गतिविधि अवलोकन
स्पेनिश में, ऐसे कई परिस्थितियां हैं जिनमें अनैतिकता का उपयोग किया जाना चाहिए। इन्हें पहचानना अक्सर शिक्षार्थियों के लिए मुश्किल होता है, और जब एक रिफ्लेक्जिव क्रिया के साथ संकलित होता है, तो छात्रों को अक्सर विषय को और भी चुनौतीपूर्ण लगता है। यह सरल स्टोरीबोर्ड व्यायाम इसका अर्थ है कि छात्रों को एक अभेद्य क्रिया के साथ संयोजन के रूप में प्रत्येक के मूल उदाहरण बनाकर अनन्तिम उपयोग के इन उदाहरणों का अभ्यास करना चाहिए।
नीचे सामान्य शब्दों की एक सूची दी गई है जिनके साथ एक क्रिया के बाद रखा गया है, जिनके साथ अनन्तता का उपयोग किया जाना चाहिए:
| क्रिया के साधारण | Ud./Él/Ella |
|---|---|
| Después डे | बाद |
| एंट्स डे | से पहले |
| टेनेर क्यू | करने के लिए है |
| आईआर ए | करने जा रहा हूं |
| पैरा | के लिए |
| अकबर डी | लेना है |
उपरोक्त उदाहरणों को अन्तःवृत्त द्वारा पालन किया जाना चाहिए (यदि वे क्रियाओं का पालन करते हैं), लेकिन सकारात्मक क्रियाओं के साथ, छात्र को इसके अलावा में सर्वनामों में शामिल होना चाहिए। इस प्रकार, विद्यार्थी को अपर्याप्तता के साथ भी उचित आत्मक्षेपी सर्वनाम (मुझे, ते, से, संख्या, ओएस, से) का उपयोग करना चाहिए।
छात्रों को ग्रिड स्टोरीबोर्ड बनाते हैं, अनन्तिम स्थिति के अनुसार पहला कॉलम लेबल करते हुए वे दाईं ओर प्रदर्शित होंगे। दूसरे कॉलम में, छात्रों को एक मूल वाक्य प्रदान करना चाहिए जो एक आत्मविवेक के साथ अनंत उदाहरण को दर्शाता है। यह स्टोरीबोर्ड उदाहरण में दिखाए गए अनुसार पहले कॉलम में सर्वनामी सर्वनाम के साथ होने वाले बदलाव को प्रदर्शित करने के लिए छात्रों के लिए यह सहायक हो सकता है
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
स्पेनिश में, ऐसे कई परिस्थितियां हैं जिनमें अनैतिकता का उपयोग किया जाना चाहिए। इन्हें पहचानना अक्सर शिक्षार्थियों के लिए मुश्किल होता है, और जब एक रिफ्लेक्जिव क्रिया के साथ संकलित होता है, तो छात्रों को अक्सर विषय को और भी चुनौतीपूर्ण लगता है। यह सरल स्टोरीबोर्ड व्यायाम इसका अर्थ है कि छात्रों को एक अभेद्य क्रिया के साथ संयोजन के रूप में प्रत्येक के मूल उदाहरण बनाकर अनन्तिम उपयोग के इन उदाहरणों का अभ्यास करना चाहिए।
नीचे सामान्य शब्दों की एक सूची दी गई है जिनके साथ एक क्रिया के बाद रखा गया है, जिनके साथ अनन्तता का उपयोग किया जाना चाहिए:
| क्रिया के साधारण | Ud./Él/Ella |
|---|---|
| Después डे | बाद |
| एंट्स डे | से पहले |
| टेनेर क्यू | करने के लिए है |
| आईआर ए | करने जा रहा हूं |
| पैरा | के लिए |
| अकबर डी | लेना है |
उपरोक्त उदाहरणों को अन्तःवृत्त द्वारा पालन किया जाना चाहिए (यदि वे क्रियाओं का पालन करते हैं), लेकिन सकारात्मक क्रियाओं के साथ, छात्र को इसके अलावा में सर्वनामों में शामिल होना चाहिए। इस प्रकार, विद्यार्थी को अपर्याप्तता के साथ भी उचित आत्मक्षेपी सर्वनाम (मुझे, ते, से, संख्या, ओएस, से) का उपयोग करना चाहिए।
छात्रों को ग्रिड स्टोरीबोर्ड बनाते हैं, अनन्तिम स्थिति के अनुसार पहला कॉलम लेबल करते हुए वे दाईं ओर प्रदर्शित होंगे। दूसरे कॉलम में, छात्रों को एक मूल वाक्य प्रदान करना चाहिए जो एक आत्मविवेक के साथ अनंत उदाहरण को दर्शाता है। यह स्टोरीबोर्ड उदाहरण में दिखाए गए अनुसार पहले कॉलम में सर्वनामी सर्वनाम के साथ होने वाले बदलाव को प्रदर्शित करने के लिए छात्रों के लिए यह सहायक हो सकता है
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश रिफ्लेक्सिव क्रियाओं और इनफिनिटिव्स के बारे में कैसे करें
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव इनफिनिटिव्स को आकर्षक वास्तविक जीवन परिदृश्यों के साथ कैसे परिचय कराएं
आरंभ करें रिफ्लेक्सिव क्रिया इनफिनिटिव्स को दैनिक दिनचर्या से जोड़कर, जैसे स्कूल जाने या सोने की तैयारी। इसे संबंधित बनाना छात्रों को व्यावहारिक उपयोग देखने और फॉर्म को याद रखने में मदद करता है!
छात्रों की दैनिक दिनचर्या का उपयोग करके स्पष्ट उदाहरण प्रदान करें
छात्रों से अपनी सुबह या शाम की दिनचर्या अंग्रेजी में सूची बनाने को कहें, फिर उन्हें रिफ्लेक्सिव क्रियाओं के साथ इनफिनिटिव्स का उपयोग करके हर गतिविधि का अनुवाद करने का निर्देश दें। प्रत्येक उदाहरण के लिए रिफ्लेक्सिव सर्वनाम का सही स्थान दिखाएं.
आम अभिव्यक्तियों के लिए वाक्य फ्रेम मॉडल करें
छात्रों को वाक्य प्रारंभक जैसे ‘Antes de’ या ‘Después de’ दें और उन्हें रिफ्लेक्सिव इनफिनिटिव्स के साथ वाक्य पूरा करने को कहें, जैसे ‘Antes de ducharme’. कुछ को उच्चारण में मॉडल करें ताकि आत्मविश्वास बन सके.
मिनी-डायलॉग के माध्यम से सहपाठी अभ्यास को प्रोत्साहित करें
छात्रों को जोड़े और उन्हें अपने रूटीन के बारे में छोटे संवाद बनाने को कहें, जिसमें रिफ्लेक्सिव इनफिनिटिव संरचनाओं का उपयोग हो। इंटरैक्टिव अभ्यास समझ और स्मृति को मजबूत करता है.
दैनिक त्वरित वॉर्म-अप के साथ सीखने को मजबूत करें
क्लास की शुरुआत एक मिनट का प्रॉम्प्ट करें: छात्र एक वाक्य लिखें या कहें जिसमें लक्षित वाक्यांश हो (उदाहरण के लिए, ‘Tener que’ + रिफ्लेक्सिव इनफिनिटिव)। सतत दोहराव स्वचालन का निर्माण करता है.
स्पैनिश रिफ्लेक्सिव क्रियाओं और इनफिनिटिव्स के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ क्या हैं और ये इनफिनिटीव के साथ कैसे काम करती हैं?
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ वे क्रियाएँ हैं जो खुद पर की जाती हैं और इनके लिए रिफ्लेक्सिव सर्वनाम (me, te, se, nos, os, se) आवश्यक है। जब इन्हें इनफिनिटीव (अपरिभाषित क्रिया) के साथ मिलाया जाता है, तो रिफ्लेक्सिव सर्वनाम को इनफिनिटीव के अंत में जोड़ दिया जाता है या क्रिया से पहले रखा जाता है, जो विषय के अनुरूप होता है।
आप 'tener que' या 'ir a' जैसे वाक्यों के बाद रिफ्लेक्सिव क्रियाओं का प्रयोग कैसे करते हैं?
बयान जैसे 'tener que' (करना) या 'ir a' (जाना) के बाद, रिफ्लेक्सिव क्रिया का इनफिनिटीव रूप इस्तेमाल करें और रिफ्लेक्सिव सर्वनाम को जोड़ें या स्थान दें ताकि वह विषय के साथ मेल खाए। उदाहरण: Tengo que lavarme (मुझे खुद को धोना है)।
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव क्रियाओं को इनफिनिटीव के साथ पढ़ाने के लिए आसान गतिविधि क्या है?
एक त्वरित गतिविधि है कि छात्र एक कहानी का ग्रिड बनाएं जिसमें प्रत्येक पंक्ति को इनफिनिटीव वाक्यांश (जैसे 'antes de') के साथ लेबल किया जाए और उस में एक रिफ्लेक्सिव क्रिया और सही सर्वनाम का संयोजन करके स्वयं के बनाए गए वाक्य लिखें।
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव सर्वनाम इनफिनिटीव के साथ क्यों बदलते हैं?
रिफ्लेक्सिव सर्वनाम विषय के साथ मेल खाते हैं, भले ही उनका उपयोग इनफिनिटीव के साथ क्यों न हो। सर्वनाम यह दर्शाता है कि कौन अपनी क्रिया खुद कर रहा है, इसलिए यह (me, te, se, आदि) विषय के अनुसार बदलता है।
स्पेनिश में कौन से सामान्य वाक्यांश इनफिनिटीव के बाद रिफ्लेक्सिव क्रिया की आवश्यकता होती है?
सामान्य वाक्यांशों में शामिल हैं después de (बाद में), antes de (से पहले), tener que (करना), ir a (जाना), para (के लिए), और acabar de (अभी-अभी)। प्रत्येक के बाद एक इनफिनिटीव आना चाहिए, और यदि वह रिफ्लेक्सिव है, तो सही सर्वनाम का प्रयोग किया जाता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
स्पैनिश रिफ्लेक्सिव वर्क्स
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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