![Analiza "ako" TWIST](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/analiza--ako--twist.png "Analiza "ako" TWIST")
Pregled Aktivnosti
Učinkovit način angažiranja vaših učenika je stvaranjem ploča s pričama koje ispituju ton, odabir riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost označava kraticom „ TWIST “. U TWIST-u se studenti usredotočuju na određeni odlomak ili nekoliko stranica kako bi dublje pogledali autorovo značenje. Za ovu aktivnost studenti će stvoriti 5-staničnu ploču priča koja ilustrira svako slovo TWIST-a za pjesmu Rudyarda Kiplinga „Ako“ .
TWIST Primjer za "Ako"
| T |
TON | Ton ove pjesme je didaktičan, što znači da namjerava predavati lekciju. U ovom slučaju otac sinu. |
|---|---|---|
| W |
IZBOR RIJEČI | Kipling u ovoj pjesmi koristi puno figurativnog jezika. Jedan je primjer kada Trijumf i katastrofu naziva „varalicama“. Ovo je primjer personifikacije. Drugi je primjer kada Kipling kaže: "Tvoja je zemlja i sve što je u njoj." Ovo je hiperbola ili pretjerana činjenica. |
| Ja |
SLIKA | Primjer slika u ovoj pjesmi je redak: "Ako možeš pričekati, a ne čekati se umorno." |
| S |
STIL | "Ako" je lirska pjesma. To znači da je napisana s takvim ritmom i rimom, da nalikuje glazbenim kvalitetama pjesme. |
| T |
TEMA | Tema ove pjesme je samorazvoj. Autor sinu govori sve stvari koje treba učiniti da bi se razvio u dobrog čovjeka. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite TWIST analizu pjesme "Ako".
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Ilustrirajte svaki primjer koristeći scene, likove i stavke.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost značenja svake slike.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Učinkovit način angažiranja vaših učenika je stvaranjem ploča s pričama koje ispituju ton, odabir riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost označava kraticom „ TWIST “. U TWIST-u se studenti usredotočuju na određeni odlomak ili nekoliko stranica kako bi dublje pogledali autorovo značenje. Za ovu aktivnost studenti će stvoriti 5-staničnu ploču priča koja ilustrira svako slovo TWIST-a za pjesmu Rudyarda Kiplinga „Ako“ .
TWIST Primjer za "Ako"
| T |
TON | Ton ove pjesme je didaktičan, što znači da namjerava predavati lekciju. U ovom slučaju otac sinu. |
|---|---|---|
| W |
IZBOR RIJEČI | Kipling u ovoj pjesmi koristi puno figurativnog jezika. Jedan je primjer kada Trijumf i katastrofu naziva „varalicama“. Ovo je primjer personifikacije. Drugi je primjer kada Kipling kaže: "Tvoja je zemlja i sve što je u njoj." Ovo je hiperbola ili pretjerana činjenica. |
| Ja |
SLIKA | Primjer slika u ovoj pjesmi je redak: "Ako možeš pričekati, a ne čekati se umorno." |
| S |
STIL | "Ako" je lirska pjesma. To znači da je napisana s takvim ritmom i rimom, da nalikuje glazbenim kvalitetama pjesme. |
| T |
TEMA | Tema ove pjesme je samorazvoj. Autor sinu govori sve stvari koje treba učiniti da bi se razvio u dobrog čovjeka. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite TWIST analizu pjesme "Ako".
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Ilustrirajte svaki primjer koristeći scene, likove i stavke.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost značenja svake slike.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako koristiti TWIST analizu \"Ako\"
Organize student groups for a collaborative TWIST analysis
Boost engagement by dividing your class into small groups. Assign each group a different stanza or section of the poem “If” to analyze using the TWIST framework. This allows students to share ideas and learn from each other while focusing on specific literary elements.
Assign group roles for focused participation
Designate roles such as discussion leader, note-taker, illustrator, and presenter. Clear roles ensure every student is actively involved and the group stays organized as they analyze their section of the poem.
Guide groups to complete a shared storyboard
Have each group collaboratively create a 5-cell storyboard—one cell for each TWIST element. Encourage students to use visuals, quotes, and brief explanations for each cell, deepening their understanding of the poem.
Facilitate group presentations to the class
Invite each group to present their TWIST storyboard. This gives students practice with public speaking and allows the whole class to see different perspectives on the poem.
Encourage peer feedback and class discussion
After all presentations, open the floor for classmates to ask questions or comment. Peer feedback helps students reflect on their work and builds a collaborative classroom environment.
Često postavljana pitanja o TWIST analizi \"Ako\"
Što je TWIST analiza za pjesmu "Ako" Rudyard Kiplinga?
Analiza TWIST je književni alat gdje učenici ispituju Ton, Odabir riječi, Slikovitost, Stil i Temu u tekstu. Za "Ako" Rudyard Kipling, ona pomaže učenicima dublje razumjeti poruku i strukturu pjesme analizom svakog elementa uz primjere iz same pjesme.
Kako mogu poučavati TWIST analizu pomoću storyboardova za "Ako"?
Za podučavanje TWIST analize pomoću storyboardova, neka učenici kreiraju storyboard od 5 ćelija, pri čemu svaka ćelija predstavlja jedan element TWIST-a za "Ako". Učenici ilustriraju i objašnjavaju primjere tona, odabira riječi, slikovitosti, stila i teme koristeći scene i opise iz pjesme.
Koji su primjeri tona i slikovitosti u "Ako"?
U "Ako" je ton didaktičan, s namjerom podučavanja životnih lekcija. Primjer slikovitosti je redak: „Ako možeš čekati, i ne biti umoran od čekanja“, što izaziva strpljenje i izdržljivost jasnim vizualnim jezikom.
Zašto je TWIST analiza učinkovita za srednjoškolce?
TWIST analiza je učinkovita za učenike 6.-8. razreda jer razbija složene tekstove na razumljive dijelove. Vodi učenike da se fokusiraju na ključne književne elemente, produbljuje njihovo razumijevanje i kritičko mišljenje, a istovremeno čini analizu zanimljivijom i dostupnijom.
Koje upute trebam dati učenicima za zadatak storyboarda TWIST?
Zamolite učenike da: Započne zadatak, ilustriraju svaki TWIST element scenama i likovima iz "Ako", napišu kratko objašnjenje za svaku sliku, i spremite i zatvorite zadatak nakon završetka. Podsjetite ih da se fokusiraju na značenje i važnost svakog primjera.
Više Storyboard That Aktivnosti
Ako
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
