गतिविधि अवलोकन
थीम्स, प्रतीकों, और रूपांकनों जिंदा आया है जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। इस गतिविधि में, छात्रों को पुस्तक से विषयों और प्रतीकों की पहचान है, और पाठ से विवरण के साथ उनके विकल्प का समर्थन करेंगे। तो एक कक्षा गतिविधि के रूप में, छात्रों को ट्रैक कर सकते हैं अमीर प्रतीकात्मक और विषयगत लेखन Hawthorne स्कार्लेट पत्र भर का उपयोग करता है इस पुस्तक में, विशेष रूप से प्रतीकों में समृद्ध है।
थीम्स, रूपांकनों, और चित्रण के लिए देखो और चर्चा करने के लिए
पाप
उसकी नैतिकतावादी समाज में हेस्टर Prynne के पाप के आसपास उपन्यास केन्द्रों। व्यभिचार के पाप है, भले ही उसके पति के समुद्र में खो दिया है सोचा है, कुछ है कि चर्चा की या 17 वीं सदी के बोस्टन में के बारे में तर्क दिया जा सकता है नहीं है। हेस्टर के पाप उसके जीवन के आराम के लिए उसे इस प्रकार है, और वह डर है कि जुनून के पाप Dimmesdale साथ वह शेयरों उसकी बेटी पर्ल, जो जुनून और प्रकाश, नैतिकतावादी बोस्टन के मानकों के विपरीत बहुत ज्यादा से भरा है में सन्निहित किया गया है शुरू होता है।
अपराध
Dimmesdale नहीं सात साल के लिए पर्ल के पिता के रूप में आगे आने से अपने अपराध का सबब बन जाता है। उनकी आंतरिक संघर्ष बाहरी समस्याओं, और यहां तक कि नगरवासी सूचना हो जाते हैं। जब Chillingworth, आता है एक डॉक्टर के रूप में प्रस्तुत नगरवासी मानना है कि देवी प्रोविडेंस उसे बोस्टन के लिए भेजा गया है मदद करने के लिए अपने प्रिय रेवरेंड उसकी बीमारी पर काबू पाने के।
अलगाव
हेस्टर और पर्ल बोस्टन में अपने समय के दौरान अलगाव में रहते हैं। वे एक छोटे से झोंपड़ी में रहते हैं, और वे कई वर्षों के लिए नगरवासी द्वारा त्याग कर रहे हैं। वे बच्चों, वयस्कों से बचा द्वारा मज़ाक उड़ाया जाता है, और हेस्टर अक्सर चर्च में साप्ताहिक प्रवचन का विषय है। शहर में उसका ही कनेक्शन उसकी महिला दर्जी काम के माध्यम से है।
गुलाब की झाड़ी
गुलाब एक है, प्रकृति के सुंदर टुकड़ा है कि शहर के केंद्र में जेल के ग्रे के खिलाफ फूल है। हेस्टर पाड़ पर उसे सजा के लिए जेल के दरवाजे से बाहर चलता है, गुलाब निर्णय और frowns के एक शहर में ग्रे, उसकी विशिष्टता के समुद्र में उसकी सुंदरता को दर्शाता है।
पाड़
पाड़ उपन्यास के महत्वपूर्ण क्षणों में से कई के लिए मंच के रूप में कार्य करता है: यह हेस्टर की सजा, जहां वह अकेला खड़ा बच्चा पर्ल पकड़े, जो शहर के लिए शर्म की बात स्थायी का दृश्य है। पाठक Dimmesdale हेस्टर और पर्ल से जुड़े देखता है; उनकी पहली बार एक साथ एक परिवार के रूप में। Chillingworth इस एक ही दृश्य देख रहा है और छाया में छिपा है, उसका बदला साजिश रचने है। अंत में, पाड़ है जहां Dimmesdale अपने अंतिम प्रवचन देता है, उसकी कमीज खुला rips, और पत्र 'ए' अपने सीने में उत्कीर्ण है, इस प्रकार व्यभिचार के अपने पाप कबूल और सपना है कि वह और हेस्टर में एक नया जीवन के लिए भागने का था पेराई का पता चलता है यूरोप।
पत्र 'ए'
पत्र ए, "व्यभिचार" के लिए, पहली बार में, शर्म की बात है और हेस्टर के लिए अपराध का एक स्रोत है। समय पर पहनता है और हेस्टर लोगों के बीच काम करता है के रूप में, हालांकि, यह मतलब है "समर्थ", क्योंकि वह एक शांत, विवेकी कार्यकर्ता, जो जरूरत में उन लोगों के लिए एक बहुत कुछ करता है आता है। हेस्टर, Dimmesdale, और पर्ल रात के बीच में पाड़ पर एकजुट हो रहे हैं, वहीं एक 'ए' के आकार में एक उल्का आकाश रोशनी, पाठक है कि इस परिवार के हम पता चला जाने की प्रतीक्षा कर रहा है के लिए वाचक । अंत में, यह कहा जाता है कि जब Dimmesdale उसकी कमीज खुला rips, के रूप में वह हेस्टर ले जाने के लिए अनुमति देने के लिए अपने चुनाव के दिन प्रवचन, पत्र 'ए' अपने सीने में उत्कीर्ण किया गया था, हेस्टर के साथ चक्कर में अपने भाग वाचक, और अपने अपराध के बाद मर जाता है उनकी भारी अकेले गुप्त।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो स्कारलेट लेटर में पुनरावर्ती थीम की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों को चित्रित करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" पर क्लिक करें।
- स्कार्लेट पत्र से थीम (ओं) की पहचान करें जिसे आप "थीम 1" टेक्स्ट को शामिल और प्रतिस्थापित करना चाहते हैं।
- इस विषय का प्रतिनिधित्व करने वाले उदाहरण (ओं) के लिए एक छवि बनाएं।
- प्रत्येक उदाहरण का विवरण लिखें।
- असाइनमेंट सहेजें और सबमिट करें। असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
---|---|---|---|---|
थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
थीम्स, प्रतीकों, और रूपांकनों जिंदा आया है जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। इस गतिविधि में, छात्रों को पुस्तक से विषयों और प्रतीकों की पहचान है, और पाठ से विवरण के साथ उनके विकल्प का समर्थन करेंगे। तो एक कक्षा गतिविधि के रूप में, छात्रों को ट्रैक कर सकते हैं अमीर प्रतीकात्मक और विषयगत लेखन Hawthorne स्कार्लेट पत्र भर का उपयोग करता है इस पुस्तक में, विशेष रूप से प्रतीकों में समृद्ध है।
थीम्स, रूपांकनों, और चित्रण के लिए देखो और चर्चा करने के लिए
पाप
उसकी नैतिकतावादी समाज में हेस्टर Prynne के पाप के आसपास उपन्यास केन्द्रों। व्यभिचार के पाप है, भले ही उसके पति के समुद्र में खो दिया है सोचा है, कुछ है कि चर्चा की या 17 वीं सदी के बोस्टन में के बारे में तर्क दिया जा सकता है नहीं है। हेस्टर के पाप उसके जीवन के आराम के लिए उसे इस प्रकार है, और वह डर है कि जुनून के पाप Dimmesdale साथ वह शेयरों उसकी बेटी पर्ल, जो जुनून और प्रकाश, नैतिकतावादी बोस्टन के मानकों के विपरीत बहुत ज्यादा से भरा है में सन्निहित किया गया है शुरू होता है।
अपराध
Dimmesdale नहीं सात साल के लिए पर्ल के पिता के रूप में आगे आने से अपने अपराध का सबब बन जाता है। उनकी आंतरिक संघर्ष बाहरी समस्याओं, और यहां तक कि नगरवासी सूचना हो जाते हैं। जब Chillingworth, आता है एक डॉक्टर के रूप में प्रस्तुत नगरवासी मानना है कि देवी प्रोविडेंस उसे बोस्टन के लिए भेजा गया है मदद करने के लिए अपने प्रिय रेवरेंड उसकी बीमारी पर काबू पाने के।
अलगाव
हेस्टर और पर्ल बोस्टन में अपने समय के दौरान अलगाव में रहते हैं। वे एक छोटे से झोंपड़ी में रहते हैं, और वे कई वर्षों के लिए नगरवासी द्वारा त्याग कर रहे हैं। वे बच्चों, वयस्कों से बचा द्वारा मज़ाक उड़ाया जाता है, और हेस्टर अक्सर चर्च में साप्ताहिक प्रवचन का विषय है। शहर में उसका ही कनेक्शन उसकी महिला दर्जी काम के माध्यम से है।
गुलाब की झाड़ी
गुलाब एक है, प्रकृति के सुंदर टुकड़ा है कि शहर के केंद्र में जेल के ग्रे के खिलाफ फूल है। हेस्टर पाड़ पर उसे सजा के लिए जेल के दरवाजे से बाहर चलता है, गुलाब निर्णय और frowns के एक शहर में ग्रे, उसकी विशिष्टता के समुद्र में उसकी सुंदरता को दर्शाता है।
पाड़
पाड़ उपन्यास के महत्वपूर्ण क्षणों में से कई के लिए मंच के रूप में कार्य करता है: यह हेस्टर की सजा, जहां वह अकेला खड़ा बच्चा पर्ल पकड़े, जो शहर के लिए शर्म की बात स्थायी का दृश्य है। पाठक Dimmesdale हेस्टर और पर्ल से जुड़े देखता है; उनकी पहली बार एक साथ एक परिवार के रूप में। Chillingworth इस एक ही दृश्य देख रहा है और छाया में छिपा है, उसका बदला साजिश रचने है। अंत में, पाड़ है जहां Dimmesdale अपने अंतिम प्रवचन देता है, उसकी कमीज खुला rips, और पत्र 'ए' अपने सीने में उत्कीर्ण है, इस प्रकार व्यभिचार के अपने पाप कबूल और सपना है कि वह और हेस्टर में एक नया जीवन के लिए भागने का था पेराई का पता चलता है यूरोप।
पत्र 'ए'
पत्र ए, "व्यभिचार" के लिए, पहली बार में, शर्म की बात है और हेस्टर के लिए अपराध का एक स्रोत है। समय पर पहनता है और हेस्टर लोगों के बीच काम करता है के रूप में, हालांकि, यह मतलब है "समर्थ", क्योंकि वह एक शांत, विवेकी कार्यकर्ता, जो जरूरत में उन लोगों के लिए एक बहुत कुछ करता है आता है। हेस्टर, Dimmesdale, और पर्ल रात के बीच में पाड़ पर एकजुट हो रहे हैं, वहीं एक 'ए' के आकार में एक उल्का आकाश रोशनी, पाठक है कि इस परिवार के हम पता चला जाने की प्रतीक्षा कर रहा है के लिए वाचक । अंत में, यह कहा जाता है कि जब Dimmesdale उसकी कमीज खुला rips, के रूप में वह हेस्टर ले जाने के लिए अनुमति देने के लिए अपने चुनाव के दिन प्रवचन, पत्र 'ए' अपने सीने में उत्कीर्ण किया गया था, हेस्टर के साथ चक्कर में अपने भाग वाचक, और अपने अपराध के बाद मर जाता है उनकी भारी अकेले गुप्त।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो स्कारलेट लेटर में पुनरावर्ती थीम की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों को चित्रित करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" पर क्लिक करें।
- स्कार्लेट पत्र से थीम (ओं) की पहचान करें जिसे आप "थीम 1" टेक्स्ट को शामिल और प्रतिस्थापित करना चाहते हैं।
- इस विषय का प्रतिनिधित्व करने वाले उदाहरण (ओं) के लिए एक छवि बनाएं।
- प्रत्येक उदाहरण का विवरण लिखें।
- असाइनमेंट सहेजें और सबमिट करें। असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
---|---|---|---|---|
थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
स्कार्लेट लेटर प्रतीकवाद और थीम के बारे में कैसे करें
कक्षा में प्रतीकवाद चर्चा को शामिल करें
आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा दें ऐसे वाद-विवाद का आयोजन करके जहां छात्र मुख्य प्रतीकों जैसे कि अक्षर “A” या गुलाब का झाड़ी की विभिन्न व्याख्याओं का बचाव करें। इससे छात्र उपन्यास के विषयों और प्रतीकवाद में गहराई से लगे रहते हैं और बोलने और सुनने के कौशल का विकास होता है।
छात्रों को विशिष्ट प्रतीक या मोटिफ शोध करने का असाइन्मेंट दें
कक्षा को विभाजित करें ताकि प्रत्येक समूह एक प्रतीक या मोटिफ जैसे कि स्कैफ़ोल्ड या गुलाब का झाड़ी की खोज करे। उन्हें अंश खोजने और समझाने को कहें कि उनका प्रतीक कहानी में कैसे विकसित होता है, जिससे छात्रों को अपनी सीख का मालिकाना हक मिलता है।
छात्रों को दृश्य प्रतीक मानचित्र बनाने के लिए मार्गदर्शन करें
छात्रों को আঁकें या डिजिटल रूप से प्रतीकों को पात्रों, घटनाओं और थीम से जोड़ने वाले मानचित्र बनाएं। दृश्य मानचित्रण समझ को मजबूत करता है और छात्रों को हावर्थन के प्रतीकवाद के उपयोग में पैटर्न देखने में मदद करता है।
छात्रों को किसी पात्र की दृष्टिकोण से जर्नल प्रविष्टियों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करें
छात्रों से कहें कि वे हेस्तर, डिम्सडेल या पर्ल के रूप में लिखें, अपने जीवन में किसी विशेष प्रतीक के अर्थ पर विचार करते हुए। यह अभ्यास सहानुभूति को गहरा करता है और समझ को बढ़ाता है कि प्रतीक पात्रों के अनुभव को कैसे आकार देते हैं.
छात्रों के स्टोरीबोर्ड दृश्य के साथ क्लासरूम गैलरी वॉक की सुविधा प्रदान करें
छात्रों द्वारा बनाए गए स्टोरीबोर्ड दिखाएं और कक्षा के आसपास घूमने दें, प्रतिक्रिया छोड़ें। यह इंटरैक्टिव तरीका सहपाठी सीखने को प्रोत्साहित करता है और उपन्यास के प्रतीकों और विषयों पर विभिन्न दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है।
स्कार्लेट लेटर प्रतीकवाद और विषयों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What are the main themes and symbols in The Scarlet Letter?
The Scarlet Letter explores major themes such as sin, guilt, isolation, and redemption. Key symbols include the letter “A” (adultery, then able), the rosebush (hope and beauty), and the scaffold (public confession and judgment).
How can I teach symbolism in The Scarlet Letter to high school students?
Use interactive activities like storyboarding to help students identify and illustrate symbols and themes. Have students find examples from the text and explain their significance, making abstract ideas more concrete and relatable.
Why is the letter “A” important in The Scarlet Letter?
The letter “A” is a central symbol, representing adultery and Hester’s shame. Over time, it comes to mean “able” as Hester proves her strength and kindness, showing how symbols can change meaning through personal growth.
What does the rosebush symbolize in The Scarlet Letter?
The rosebush outside the prison symbolizes hope, beauty, and resilience in a harsh Puritan society. It contrasts the grayness and judgment of Boston, reflecting Hester’s unique spirit.
What is an easy classroom activity for teaching The Scarlet Letter’s themes?
Assign students to create storyboards that illustrate recurring themes and symbols from the novel. This visual activity encourages close reading and helps students explain ideas using both images and text.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
खिताबी पत्र
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है