Pregled Aktivnosti
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz priče. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu kreirati scenarij za snimanje narativnog luka u djelu s storyboardom od šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći: Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimax, Akciju pada i Rezoluciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite dijagram vizualnog grafikona Dr. Jekyll i gospodina Hyde .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Pregled Aktivnosti
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz priče. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu kreirati scenarij za snimanje narativnog luka u djelu s storyboardom od šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći: Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimax, Akciju pada i Rezoluciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite dijagram vizualnog grafikona Dr. Jekyll i gospodina Hyde .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Kako napraviti dijagram radnje za Dr. Jekylla i Mr. Hydea
Kako razlikovati aktivnosti dijagrama zapleta za različite učenike
Procijenite potrebe i stilove učenja učenika kako biste prilagodili nastavu dijagrama zapleta. Nudite dodatnu podršku poput grafičkih organizatora ili početaka rečenica za učenike kojima je to potrebno. Izazov naprednim učenicima mogu biti analitička pitanja ili kreativna proširenja.
Koristite vizualne pomoćne alate za poboljšanje razumijevanja
Uključite slike, storyboards ili kodirane dijagrame boja koji pomažu učenicima vizualizirati strukturu zapleta. Vizuální podrška čini apstraktne koncepte konkretnijima i angažira vizualne učenike radi boljeg razumijevanja.
Uključite grupni rad u suradnju
Dodijelite učenicima da raspravlaju i zajedno grade dijagrame zapleta u malim skupinama. Suradnja potiče podučavanje vršnjaka i omogućava učenicima da uče iz perspektiva drugih.
Dajte okvirne rečenice i popise vokabulara
Učenicima dajte početke rečenica i ključne književne pojmove za jasnije opisivanje točaka zapleta. Ova pomoć u razvoju jezika i izgradnji samopouzdanja posebno je važna za učenike koji uče engleski jezik kao drugi jezik.
Ponudite mogućnosti prezentacije u različitim formatima
Dozvolite učenicima da prezentiraju svoje dijagrame zapleta kao crteže, digitalne prezentacije ili usmene sažetke. Pružanje opcija omogućava učenicima da pokažu razumijevanje na načine koji im najbolje odgovaraju.
Često postavljana pitanja o dijagramu radnje za Dr. Jekylla i Mr. Hydea
Što je dijagram radnje za Dr. Jekylla i g. Hydea?
Vizuално prikazuje strukturu priče, ističući ključne događaje od ekspozicije do rješenja. Pomaže učenicima identificirati glavne točke radnje i razumjeti narativni luk romana Roberta Louisa Stevensona.
Kako podučavati strukturu radnje Dr. Jekylla i g. Hydea pomoću storyboarda?
Podijelite priču na šest dijelova: Ekspozicija, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. Učenici mogu napraviti storyboard sa šest ćelija, nacrtati scenu i napisati kratak opis za svaki dio, čime će učvrstiti razumijevanje radnje.
Koji su glavni događaji koje treba uključiti u dijagram radnje za Dr. Jekylla i g. Hydea?
Glavni događaji uključuju: Ekspoziciju (uvod u Jekylla i London), Sukob (nagovještaj Hydeovih zločina), Porast radnje (istrage i neobične pojave), Vrh (otkrivanje Jekyllove transformacije), Pad radnje (posljedice i rasplet) i Rješenje (Jekyll/Hydeova sudbina).
Zašto koristiti aktivnost dijagrama radnje za podučavanje Dr. Jekylla i g. Hydea?
Korištenje aktivnosti dijagrama radnje pomaže učenicima vizualno organizirati događaje, jača razumijevanje književnih elemenata i potiče kritičko razmišljanje o strukturi narativa u Čudnom slučaju Dr. Jekylla i g. Hydea.
Koji savjeti pomažu učenicima u stvaranju učinkovitih dijagrama radnje za književnost?
Potaknite učenike da jasno sažmu svaku fazu radnje, koriste vizualne prikaze za ključne trenutke i povežu svaki dio s cjelokupnom temom. Uputite ih da se usredotoče na glavne preokrete i osiguraju da njihov storyboard prati slijed priče.
Više Storyboard That Aktivnosti
Čudan Slučaj dr. Jekyll i Gospodina Hyde
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
