गतिविधि अवलोकन
निम्नलिखित "प्रोसेस" स्टोरीबोर्ड मददगार होता है क्योंकि छात्रों को एक रिफ्लेक्जेसिव क्रिया को संयुग्मित करने के चरण-दर-चरण प्रक्रिया सीखते हैं। हालांकि व्यवस्थित, शामिल कई कदम कुछ छात्रों को यात्रा कर सकते हैं। इस प्रकार, इस ग्रिड का सबसे अच्छा उपयोग रिफ्लेक्वेविचिस पर प्रारंभिक सबक के लिए है, जिसमें रिफ्लेक्वेक्वेज़ के साथ अन्य पहलुओं को सीखने में विस्तार, या विशेष रूप से बहु-स्तरीय प्रक्रियाओं के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों के साथ। अक्सर, छात्रों को वर्तमान तनाव में प्रतिबिंबित करने के आदी हो जाते हैं, लेकिन उन्हें शुरूआत में परेशान करने के लिए उन्हें अन्य तंत्रों में डाल दिया जाता है।
छात्रों को पंक्ति शीर्षकों में प्रत्येक संयुग्मन चरण को लेबलित करते हैं और प्रत्येक कॉलम शीर्षक में क्रिया प्रकार या तनाव को लेबल करते हैं। कोशिकाओं में, छात्रों के क्रिया का अर्थ सुदृढ़ करने के लिए प्रासंगिक काल्पनिक स्थान है। सेल के शरीर में, छात्रों को लेबल के रूप में उस पंक्ति के लिए कदम भी प्रदर्शित किया जाएगा। प्रत्येक छात्र के स्तर के अनुसार, आवश्यकताओं की जटिलता को समायोजित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए भविष्य को शामिल करना , प्रीटरिएट, अपूर्ण, वर्तमान प्रगतिशील , या आत्म - अभिव्यक्त बूट क्रियाओं और इरसे जैसे प्रतिक्रियात्मक अनियमित।टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
निम्नलिखित "प्रोसेस" स्टोरीबोर्ड मददगार होता है क्योंकि छात्रों को एक रिफ्लेक्जेसिव क्रिया को संयुग्मित करने के चरण-दर-चरण प्रक्रिया सीखते हैं। हालांकि व्यवस्थित, शामिल कई कदम कुछ छात्रों को यात्रा कर सकते हैं। इस प्रकार, इस ग्रिड का सबसे अच्छा उपयोग रिफ्लेक्वेविचिस पर प्रारंभिक सबक के लिए है, जिसमें रिफ्लेक्वेक्वेज़ के साथ अन्य पहलुओं को सीखने में विस्तार, या विशेष रूप से बहु-स्तरीय प्रक्रियाओं के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों के साथ। अक्सर, छात्रों को वर्तमान तनाव में प्रतिबिंबित करने के आदी हो जाते हैं, लेकिन उन्हें शुरूआत में परेशान करने के लिए उन्हें अन्य तंत्रों में डाल दिया जाता है।
छात्रों को पंक्ति शीर्षकों में प्रत्येक संयुग्मन चरण को लेबलित करते हैं और प्रत्येक कॉलम शीर्षक में क्रिया प्रकार या तनाव को लेबल करते हैं। कोशिकाओं में, छात्रों के क्रिया का अर्थ सुदृढ़ करने के लिए प्रासंगिक काल्पनिक स्थान है। सेल के शरीर में, छात्रों को लेबल के रूप में उस पंक्ति के लिए कदम भी प्रदर्शित किया जाएगा। प्रत्येक छात्र के स्तर के अनुसार, आवश्यकताओं की जटिलता को समायोजित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए भविष्य को शामिल करना , प्रीटरिएट, अपूर्ण, वर्तमान प्रगतिशील , या आत्म - अभिव्यक्त बूट क्रियाओं और इरसे जैसे प्रतिक्रियात्मक अनियमित।टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
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स्पैनिश रिफ्लेक्सिव वर्क्स
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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