![TP-CASTTing "Žene" Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/tp-castting--zene--alice-walker.png "TP-CASTTing "Žene" Alice Walker")
Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje , ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TP-CASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da raščlanjuju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TP-CASTT Analiza poezije je redoslijed operacija sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovorite na pitanja temeljena na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "žene"
| T |
TITULA | Naslovom pjesma zvuči kao da se radi o ženama. Možda žene općenito? Žene koje su napravile razliku u životu? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Pjesma se usredotočuje na generaciju majčinog pripovjedača koji su bili žestoki i hrabri dok su srušili prepreke kako bi njihova djeca otišla u školu. Vjerojatno su htjeli da njihova djeca imaju više prilika nego što su činili. |
| C |
konotacija | Priča upotrebljava riječi koje čine žene zvukom poput ratnika: "... šakama kao i rukama / kako su otimali vrata" ... "Kako su vodili vojske / glavni generali u miniranim poljima / jarkama zarobljenima. ” |
STAV / TONE | Ton pripovjedača ispunjen je divljenjem, odlučnošću i strahopoštovanjem tih žena od početka pjesme. Na kraju se omekšava kako je jasna misija žena: kako bi se osiguralo da njihova djeca budu obrazovana, čak i kad nisu sami bili. | |
| S |
SHIFT | Pomak u pjesmi pojavljuje se blizu kraja kada se pripovjedač kreće od ratnih i vojnih slika do razloga zašto se bore: škole za svoju djecu. |
| T |
TITULA | Naslov se odnosi na žene generacije majke pripovjedača, koji su se žrtvovali i borili da bi njihova djeca mogla ići u školu. |
| T |
TEMA | Tema pjesme je da će majke naći hrabrost u svojoj misiji kako bi bolji život za svoju djecu i da se vrijedi boriti se za obrazovanje. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "Žene". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje , ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TP-CASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da raščlanjuju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TP-CASTT Analiza poezije je redoslijed operacija sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovorite na pitanja temeljena na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "žene"
| T |
TITULA | Naslovom pjesma zvuči kao da se radi o ženama. Možda žene općenito? Žene koje su napravile razliku u životu? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Pjesma se usredotočuje na generaciju majčinog pripovjedača koji su bili žestoki i hrabri dok su srušili prepreke kako bi njihova djeca otišla u školu. Vjerojatno su htjeli da njihova djeca imaju više prilika nego što su činili. |
| C |
konotacija | Priča upotrebljava riječi koje čine žene zvukom poput ratnika: "... šakama kao i rukama / kako su otimali vrata" ... "Kako su vodili vojske / glavni generali u miniranim poljima / jarkama zarobljenima. ” |
STAV / TONE | Ton pripovjedača ispunjen je divljenjem, odlučnošću i strahopoštovanjem tih žena od početka pjesme. Na kraju se omekšava kako je jasna misija žena: kako bi se osiguralo da njihova djeca budu obrazovana, čak i kad nisu sami bili. | |
| S |
SHIFT | Pomak u pjesmi pojavljuje se blizu kraja kada se pripovjedač kreće od ratnih i vojnih slika do razloga zašto se bore: škole za svoju djecu. |
| T |
TITULA | Naslov se odnosi na žene generacije majke pripovjedača, koji su se žrtvovali i borili da bi njihova djeca mogla ići u školu. |
| T |
TEMA | Tema pjesme je da će majke naći hrabrost u svojoj misiji kako bi bolji život za svoju djecu i da se vrijedi boriti se za obrazovanje. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "Žene". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako postupati s TPCASTT analizom za žene
Stvori zanimljive skupne aktivnosti TPCASTT za svoj razred
Povećajte suradnju učenika organiziranjem malih skupina za analizu pjesama pomoću metode TPCASTT. Rad u timovima potiče raspravu i dublje razumijevanje dok učenici uspoređuju ideje i interpretacije.
Dodijelite jasne uloge svakom članu grupe
Odredite ulogu za svakog učenika, poput Tumač naslova, Pisac parafraziranja ili Tražitelj teme. To osigurava da svi učenici sudjeluju i grade samopouzdanje u posebnim elementima analize pjesama.
Pružite početne rečenice i vodeća pitanja
Nudite poticaje poput 'Naslov sugerira…' ili 'Ton djeluje… zato što…' kako bi pomogli učenicima organizirati svoje misli i razviti snažnije, temeljem dokaza odgovor.
Potaknite kreativne prezentacije nalaza
Dozvolite skupinama da odaberu kreativne formate—poput plakata, skečeva ili digitalnih prezentacija—za dijeljenje njihove analize TPCASTT. Prezentacije na različite načine čine učenje nezaboravnim i zabavnim.
Olakšajte refleksivnu raspravu u razredu
Povodite raspravu u cijelom razredu nakon prezentacija, tražeći od učenika da usporede uvide grupa i razmišljaju o novim perspektivama. Ovo jača razumijevanje i gradi podržavajuću zajednicu u razredu.
Često postavljana pitanja o TPCASTT analizi za žene
What is the TPCASTT method for poetry analysis?
The TPCASTT method is a step-by-step strategy for analyzing poetry. It stands for Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title, Theme, guiding students to break down and deeply understand a poem’s meaning and structure.
How do you analyze 'Women' by Alice Walker using TPCASTT?
To analyze 'Women' by Alice Walker using TPCASTT, examine each element: predict the title, paraphrase the poem, identify connotations, determine the attitude/tone, note any shifts, revisit the title for deeper meaning, and state the theme—focusing on sacrifice, bravery, and the value of education.
What is the theme of 'Women' by Alice Walker?
The theme of 'Women' by Alice Walker is the courage and determination of mothers to secure a better future for their children, highlighting that education is worth fighting for even when they themselves lacked it.
Why is TPCASTT useful for teaching poetry in high school?
TPCASTT is useful in high school because it gives students a clear, organized process to analyze poems, helping them uncover deeper meanings and build confidence in interpreting complex literature.
What are some examples of connotation in 'Women' by Alice Walker?
Examples of connotation in 'Women' include phrases like “with fists as well as hands” and “led armies,” which suggest strength and resilience, painting the women as warriors fighting for their children's education.
Više Storyboard That Aktivnosti
Žene
![Women by Alice Walker - Themes in “Women” by Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3427940/cell-col-1-row-0-w400.png "Teme u "Ženama" Alice Walker")
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
