Pregled Aktivnosti
Iako studenti sada razumiju svrhu imperativa, postizanje majstorstva i povećanje zadržavanja tih novih informacija, korisno je da učenici koriste zapovijedi u kontekstu pripovijesti. Model storyboard koristi tradicionalnu ploču scenarija za uvođenje znaka i postavljanje scena za buduće akcije koja uključuje redovne i neredovite naredbe.
Neka uãenici oponařaju model stvaranjem vlastitog karaktera i kratkom priçom koja se posvećuje uporabi naredbi. Učenici trebaju predstaviti svoj karakter, postaviti scenu za svoju priču i biti sigurni da uključuju više primjera za redovne i nepravilne naredbe. Kao početnu točku, studentima je potrebno uključiti barem tri nepravilna i četiri redovita imperativa. Navedene minimalne vrijednosti se, naravno, mogu prilagoditi različitim potrebama. Učenici bi trebali imati najmanje šest stanica za njihovu pripovijest.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Iako studenti sada razumiju svrhu imperativa, postizanje majstorstva i povećanje zadržavanja tih novih informacija, korisno je da učenici koriste zapovijedi u kontekstu pripovijesti. Model storyboard koristi tradicionalnu ploču scenarija za uvođenje znaka i postavljanje scena za buduće akcije koja uključuje redovne i neredovite naredbe.
Neka uãenici oponařaju model stvaranjem vlastitog karaktera i kratkom priçom koja se posvećuje uporabi naredbi. Učenici trebaju predstaviti svoj karakter, postaviti scenu za svoju priču i biti sigurni da uključuju više primjera za redovne i nepravilne naredbe. Kao početnu točku, studentima je potrebno uključiti barem tri nepravilna i četiri redovita imperativa. Navedene minimalne vrijednosti se, naravno, mogu prilagoditi različitim potrebama. Učenici bi trebali imati najmanje šest stanica za njihovu pripovijest.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako koristiti regularne i nepravilne španjolske naredbe u kontekstu
Organize a Command Scavenger Hunt in Your Classroom
Boost engagement by turning command practice into a fun, interactive game. Students will love moving around the room and applying their knowledge of both regular and irregular Spanish commands in a real-world context.
Write and display clear command clues
Create cards with various regular and irregular Spanish commands written on them. Place these clues around the classroom for students to find and interpret.
Assign students to small groups
Divide students into groups of 3–4. Collaboration helps all students participate and learn from each other.
Challenge groups to locate and act out each command
Ask each group to find the clue cards and physically perform the action described by each command. Reinforce learning through movement and repetition.
Review and discuss the commands as a class
Bring everyone together to discuss which commands were regular and which were irregular. Have students share which were easiest or hardest, and why.
Često postavljana pitanja o regularnim i neregularnim španjolskim naredbama u kontekstu
Što su regularne i neregularne španjolske naredbe?
Regularne španjolske naredbe slijede standardna pravila konjugacije, dok neregularne naredbe imaju jedinstvene oblike koji se ne uklapaju u obrasce. Obje se koriste za davanje uputa ili zapovijedi na španjolskom.
Kako mogu podučavati španjolske naredbe koristeći narativnu aktivnost?
Omogućite učenicima da kreiraju lik i napišu kratku priču u kojoj koriste obje vrste španjolskih naredbi u kontekstu. To pomaže učenicima primijeniti gramatiku u stvarnim situacijama i poboljšava zadržavanje.
Koji je primjer lekcije na storyboardu za španjolske naredbe?
Primjer je zamoliti učenike da dizajniraju šest-kutni storyboard u kojem glavni lik koristi najmanje tri neregularne i četiri regularne naredbe tijekom narativa.
Koje su neke uobičajene neregularne španjolske naredbe koje učenici trebaju koristiti?
Uobičajene neregularne naredbe uključuju: haz (napravi), pon (stavi), sal (izađi), ve (idi), sé (budi), ten (imaj), di (reci) i ven (dođi).
Koliko primjera regularnih i neregularnih naredbi trebaju učenici uključiti u svoju aktivnost?
Učenici bi trebali uključiti najmanje tri neregularne i četiri regularne naredbe u svoju narativnu aktivnost, ali se ti brojevi mogu prilagoditi potrebama razreda.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Naredbe
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
