Pregled Aktivnosti
Alegorije se oslanjaju na opsežno simbolično značenje kako bi prenijele svoje poruke. Kako bi učenici mogli dešifrirati i razumjeti ove proširene metafore, korisno je pratiti paralele između teksta i većih problema koje predstavlja. Provjerite našu lekciju o alegorije!
Viktorijsko doba bilo je ispunjeno ljudima koji su uhvaćeni između dva svijeta: održavajući njihov društveni ugled i ugled, skrivajući svoje istinske želje za zabavnim i ponekad tamnim stvarima. Dok su morali i vrlina bili vrhovni, mnoge su stvari postale "grešne", a ljudi su morali sakriti svoje potrage za užitkom kako bi izbjegli oštećenje njihovih ugleda. Sljedeći aspekti romana su alegorijski po prirodi s obzirom na kritiku Robert Louis Stevensona o viktorijanskom "senzibilitetu".
Primjer Jekyll i Hyde Allegory
| Rezervirati | Alegorijski značenje | |
|---|---|---|
| Vrata | Čudna vrata koja vode iz stražnjeg dijela kuće dr. Jekyllja izlaze na čudan kutak. Mračno je i nema zvona ili udarca. Zgrada sama izgleda zanemarena i mračna. Izgleda izuzetno mjesto u predgrađu, jer izgleda kao da je nekoć bilo mjesto gdje su se skicasti ljudi objesili. | Sama vrata su sredstvo za Hyde da uđe i napusti Jekyllovu rezidenciju nesmetano. To daje Jekyllu konačnu slobodu da zagrli svoje unutarnje zlo i slobodu. Za ljude iz viktorijanskog doba ova vrata (i njihova ključna riječ) predstavljaju slobodu koju bi sami mogli imati ako mogu donijeti još jedan identitet. Ne bi se morali smatrati odgovornima nikome, i mogli bi iskusiti "grijehe" života bez krivnje. |
| Edward Hyde | Edward Hyde je mali čovjek s prugastim, dlakavim rukama i gotovo deformiranim izrazom lica, čak i bez očite deformacije. On udari užas i mržnju u srca i najdublje dubine ljudskih duša kad ga vide. On tjera ljude da ga ubiju jer je tako odvratan. | U viktorijanskom dobu, Edward Hyde je krajnja sloboda. On je u stanju iskusiti tabu i odbaciti ugled. Za suvremene čitatelje dana, Hyde je id, kao što je objašnjeno od strane Freuda: instinkt koji uvijek potiskuje super-ego. Hyde je tamna strana ljudske prirode da svakodnevno radimo na kontroli, a ponekad se pitamo kako bi bilo dopustiti da se izgubi. Neki su također postavili Jekyllu nesposobnost da kontrolira svoju želju da postane Hyde odražava borbe ovisnosti. |
| Dr. Henry Jekyll | Dr. Jekyll je ugledni čovjek u Londonu: vrlo bogat i vrlo briljantan. Njegovo je djelo u znanosti dugi niz godina bilo najavljeno, sve dok nije krenuo u pokuse ljudske prolaznosti. Njegova želja da zadrži svoj ugled i strah od kazne za svoje djela potiče ga da pokuša zadržati Hyde pod kontrolom. On uživa u životu kao dragocjenog prijatelja i liječnika, ali u konačnici, dosadno mu je obaveza. Iskušenje konačnog odustajanja postalo je preveliko. | Dr. Jekyll je viktorijanski muškarac: dobronamjeran, posvećen svom poslu, slijedeći svoje obveze, ugledne u svojoj zajednici. On je čovjek kojeg mnogi žele da žive dobar život s relativno malo velikih prekida. Međutim, on je također sukobljen čovjek, koji se redovito bori s drugom stranom u kojoj zna da je laž. Za suvremene čitatelje, on je osoba kojoj želimo biti sličan, ali možemo se također suosjećati s njegovim sukobom s dosadom. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje primjere alegorije u Jekyllu i Hydeu .
- Utvrdite primjere alegorije u tekstu.
- Opišite i opišite primjer alegorije iz teksta s lijeve strane.
- Opišite i opišite referencu na veće izdanje ili događaj na desnoj strani.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 17 Points | Početak 13 Points | Pokušajte Ponovo 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija i Završetak Alegorije | Identificirane alegorije su točne i sve glavne / važne alegorije u tekstu su obrađene. Postoji citat ili sažetak koji se nalazi uz svaku alegoriju. | Većina utvrđenih alegorija je točna i sve glavne / važne alegorije u tekstu su obrađene. Postoji citat ili sažetak koji se nalazi uz svaku alegoriju. | Većina utvrđenih alegorija su netočne, ili neke od glavnih / važnih alegorija u tekstu nisu obrađene. Citati ili sažeci ne moraju biti predviđeni za sve identificirane alegorije. | Većina utvrđenih alegorija su netočne, ili glavne / važne alegorije možda nedostaju ili su ažurirane predodžbe previše ograničene na bodovanje. Citati ili sažeci možda nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat. |
| Primjeri i Realizacija Primjera u Stvarnom Svijetu | Primjeri u stvarnom svijetu povezani sa svakim alegorijama su točni, pokazujući zamišljenu povezanost između njih. | Većina primjera u stvarnom svijetu koji su povezani sa svakim alegorijama ispravni su i pokazuju korelaciju između njih. | Većina primjera u stvarnom svijetu koji su povezani sa svakim alegorijama nisu točni. | Većina primjera u stvarnom svijetu povezanog s alegorijama nedostaje ili je previše ograničena na rezultat. |
| Analiza Alegorije i Primjera u Stvarnom Svijetu | Analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu istražuje povezanost između dva koja dodaje uvid u razumijevanje teksta kao cjeline. | Analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu ukazuju na povezanost između njih. Postoji osnovna rasprava o tome kako alegorija doprinosi razumijevanju teksta kao cjeline. | Neka analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu su minimalna, nejasna ili netočna. Pokušaj rasprave o tome kako alegorija doprinosi razumijevanju teksta kao cjeline. | Većina analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu je minimalna, nejasna, netočna ili previše ograničena na bodovanje. Nema pokušaja rasprave o tome kako alegorija doprinosi razumijevanju teksta kao cjeline. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost odabrana da prikazuje alegorije i primjere iz stvarnog svijeta povijesno su prikladni i za alegoriju, za književno djelo i za primjer u stvarnom svijetu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Umjetnost koja je izabrana za prikazivanje alegorija i primjera iz stvarnog svijeta povijesno bi trebala biti prikladna, ali može postojati neka slobodna prava koja odvraćaju od zadatka. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno prikladna, ali postoje ozbiljna odstupanja koja uzrokuju zbunjenost ili netočnost. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno neprikladna, nedostaju ili previše ograničena na rezultat. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Alegorije se oslanjaju na opsežno simbolično značenje kako bi prenijele svoje poruke. Kako bi učenici mogli dešifrirati i razumjeti ove proširene metafore, korisno je pratiti paralele između teksta i većih problema koje predstavlja. Provjerite našu lekciju o alegorije!
Viktorijsko doba bilo je ispunjeno ljudima koji su uhvaćeni između dva svijeta: održavajući njihov društveni ugled i ugled, skrivajući svoje istinske želje za zabavnim i ponekad tamnim stvarima. Dok su morali i vrlina bili vrhovni, mnoge su stvari postale "grešne", a ljudi su morali sakriti svoje potrage za užitkom kako bi izbjegli oštećenje njihovih ugleda. Sljedeći aspekti romana su alegorijski po prirodi s obzirom na kritiku Robert Louis Stevensona o viktorijanskom "senzibilitetu".
Primjer Jekyll i Hyde Allegory
| Rezervirati | Alegorijski značenje | |
|---|---|---|
| Vrata | Čudna vrata koja vode iz stražnjeg dijela kuće dr. Jekyllja izlaze na čudan kutak. Mračno je i nema zvona ili udarca. Zgrada sama izgleda zanemarena i mračna. Izgleda izuzetno mjesto u predgrađu, jer izgleda kao da je nekoć bilo mjesto gdje su se skicasti ljudi objesili. | Sama vrata su sredstvo za Hyde da uđe i napusti Jekyllovu rezidenciju nesmetano. To daje Jekyllu konačnu slobodu da zagrli svoje unutarnje zlo i slobodu. Za ljude iz viktorijanskog doba ova vrata (i njihova ključna riječ) predstavljaju slobodu koju bi sami mogli imati ako mogu donijeti još jedan identitet. Ne bi se morali smatrati odgovornima nikome, i mogli bi iskusiti "grijehe" života bez krivnje. |
| Edward Hyde | Edward Hyde je mali čovjek s prugastim, dlakavim rukama i gotovo deformiranim izrazom lica, čak i bez očite deformacije. On udari užas i mržnju u srca i najdublje dubine ljudskih duša kad ga vide. On tjera ljude da ga ubiju jer je tako odvratan. | U viktorijanskom dobu, Edward Hyde je krajnja sloboda. On je u stanju iskusiti tabu i odbaciti ugled. Za suvremene čitatelje dana, Hyde je id, kao što je objašnjeno od strane Freuda: instinkt koji uvijek potiskuje super-ego. Hyde je tamna strana ljudske prirode da svakodnevno radimo na kontroli, a ponekad se pitamo kako bi bilo dopustiti da se izgubi. Neki su također postavili Jekyllu nesposobnost da kontrolira svoju želju da postane Hyde odražava borbe ovisnosti. |
| Dr. Henry Jekyll | Dr. Jekyll je ugledni čovjek u Londonu: vrlo bogat i vrlo briljantan. Njegovo je djelo u znanosti dugi niz godina bilo najavljeno, sve dok nije krenuo u pokuse ljudske prolaznosti. Njegova želja da zadrži svoj ugled i strah od kazne za svoje djela potiče ga da pokuša zadržati Hyde pod kontrolom. On uživa u životu kao dragocjenog prijatelja i liječnika, ali u konačnici, dosadno mu je obaveza. Iskušenje konačnog odustajanja postalo je preveliko. | Dr. Jekyll je viktorijanski muškarac: dobronamjeran, posvećen svom poslu, slijedeći svoje obveze, ugledne u svojoj zajednici. On je čovjek kojeg mnogi žele da žive dobar život s relativno malo velikih prekida. Međutim, on je također sukobljen čovjek, koji se redovito bori s drugom stranom u kojoj zna da je laž. Za suvremene čitatelje, on je osoba kojoj želimo biti sličan, ali možemo se također suosjećati s njegovim sukobom s dosadom. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje primjere alegorije u Jekyllu i Hydeu .
- Utvrdite primjere alegorije u tekstu.
- Opišite i opišite primjer alegorije iz teksta s lijeve strane.
- Opišite i opišite referencu na veće izdanje ili događaj na desnoj strani.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 17 Points | Početak 13 Points | Pokušajte Ponovo 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija i Završetak Alegorije | Identificirane alegorije su točne i sve glavne / važne alegorije u tekstu su obrađene. Postoji citat ili sažetak koji se nalazi uz svaku alegoriju. | Većina utvrđenih alegorija je točna i sve glavne / važne alegorije u tekstu su obrađene. Postoji citat ili sažetak koji se nalazi uz svaku alegoriju. | Većina utvrđenih alegorija su netočne, ili neke od glavnih / važnih alegorija u tekstu nisu obrađene. Citati ili sažeci ne moraju biti predviđeni za sve identificirane alegorije. | Većina utvrđenih alegorija su netočne, ili glavne / važne alegorije možda nedostaju ili su ažurirane predodžbe previše ograničene na bodovanje. Citati ili sažeci možda nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat. |
| Primjeri i Realizacija Primjera u Stvarnom Svijetu | Primjeri u stvarnom svijetu povezani sa svakim alegorijama su točni, pokazujući zamišljenu povezanost između njih. | Većina primjera u stvarnom svijetu koji su povezani sa svakim alegorijama ispravni su i pokazuju korelaciju između njih. | Većina primjera u stvarnom svijetu koji su povezani sa svakim alegorijama nisu točni. | Većina primjera u stvarnom svijetu povezanog s alegorijama nedostaje ili je previše ograničena na rezultat. |
| Analiza Alegorije i Primjera u Stvarnom Svijetu | Analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu istražuje povezanost između dva koja dodaje uvid u razumijevanje teksta kao cjeline. | Analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu ukazuju na povezanost između njih. Postoji osnovna rasprava o tome kako alegorija doprinosi razumijevanju teksta kao cjeline. | Neka analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu su minimalna, nejasna ili netočna. Pokušaj rasprave o tome kako alegorija doprinosi razumijevanju teksta kao cjeline. | Većina analiza alegorija i primjera u stvarnom svijetu je minimalna, nejasna, netočna ili previše ograničena na bodovanje. Nema pokušaja rasprave o tome kako alegorija doprinosi razumijevanju teksta kao cjeline. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost odabrana da prikazuje alegorije i primjere iz stvarnog svijeta povijesno su prikladni i za alegoriju, za književno djelo i za primjer u stvarnom svijetu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Umjetnost koja je izabrana za prikazivanje alegorija i primjera iz stvarnog svijeta povijesno bi trebala biti prikladna, ali može postojati neka slobodna prava koja odvraćaju od zadatka. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno prikladna, ali postoje ozbiljna odstupanja koja uzrokuju zbunjenost ili netočnost. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno neprikladna, nedostaju ili previše ograničena na rezultat. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako o Dr. Jekyllu i Mr. Hydeu kao alegoriji
Kako voditi učenike u prepoznavanju alegorija u drugim književnim tekstovima
Osnažite učenike da prepoznaju alegoriju u raznim djelima kroz povezivanje i razvoj kritičkog mišljenja. To im omogućava da prenesu svoje razumijevanje izvan jednog romana i obogate svoje opće sposobnosti književne analize.
Odaberite poznati tekst s mogućim alegorijskim elementima
Odaberite priču ili roman koji vaša grupa već poznaje — poput basne, bajke ili klasične kratke priče. Poznatost pomaže učenicima fokusirati se na prepoznavanje skrivenih značenja umjesto da se gube u radnji.
Zajedno raspravite o definiciji i svrsi alegorije
Pregledajte što je alegorija i zašto je autori koriste. Pojašnjavate kako alegorije prenose dublje poruke o društvu, moralu ili ljudskoj prirodi putem simboličkih likova i događaja.
Nabrojite ključne simbole, likove ili događaje iz teksta
Potaknite učenike da smišljaju ili zapisuju dijelove priče koji djeluju neobično, ponavljajuće ili vrlo opisno. Često služe kao tragovi za alegorijsko značenje.
Analizirajte na kojim većim temama ili idejama ovi elementi mogu predstavljati
Vodite učenike da povežu elemente priče s velikim temama — poput dobra i zla, slobode ili društvenih očekivanja. Pitajte: "Što bi taj lik ili događaj mogli značiti u stvarnom životu?" Poticajte razmišljajuće rasprave i različite interpretacije.
Create simple visual charts or diagrams to show the allegories
Support understanding by having students draw or map out the story’s symbols and their allegorical parallels. Visuals make abstract ideas concrete and memorable for all learners.
Često postavljana pitanja o Dr. Jekyllu i Mr. Hydeu kao alegoriji
Što je alegorija u romanu Dr. Jekyll i gospodin Hyde?
Dr. Jekyll i gospodin Hyde je alegorija o dvostrukoj prirodi čovjeka, koja ističe borbu između društvenog poštovanja i skrivenih želja u viktorijanskom društvu. Roman koristi simbolične elemente – poput vrata i likova Jekylla i Hyda – za prikaz sukoba između vrline i iskušenja.
Kako vrata u romanu Dr. Jekyll i gospodin Hyde simboliziraju skrivene želje?
Čudna vrata u Jekyllovoj kući simboliziraju tajne načine na koje ljudi skrivaju svoje istinske želje. Za Jekylla (i viktorijansko društvo), ona predstavljaju slobodu istraživanja zabranjenih užitaka bez rizika za ugled.
Zašto je Dr. Jekyll smatran alegorijom viktorijanskog muškarca?
Dr. Jekyll utjelovljuje poštenog, marljivog viktorijanskog muškarca koji slijedi društvena pravila, ali se bori s unutarnjim iskušenjima. Njegov lik alegorijski odražava sukob s kojim se mnogi ljudi suočavaju između javne vrline i privatnih želja.
Što Edward Hyde predstavlja kao alegorijska figura?
Edward Hyde predstavlja tamnu, potisnutu stranu ljudske prirode – urođene nagone koje ljudi skrivaju kako bi održali društveni status. Alegorijski, on je 'id' ili čista impulsivnost, koja otkriva što se može dogoditi kada su ti impulsi oslobođeni.
Kako mogu podučavati alegoriju u romanu Dr. Jekyll i gospodin Hyde srednjoškolskim učenicima?
Koristite priča-ploče kako biste učenicima pomogli vizualno povezati dijelove teksta s većim temama. Neka identificiraju simbolične primjere (poput vrata ili Hyda), zatim ih ilustriraju i objasne kako se svaki odnosi na društvene očekivanja, reputaciju ili skrivene želje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Čudan Slučaj dr. Jekyll i Gospodina Hyde
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
- New Blue Door • Andrew Beeston • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
