Pregled Aktivnosti
Točka gledišta pruža oči, uši i misli karaktera. Analizirajući točke gledišta, učenici mogu sakupiti uvid u autorovu svrhu, temu i glas. U ovoj aktivnosti učenici će ispitati autentičnu točku gledišta i utvrditi način na koji je jedinstven u razumijevanju elemenata priče.
Čitatelj i Alec doživljavaju akciju istodobno
-
"Poslijepodne je čuvao crni sve dok mu crno tijelo tijesta nije blistalo, a njegova mu je duša bila glatko spuštena na vratu."
-
"Iznenada je pustinjao na uzde, a pastuh je zabrtvio. Stekao je zamah u snažnim skokovima. "
-
"Odgovarajući na molbu stotina okupljenih oko njih, Alec je uzeo nekoliko ruža iz ogromnog pramca cvijeća prekrivenih crnim vratom, a potom bacao ostatak u mnoštvo."
Čitatelj zna Alecove misli
-
"Kad je došao, njegova je prva pomisao bila na brodu; Onda je čuo eksploziju, i vidio je kako se Drake smiri duboko u vodu.
-
"Bez zaustavljanja razmišljati, Alec je uhvatio [konopa]. Zatim je izvučen kroz vodu, u obližnje mora.
-
"Alec je zaboravio svoje probleme u ljepotu pastuha dok je prolazio, milost u njegovu brzom koraku, crnu grivu i rep leteći."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tri Točke Gledišta | Učenik u opis svake ćelije uključuje tri različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje dva različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje jedno stajalište. |
| Umjetnički Prikazi | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna i uredna. Potrošeno je vrijeme i briga kako bi se osiguralo da scene budu privlačne i kreativne. | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna, ali može izgledati prenagljeno. Neka umjetnička djela mogu biti nasumično postavljena i primjetan je nedostatak pozornosti na detalje. | Umjetnost odabrana za prikaz scena je neprikladna ili previše ograničena. Neke su scene možda ostale prazne. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Ima malo ili nimalo gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak lekture. |
Pregled Aktivnosti
Točka gledišta pruža oči, uši i misli karaktera. Analizirajući točke gledišta, učenici mogu sakupiti uvid u autorovu svrhu, temu i glas. U ovoj aktivnosti učenici će ispitati autentičnu točku gledišta i utvrditi način na koji je jedinstven u razumijevanju elemenata priče.
Čitatelj i Alec doživljavaju akciju istodobno
-
"Poslijepodne je čuvao crni sve dok mu crno tijelo tijesta nije blistalo, a njegova mu je duša bila glatko spuštena na vratu."
-
"Iznenada je pustinjao na uzde, a pastuh je zabrtvio. Stekao je zamah u snažnim skokovima. "
-
"Odgovarajući na molbu stotina okupljenih oko njih, Alec je uzeo nekoliko ruža iz ogromnog pramca cvijeća prekrivenih crnim vratom, a potom bacao ostatak u mnoštvo."
Čitatelj zna Alecove misli
-
"Kad je došao, njegova je prva pomisao bila na brodu; Onda je čuo eksploziju, i vidio je kako se Drake smiri duboko u vodu.
-
"Bez zaustavljanja razmišljati, Alec je uhvatio [konopa]. Zatim je izvučen kroz vodu, u obližnje mora.
-
"Alec je zaboravio svoje probleme u ljepotu pastuha dok je prolazio, milost u njegovu brzom koraku, crnu grivu i rep leteći."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tri Točke Gledišta | Učenik u opis svake ćelije uključuje tri različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje dva različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje jedno stajalište. |
| Umjetnički Prikazi | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna i uredna. Potrošeno je vrijeme i briga kako bi se osiguralo da scene budu privlačne i kreativne. | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna, ali može izgledati prenagljeno. Neka umjetnička djela mogu biti nasumično postavljena i primjetan je nedostatak pozornosti na detalje. | Umjetnost odabrana za prikaz scena je neprikladna ili previše ograničena. Neke su scene možda ostale prazne. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Ima malo ili nimalo gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak lekture. |
Kako o gledištu u Crnom pastuhu
Kako pomoći učenicima da uspore prvi i treći lice
Usporedba različitih točaka gledišta omogućava učenicima da otkriju kako promjena naracije mijenja dojam priče. Naglašavanje ovih razlika poboljšava kritičko čitanje i produbljuje razumijevanje izbora autora.
Uvesti odlomke s obje točke gledišta
Odabrati kratku scenu iz Crnog konja i prepisati je u prvom licu („ja“) i trećem licu („on/ona“). Prikazivanje obje verzije pomaže učenicima primijetiti razlike u informacijama i tonu.
Voditi raspravu o razlikama
Zamoliti učenike da podijele što su primijetili na svakoj verziji. Vodi ih da primijete kako položaj pripovjedača utječe na to što čitatelj zna, osjeća i zamišlja.
Zajednički napraviti Vennov dijagram
Nacrtajte dva preklapajuća kruga na ploči. Označite jedan “Prvo lice”, a drugi “Treće lice”. Navesti jedinstvene i zajedničke osobine iz rasprave u razredu u svakom dijelu.
Potaknuti učenike da napišu kratku scenu iz oba gledišta
Neka odaberu omiljeni trenutak iz priče i prepišu ga u prvom i trećem licu. Potičite ih da razmisle kako svaka verzija mijenja scenu.
Često postavljana pitanja o gledištu u Crnom pastuhu
What is point of view in 'The Black Stallion'?
Point of view in The Black Stallion refers to how the story is told through Alec's perspective. Readers experience events and Alec’s thoughts as they happen, gaining insight into the author’s purpose and the story’s themes.
How does the author show Alec's thoughts and feelings in the story?
The author reveals Alec's thoughts and feelings by describing his reactions, inner dialogue, and emotional responses to events. This helps readers connect closely with Alec and understand his experiences.
Why is understanding point of view important for students reading 'The Black Stallion'?
Understanding point of view helps students see how information is presented, why certain details are included, and how the author shapes the reader’s understanding of characters and events.
What is a simple activity to teach point of view using 'The Black Stallion'?
An easy activity is to have students create a storyboard showing key scenes from Alec’s perspective and then from another character’s viewpoint. This visual exercise helps highlight differences in perspective.
How can I help students identify unique aspects of point of view in this book?
Encourage students to find text evidence where Alec’s thoughts or feelings are described, and compare how events might be experienced differently by other characters. Discuss how this impacts the story’s meaning.
Više Storyboard That Aktivnosti
Crni Pastuh
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
