Pregled Aktivnosti
U ovom trenutku učenici su naučili kako ispravno identificirati i koristiti neizravne i izravne objekte. Naučili su osnovne korake zamjene izravnih i neizravnih predmeta s odgovarajućim zamjenicama, a sada su spremni unaprijediti koncept dalje. Zatim se učenicima može naučiti da s infinitivama i participima postoje dvije mogućnosti za redoslijed riječi ovih zamjenica. Pogotovo s obje zamjenice prisutne u rečenici, majstorstvo može biti lukav, a učenici trebaju prakticirati sve dok ne budu udobni.
Neka uãenici izrade ploçu na T- grafikonu u kojoj je stupac A izravne i neizravne zamjenice objekta postavljene pred konjugirani glagol, a stupac B sluÏi da se te iste zamjenice pridruÏe kraju sekundarnog glagola. Iako postoje mnoge situacije u kojima se izravnim i neizravnim zamjenicama objekta mogu pridružiti sekundarnom glagolu, osobito s infinitivima, scenarij modela ilustrira tri najčešća buduća vremena, prisutna progresivna, a tener que + infinitiv . Za svaki primjer, studenti će izraditi izvorna pitanja koja uključuju i izravni objekt i neizravni objekt. U svojim odgovorima, studenti će koristiti zamjenice za zamjenu izravnih i neizravnih predmeta. Moraju se pažljivo posvetiti redoslijedu riječi i postavljanju tih zamjenica u svojim odgovorima. U drugom redu, studenti će imati isti odgovor na pitanje, ali pokazujući dvije opcije za redoslijed riječi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
U ovom trenutku učenici su naučili kako ispravno identificirati i koristiti neizravne i izravne objekte. Naučili su osnovne korake zamjene izravnih i neizravnih predmeta s odgovarajućim zamjenicama, a sada su spremni unaprijediti koncept dalje. Zatim se učenicima može naučiti da s infinitivama i participima postoje dvije mogućnosti za redoslijed riječi ovih zamjenica. Pogotovo s obje zamjenice prisutne u rečenici, majstorstvo može biti lukav, a učenici trebaju prakticirati sve dok ne budu udobni.
Neka uãenici izrade ploçu na T- grafikonu u kojoj je stupac A izravne i neizravne zamjenice objekta postavljene pred konjugirani glagol, a stupac B sluÏi da se te iste zamjenice pridruÏe kraju sekundarnog glagola. Iako postoje mnoge situacije u kojima se izravnim i neizravnim zamjenicama objekta mogu pridružiti sekundarnom glagolu, osobito s infinitivima, scenarij modela ilustrira tri najčešća buduća vremena, prisutna progresivna, a tener que + infinitiv . Za svaki primjer, studenti će izraditi izvorna pitanja koja uključuju i izravni objekt i neizravni objekt. U svojim odgovorima, studenti će koristiti zamjenice za zamjenu izravnih i neizravnih predmeta. Moraju se pažljivo posvetiti redoslijedu riječi i postavljanju tih zamjenica u svojim odgovorima. U drugom redu, studenti će imati isti odgovor na pitanje, ali pokazujući dvije opcije za redoslijed riječi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako postaviti objekt u španjolskom jeziku pomoću infinitiva i participa
Predstavite raspored objektnog zamjenice s naredbama u razredu
Pokažite učenicima kako koristiti izravne i neizravne zamjenice objekta pri davanju jednostavnih razrednih uputa na španjolskom. To pomaže da raspored zamjenica bude relevantan i praktičan za svakodnevne rutine.
Demonstrirajte s primjerima iz stvarnog života u razredu
Modelirajte rečenice koristeći školske potrepštine i radnje (poput „Predaj mi olovku“ ili „Daj joj knjigu“) kako biste ilustrirali raspored zamjenica prije glagola i pripojili ih infinitivima ili participima. Praktični primjeri povećavaju razumijevanje.
Vodite učenike u vježbanju s partnerom
Organizirajte učenike u parove za vježbanje naredbi i zahtjeva koristeći zamjenice u obje moguće pozicije. Uloga potiče aktivno govorenje i slušanje.
Zajedno napravite tablicu rasporeda zamjenica u razredu
Surađujte s učenicima na izradi vizualne tablice s popisom uobičajenih naredbi s obje pozicije zamjenica. Prikažite tablicu kao praktičnu referencu.
Ojačajte učenje svakodnevnim mini izazovima
Započnite s brzim izazovom za raspored zamjenica ili zagrijavanjem. Česti, niskorizični treninzi pomažu učvrstiti nove vještine.
Često postavljana pitanja o postavljanju objekta u španjolskom jeziku s infinitivima i participima
Koje je ispravno mjesto objektnim zamjenicama kod španjolskih infinitiva?
Objektne zamjenice u španjolskom mogu biti smještene ispred konjugirane glagolske forme ili pripojene na kraj infinitiva. Obje su gramatički ispravne, ali mjesto može utjecati na naglasak i jasnoću.
Kako koristiti direktne i indirektne objektnite zamjenice s participima u španjolskom?
S participima (kao u sadašnjem progresu), objektnite zamjenice mogu se pojaviti ispred konjugirane forme glagola ili pripojene na kraj participu. Na primjer: Estoy leyéndolo ili Lo estoy leyendo.
Koji su savjeti za podučavanje smještaja objektnih zamjenica s infinitivima u španjolskom?
Koristite T-tablice za prikaz obje opcije smještaja: zamjenice ispred konjugirane glagolske forme i pripojene uz infinitiv. Vježbajte s primjerima u bliskoj budućnosti, sadašnjem progresu i strukturi "tener que + infinitiv".
Zašto je mjesto objektnih zamjenica zbunjujuće za učenike koji uče španjolski?
Umetanje zamjenica zbunjujuće je jer španjolski dopušta dva ispravna reda—ispred konjugirane forme glagola ili pripojeno uz infinitiv ili particip—posebno kada su prisutne obje direktne i indirektne zamjenice.
Koji su primjeri španjolskih rečenica s obje zamjenice objekata i infinitivima?
Primjer: Voy a dárselo (Idem mu/joj dati). Alternativa: Se lo voy a dar. Obje koriste direktne i indirektne objektnice zamjenice s infinitivom, pokazujući obje opcije smještaja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Izravni i Neizravni Imovinski Imenici
- canvas of colour and light • ankakay • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portrait-Art • Cyril-Rana!! • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
