गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र कोरियाई युद्ध के प्रमुख घटकों की पहचान करने के लिए एक मकड़ी के नक्शे का उपयोग करेंगे। यह इस बात पर परिप्रेक्ष्य प्रदान करेगा कि 20 वीं शताब्दी के कई प्रॉक्सी युद्धों द्वारा शीत युद्ध को कैसे आकार दिया गया था। कोरियाई युद्ध अपने आप में दो महाशक्तियों के बीच एक अप्रत्यक्ष संघर्ष था, और अपनी विचारधाराओं और नियंत्रण के संरक्षण और प्रसार पर दोनों देशों के समर्पित रुख को प्रकट करेगा। छात्रों को कनेक्ट करने और समझाने में सक्षम होगा कि यह "गर्म" युद्ध सीधे समग्र शीत युद्ध के साथ कैसे संबंधित है।
विस्तारित गतिविधि
चियांग काई-शेक और माओ ज़ेडॉन्ग के बीच छात्रों ने चीनी नागरिक युद्ध के प्रमुख घटकों की पहचान की और उन्हें समझाया। छात्रों को चीनी कम्युनिस्टों को सोवियत की सहायता के बीच संबंध बनाने में सक्षम होना चाहिए, और इससे कोरियाई संघर्ष में सोवियत सहायता को प्रभावित करने में भी मदद मिली। युद्ध के पीछे प्रमुख विषयगत घटकों को समझाने के लिए छात्र स्पाइडर मैप का उपयोग कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
कोरियाई युद्ध का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र कोरियाई युद्ध के प्रमुख घटकों की पहचान करने के लिए एक मकड़ी के नक्शे का उपयोग करेंगे। यह इस बात पर परिप्रेक्ष्य प्रदान करेगा कि 20 वीं शताब्दी के कई प्रॉक्सी युद्धों द्वारा शीत युद्ध को कैसे आकार दिया गया था। कोरियाई युद्ध अपने आप में दो महाशक्तियों के बीच एक अप्रत्यक्ष संघर्ष था, और अपनी विचारधाराओं और नियंत्रण के संरक्षण और प्रसार पर दोनों देशों के समर्पित रुख को प्रकट करेगा। छात्रों को कनेक्ट करने और समझाने में सक्षम होगा कि यह "गर्म" युद्ध सीधे समग्र शीत युद्ध के साथ कैसे संबंधित है।
विस्तारित गतिविधि
चियांग काई-शेक और माओ ज़ेडॉन्ग के बीच छात्रों ने चीनी नागरिक युद्ध के प्रमुख घटकों की पहचान की और उन्हें समझाया। छात्रों को चीनी कम्युनिस्टों को सोवियत की सहायता के बीच संबंध बनाने में सक्षम होना चाहिए, और इससे कोरियाई संघर्ष में सोवियत सहायता को प्रभावित करने में भी मदद मिली। युद्ध के पीछे प्रमुख विषयगत घटकों को समझाने के लिए छात्र स्पाइडर मैप का उपयोग कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
कोरियाई युद्ध का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
5 Ws के बारे में कैसे करें: कोरियाई युद्ध 1950-1953
प्राथमिक स्रोतों को शामिल करें ताकि कोरियन युद्ध के पाठ को गहरा किया जा सके
अपने कोरियन युद्ध इकाई को प्रामाणिक दस्तावेजों, तस्वीरों या उस समय की चिट्ठियों का उपयोग करके बेहतर बनाएं। प्राथमिक स्रोत छात्रों को संलग्न करते हैं और संघर्ष की वास्तविकताओं के बारे में आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करने में मदद करते हैं।
अपनी कक्षा के लिए उम्र के अनुसार उपयुक्त प्राथमिक स्रोत चुनें
साफ, सुलभ दस्तावेज़ जैसे छोटे समाचार लेख, प्रचार पोस्टर, या सैनिकों के पत्र चुनें। सामग्री का पूर्वावलोकन करें ताकि संवेदनशील सामग्री और पढ़ने के स्तर को सुनिश्चित किया जा सके कि वे आपके छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करें।
रोचक विश्लेषण प्रश्न डिज़ाइन करें
ऐसे खुली-ended सवाल बनाएं जो छात्रों को स्रोत का विश्लेषण करने, अनुमान लगाने और इसे कोरियन युद्ध के व्यापक संदर्भ से जोड़ने के लिए प्रेरित करें। आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करें जैसे पूछें, “यह स्रोत संघर्ष का लोगों पर क्या प्रभाव दिखाता है?”
कक्षा या छोटे समूहों में स्रोत विश्लेषण के दौरान छात्रों का मार्गदर्शन करें
मॉडल करें कि स्रोत के लेखक, उद्देश्य और संदेश की जाँच कैसे करें। छात्रों से चर्चा करने को कहें और अवलोकनों को ग्राफिक आयोजक या नोटबुक पर रिकॉर्ड करें।
मिलाए गए निष्कर्षों को 5 डब्ल्यू गतिविधि से जोड़ें
छात्रों से कहें कि वे प्राथमिक स्रोतों से साक्ष्यों का उपयोग करें ताकि वे कोरियन युद्ध के व्ही, व्हाट, व्हेन, व्हेयर, और वाई के उत्तरों का समर्थन कर सकें। इससे उनके विश्लेषण में साक्ष्यों पर आधारित तर्क मजबूत होता है।
5 Ws के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: कोरियाई युद्ध 1950-1953
What are the 5 Ws of the Korean War for students?
The 5 Ws of the Korean War are: Who was involved (North Korea, South Korea, US, China, Soviet Union); What happened (a war over control of Korea); When (1950-1953); Where (Korean Peninsula); and Why (to stop the spread of communism and influence in Asia during the Cold War).
How can students create a 5W analysis of the Korean War?
Students can create a 5W analysis by answering Who, What, When, Where, and Why about the Korean War in a spider map or graphic organizer, including key facts and images for each aspect.
Why is the Korean War considered a proxy war in the Cold War?
The Korean War is a proxy war because it was fought between North and South Korea, but supported by the US and USSR/China, representing a larger struggle between democracy and communism during the Cold War.
What is a spider map and how does it help analyze the Korean War?
A spider map is a graphic organizer that helps students visually break down topics like the Korean War into key components, making it easier to understand causes, events, and outcomes.
What connections exist between the Chinese Civil War and the Korean War?
The Chinese Civil War influenced the Korean War because Soviet aid to Chinese Communists set a precedent for assisting North Korea, showing how both conflicts were linked through Cold War alliances and strategies.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
शीत युद्ध: 1945-1962
- Ghost Soldiers • Don McCullough • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Korean War • San Diego Air & Space Museum Archives • लाइसेंस No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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