Pregled Aktivnosti
Učenici će odlučiti o tome na koji način govori pripovjedač. Korištenje storyboarda, učenici mogu prikazati tekstualne dokaze i ilustrirati. Blago se kaže u pogledu trećeg lica . Pisanje s točke gledišta treće osobe koristi zamjenice poput njega, ona, ona ili oni koji opisuju glavni lik u pripovijesti.
Ovaj primjer storyboard koristi jedan citat iz priče. Ovisno o razini vašeg razreda, možete imati tri primjera.
Treća osoba
"Kad se san vratio treći put, rekao je:" Možda je to istina ", pa je krenuo na putovanje."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje točku gledišta blaga .
- Nakon što pročitate Blago , razmislite o stajalištu pripovjedača u priči. Je li to bilo gledište trećeg lica ili gledište osobe prve osobe?
- Upišite svoj odgovor u okvir za naslov.
- Izaberite citat iz priče koja pokazuje vrstu gledišta.
- Ilustriraj taj citat.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Pregled Aktivnosti
Učenici će odlučiti o tome na koji način govori pripovjedač. Korištenje storyboarda, učenici mogu prikazati tekstualne dokaze i ilustrirati. Blago se kaže u pogledu trećeg lica . Pisanje s točke gledišta treće osobe koristi zamjenice poput njega, ona, ona ili oni koji opisuju glavni lik u pripovijesti.
Ovaj primjer storyboard koristi jedan citat iz priče. Ovisno o razini vašeg razreda, možete imati tri primjera.
Treća osoba
"Kad se san vratio treći put, rekao je:" Možda je to istina ", pa je krenuo na putovanje."Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje točku gledišta blaga .
- Nakon što pročitate Blago , razmislite o stajalištu pripovjedača u priči. Je li to bilo gledište trećeg lica ili gledište osobe prve osobe?
- Upišite svoj odgovor u okvir za naslov.
- Izaberite citat iz priče koja pokazuje vrstu gledišta.
- Ilustriraj taj citat.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Kako ispitati gledište u filmu Blago
Vodi učenike u prepoznavanju zamjenica koje signaliziraju treću osobu.
Istaknite zamjenice poput on, ona, to i oni dok čitate naglas. Zamolite učenike da istaknu te riječi u tekstu, pomažući im da povežu upotrebu zamjenica s narativom treće osobe.
Prikažite kako usporediti prvi i treći pogled koristeći odlomak priče.
Pročitajte kratki odlomak iz Bogatstva i zatim ga zajedno prepišite u prvom licu. Pokažite učenicima kako se zamjenice i perspektiva mijenjaju, čineći naratora dijelom priče.
Neka učenici vježbaju prepisivanje kratke scene s treće na prvo lice.
Zadajte kratku scenu iz priče i zamolite učenike da je prepišu koristeći ja ili mi umjesto zamjenica treće osobe. To im pomaže učvrstiti razumijevanje promjena u perspektivi.
Potaknite raspravu među učenicima kako bi objasnili svoje izbore perspektive.
Uparite učenike da podijele svoje prepisane scene i raspravljaju o tome zašto njihove zamjenice otkrivaju perspektivu naratora. Time će učvrstiti svoje učenje putem razgovora i povratnih informacija.
Koristite vizualne oznake za pomoć učenicima da zapamte tragove za prepoznavanje perspektive.
Kreirajte nastavnu ploču koja navodi zamjenice za svaku točku gledanja s primjerima rečenica. Vratite se na ovu ploču tijekom aktivnosti čitanja kako bi učenici mogli samostalno identificirati tipove naracije.
Često postavljana pitanja o ispitivanju gledišta u knjizi Blago
Koji je pogled na priču u "Blago" Uri Shulevitza?
Blago Uri Shulevitza je napisan u trećem licu. Narator opisuje glavnog lika koristeći zamjenice poput on, ona i oni, omogućavajući čitateljima da promatraju priču iz vanjske perspektive.
Kako učenici mogu prepoznati naratorov pogled u priči?
Učenici mogu tražiti zamjenice koje koristi narator (poput ja, on, oni) i primijetiti je li narator lik u priči ili vanjski promatrač. Pronalaženje tekstualnih dokaza pomaže potvrditi pogled na priču.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za podučavanje pogleda na priču koristeći "Blago"?
Brza aktivnost je da učenici izrade storyboard koji prikazuje citat iz Blaga, koji otkriva pogled na priču, a zatim ilustriraju scenu. Ovo pomaže učenicima povezati tekstualne dokaze s vizualnim razumijevanjem.
Zašto je važno da učenici razumiju pogled na priču u književnosti?
Razumijevanje pogleda na priču pomaže učenicima vidjeti kako se priča priča, prepoznati naratorovu pristranost i bolje interpretirati misli i motivacije likova. To razvija snažne kritičke čitalačke vještine.
Koji su primjeri zamjenica treće osobe u "Blagu"?
Primjeri zamjenica treće osobe u Blagu uključuju on, njegov i oni. Te zamjenice pokazuju da narator nije lik u priči već vanjski promatrač.
Više Storyboard That Aktivnosti
Blago
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
