzo izašli ljudi koji su se žurili. Rastali su u brojevima sve dok se nije vidjelo da je cijela komanda bježala. Zastava se naglo spuštala kao da umire. Njegov pokret kao što je pao bio je gestom očaja.
| T |
TON | Hitan, živahan, iskren |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Bjesnjeti, ljutito, turbulentni tok, ljut, jerked, ludilo, bore, agonija, umiranje, očaj |
| ja |
lik | Zastava se naglo spuštala kao da umire. Njegov pokret kao što je pao bio je gestom očaja. |
| S |
STIL | Prolaz je napisan u brzim, stakato-sličnim rečenicama, poput naloga zapovjednika ili novinskog novinara koji piše o njegovim promatranjima. Slike su žive i daju sliku muškaraca koji puše kroz dim, a zastava je jedina vidljiva figura u gužvi. |
| T |
TEMA | Akcija bitke povezana je s borbom zastave koja naglašava borbu muškaraca ispod nje. Zastava postaje vojnik koji se bori u borbi i signalizira gubitak muškaraca dok se uranja. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu odabira iz Crvene oznake hrabrosti . Zapamtite da TWIST označava zvuk, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Upotrijebi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta kako biste predstavljali svako pismo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako slijedi analiza TWIST-a za Crvenu značku hrabrosti
Uključite TWIST analizu u razrede za dublje razumijevanje
Potaknite učenike da dijele svoja otkrića TWIST u malim grupama ili tijekom razrednih rasprava. Suradljiva analiza omogućava učenicima da čuju različite perspektive, jača razumijevanje i gradi povjerenje u književni odgovor.
Modelirajte TWIST analizu pomoću razmišljanja naglas
Prikažite svoj način razmišljanja analizom kratkog odlomka naglas. Verbaliziranje svakog elementa TWIST-a pomaže učenicima da vide kako razložiti složen tekst i razjasni očekivanja za vlastiti rad.
Dodijelite partnerima izazove TWIST za povratne informacije
Uparite učenike i neka razmjenjuju svoje TWIST analize. Pružanje i primanje povratnih informacija od vršnjaka produbljuje razumijevanje i pomaže učenicima da usavrše svoje interpretacije.
Koristite vizualne pomagala za podršku TWIST elementima
Pokažite sidrene ploče ili grafičke organizatore koji prikazuju svaki dio TWIST-a. Jasne vizualne reference održavaju fokus učenika i pružaju kontinuiranu podršku tijekom analize.
Često postavljana pitanja o TWIST analizi Crvene značke hrabrosti
Što je TWIST analiza u književnosti?
TWIST analiza je metoda za proučavanje književnog odlomka fokusiranjem na njegov Ton, Odabir riječi, Imidž, Stil i Temu. Ovaj pristup pomaže učenicima dublje istražiti tehnike autora i značenje iza određenih odlomaka.
Kako podučavati TWIST analizu pomoću The Red Badge of Courage?
Za podučavanje TWIST analize s The Red Badge of Courage odaberite ključni odlomak i neka učenici identificiraju i raspravljaju o tonu, odabiru riječi, imidžu, stilu i temi. Potaknite ih da koriste storyboarde i citiraju tekstualne dokaze za potporu svoje analize.
Koji su primjeri odlomaka za TWIST analizu u The Red Badge of Courage?
Potražite odlomke s živopisnim imidžima i intenzivnim emocijama, poput scena bitke ili trenutaka unutarnjeg sukoba. Na primjer, odlomak koji opisuje borbu zastave i kaos bitke idealan je za TWIST analizu jer ističe Craneovu uporabu jezika i simbolike.
Zašto je TWIST analiza učinkovita za srednjoškolce?
TWIST analiza angažira srednjoškolce razbijanjem složenih tekstova na upravljive elemente. Potiče kritičko razmišljanje, detaljno čitanje i interpretaciju književnih uređaja, čineći književnost pristupačnijom i smislenijom.
Koji su koraci za učenike da dovrše zadatak TWIST analize?
Prvo, odaberite odlomak. Zatim identificirajte i ilustrirajte svaki element TWIST: Tonom, Odabirom riječi, Imidžem, Stilom, Temom. Napišite objašnjenja za svaki dio, završite s vizualima ako koristite storyboarde, a zatim provjerite i predajte zadatak.
Više Storyboard That Aktivnosti
Crvena Značka Hrabrosti
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
