Pregled Aktivnosti
Trinaest razloga zašto zaključuje sa sugestijom da će Clay raditi na okončanju ciklusa sebičnosti i nesporazuma koji su doveli do Hannahinog samoubojstva. Međutim, kao što Hannah otkrivaju trake, to nije jednostavan zadatak. Bilo je nekoliko čimbenika koji su ušli u njezinu odluku. Neki od njih bili su mali, relativno bezopasni incidenti, dok su drugi bili kršenja pristojnosti i zakona.
Raspravljanje o tome što bi Clay trebao učiniti sada kada je čuo snimke jedan je od načina da se omoguće rasprave o prevenciji samoubojstva, mjerama protiv zlostavljanja i prijavljivanju zlostavljanja. Koristite storyboards da biste potaknuli raspravu. Zamolite svakog učenika da prikaže jedan ili više načina na koje Clay može upotrijebiti informacije s vrpce kako bi poboljšao živote onih oko sebe i pokušao spriječiti daljnju tragediju. Gornja ploča scenarija daje primjer.
Trinaest razloga zašto rješenje Trg
Što bi Clay trebao učiniti sljedeće?
Clay mora odrasloj osobi reći nešto o onome što je čuo. Hannahine kazete otkrile su brojne ljude (poput Brycea i Tylera) koji su povrijedili druge i mogli bi to nastaviti ako ih se ne zaustavi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "What Should Clay Do Next" in the header.
- In the description box, write what you think Clay should do now that he has heard Hannah's tapes.
- Illustrate using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Trinaest razloga zašto zaključuje sa sugestijom da će Clay raditi na okončanju ciklusa sebičnosti i nesporazuma koji su doveli do Hannahinog samoubojstva. Međutim, kao što Hannah otkrivaju trake, to nije jednostavan zadatak. Bilo je nekoliko čimbenika koji su ušli u njezinu odluku. Neki od njih bili su mali, relativno bezopasni incidenti, dok su drugi bili kršenja pristojnosti i zakona.
Raspravljanje o tome što bi Clay trebao učiniti sada kada je čuo snimke jedan je od načina da se omoguće rasprave o prevenciji samoubojstva, mjerama protiv zlostavljanja i prijavljivanju zlostavljanja. Koristite storyboards da biste potaknuli raspravu. Zamolite svakog učenika da prikaže jedan ili više načina na koje Clay može upotrijebiti informacije s vrpce kako bi poboljšao živote onih oko sebe i pokušao spriječiti daljnju tragediju. Gornja ploča scenarija daje primjer.
Trinaest razloga zašto rješenje Trg
Što bi Clay trebao učiniti sljedeće?
Clay mora odrasloj osobi reći nešto o onome što je čuo. Hannahine kazete otkrile su brojne ljude (poput Brycea i Tylera) koji su povrijedili druge i mogli bi to nastaviti ako ih se ne zaustavi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "What Should Clay Do Next" in the header.
- In the description box, write what you think Clay should do now that he has heard Hannah's tapes.
- Illustrate using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Kako o trinaest razloga zašto Clayevi sljedeći koraci
Kako olakšati osjetljive rasprave o teškim temama u književnosti
Stvorite sigurno okruženje u razredu postavljanjem jasnih pravila za razgovore. Poticajte empatiju i podsjetite učenike da slušaju bez prosuđivanja dok dijele svoje misli o osjetljivim temama.
Koristite storyboarde za pomoć učenicima u izražavanju složenih emocija
Zamolite učenike da ilustriraju osjećaje i odluke likova pomoću storyboarda. Ovaj vizualni pristup omogućava učenicima sigurno i kreativno obrađivati i komunicirati emocije.
Potaknite učenike da povežu književnost s odlukama u stvarnom životu
Vodite učenike da prepoznaju načine na koje odluke likova odražavaju stvarne situacije. Olakšajte veze između priče i problema poput vršnjačkog nasilja, traženja pomoći ili podrške vršnjacima.
Modelirajte i vježbajte aktivno slušanje tijekom rasprava
Prikažite aktivno slušanje tako što ćete parafrazirati odgovore učenika i postavljati pojašnjavajuća pitanja. Vježbajte ove vještine kao grupu radi dubljeg razumijevanja i povjerenja.
Pružite resurse i podršku učenicima pogođenima temama
Podijelite informacije o školskom savjetniku i drugim resursima podrške na početku i kraju rasprava. Obavijestite učenike da nisu sami i potaknite ih da potraže pomoć ako je potrebna.
Često postavljana pitanja o trinaest razloga zašto Clayovi sljedeći koraci
Što bi trebao učiniti Clay nakon što je poslušao Hannahine kazete u romanu Tisuće razloga zašto?
Clay bi trebao razmotriti da povjeri odrastaoj osobi o događajima otkrivenim u Hannahinim kazetama, posebno kada se tiču štete ili zlostavljanja. To može pomoći u sprječavanju budućih tragedija i pružanju podrške onima kojima je potrebna.
Kako nastavnici mogu koristiti roman Tisuće razloga zašto za razgovore o prevenciji samoubojstava u razredu?
Nastavnici mogu koristiti Tisuće razloga zašto za poticanje razgovora o prevenciji samoubojstava, vršnjačkom zlostavljanju i važnosti izražavanja. Storyboardi i vođene pitanja pomažu učenicima razmišljati o stvarnim rješenjima i sustavima podrške.
Koje su neke jednostavne aktivnosti u razredu koje mogu pomoći učenicima da obrade teme iz romana Tisuće razloga zašto?
Aktivnosti poput izrade storyboarda, pisanja o tome što bi Clay trebao napraviti sljedeće ili igranja uloga mogu pomoći učenicima da se uključe u izazovne teme knjige na podržavajući način.
Zašto je važno da učenici raspravljaju o tome što bi Clay trebao učiniti sljedeće?
Razgovor o Clayevim sljedećim koracima potiče učenike da razmišljaju o odgovornosti, empatiji i djelovanju kada je netko u nevolji ili u opasnosti, čime se jača vrijednost prijavljivanja i pružanja podrške drugima.
Koju lekciju učenici mogu naučiti iz Clayevog iskustva u romanu Tisuće razloga zašto?
Učenici mogu naučiti važnost izražavanja kada vide upozoravajuće znakove, podržavati svoje vršnjake i razumjeti kako male radnje mogu imati velik utjecaj na živote drugih.
Više Storyboard That Aktivnosti
Trinaest Razloga Zašto
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
