गतिविधि अवलोकन
काव्य साहित्य का सबसे अर्थपूर्ण रूपों में से एक है। यह भावनाओं पैदा कर सकते हैं, एक मूड सेट, एक कहानी सुनाता है, या एक गहरा और सार्वभौमिक अपने पाठकों में महसूस समझ में आ पैदा करते हैं। यह उसके तत्वों expounding, और इसकी समृद्ध अर्थ, तुलना, और प्रतीकों को समझने, और भी अधिक महत्वपूर्ण बना देता है।
TP-CASTT कविता विश्लेषण की विधि एक शानदार तरीका एक कविता काटना और उसके भागों को समझने के लिए छात्रों को पढ़ाने के लिए है। यह कविता के भीतर गहरे अर्थ को उजागर करने के लिए छात्रों जबकि उन्हें विश्वास आत्म शिक्षकों होना करने के लिए देने के लिए मदद करता है। TP-CASTT काव्य विश्लेषण गणित के लिए PEMDAS करने के लिए इसी तरह के आपरेशनों के एक आदेश है। यह छात्रों और कविता के उनके पढ़ने के आधार पर अनुक्रमिक क्रम में आइटम सवालों के जवाब सूचीबद्ध करने के लिए पूछता है।
"गाथा 73" के लिए TPCASTT उदाहरण
| टी |
शीर्षक | "साल का वह समय mayst तू मुझ में निहारना" [चूंकि कविता एक संख्या है, छात्रों को हो रही पहली पंक्ति को देखने पर विचार के बजाय]
|
|---|---|---|
| पी |
संक्षिप्त व्याख्या | [लघु version- स्टोरीबोर्ड विस्तृत यदि आप अपने छात्रों चाहते हैं छंद, रुबाई, या दोहा से यह करने के लिए]:
|
| सी |
अर्थ | मौसम, गोधूलि, और एक मरते हुए आग के लिए रूपक के बयान के उपयोग की तरह वह समय के गुजरने के साथ संबंध है, और कैसे समय उसे वृद्ध है के साथ लगते हैं। समय का कम होना तात्कालिकता की भावना पैदा करता है और अधिक मजबूती से प्यार करता हूँ और अधिक बारीकी से चीजों का मज़ा लेते हैं। |
| ए |
रवैया / स्वर | शेक्सपियर की तरह नंगे, बर्बाद कर दिया मुर्झा जाता है, मृत्यु, राख, मृत्युशय्या, समय सीमा समाप्त हो शब्दों का उपयोग करता है, और मृत्यु और समय से बाहर चलाने का आह्वान करने के लिए छवियों का सेवन किया। शब्द निराशाजनक और कुछ हद तक हताश हैं। |
| एस |
पारियों | जब बयान बताते हैं पुराने होने का प्रभाव यह है कि एक बार वह और अधिक दृढ़ता से है प्यार करना चाहिए, और छोटी बातों का मज़ा लेते हैं एक पारी अंतिम दोहा में होता है। |
| टी |
शीर्षक | कविता पढ़ने के बाद, शीर्षक के बारे में मेरी भविष्यवाणी, गलत था, क्योंकि शेक्सपियर वर्ष की एक समय पर ध्यान केंद्रित नहीं किया था, लेकिन समय है कि मौत की ओर जाता है के पारित होने पर चर्चा की। |
| टी |
थीम | दृढ़ता से प्यार और बुद्धिमानी से अपने समय खर्च करते हैं क्योंकि आप जानते हैं कि कितना समय रह गया है कभी नहीं। |
यह छोटे-छोटे समूहों में छात्रों के लिए एक महान गतिविधि है! एक बार जब वे खत्म हो रहे हैं, उन्हें TP-CASTT कदम के साथ एक स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए पूछना।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"गाथा 73" का एक TPCASTT विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि TPCASTT शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय के लिए खड़ा है।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
- महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
- बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
काव्य साहित्य का सबसे अर्थपूर्ण रूपों में से एक है। यह भावनाओं पैदा कर सकते हैं, एक मूड सेट, एक कहानी सुनाता है, या एक गहरा और सार्वभौमिक अपने पाठकों में महसूस समझ में आ पैदा करते हैं। यह उसके तत्वों expounding, और इसकी समृद्ध अर्थ, तुलना, और प्रतीकों को समझने, और भी अधिक महत्वपूर्ण बना देता है।
TP-CASTT कविता विश्लेषण की विधि एक शानदार तरीका एक कविता काटना और उसके भागों को समझने के लिए छात्रों को पढ़ाने के लिए है। यह कविता के भीतर गहरे अर्थ को उजागर करने के लिए छात्रों जबकि उन्हें विश्वास आत्म शिक्षकों होना करने के लिए देने के लिए मदद करता है। TP-CASTT काव्य विश्लेषण गणित के लिए PEMDAS करने के लिए इसी तरह के आपरेशनों के एक आदेश है। यह छात्रों और कविता के उनके पढ़ने के आधार पर अनुक्रमिक क्रम में आइटम सवालों के जवाब सूचीबद्ध करने के लिए पूछता है।
"गाथा 73" के लिए TPCASTT उदाहरण
| टी |
शीर्षक | "साल का वह समय mayst तू मुझ में निहारना" [चूंकि कविता एक संख्या है, छात्रों को हो रही पहली पंक्ति को देखने पर विचार के बजाय]
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|---|---|---|
| पी |
संक्षिप्त व्याख्या | [लघु version- स्टोरीबोर्ड विस्तृत यदि आप अपने छात्रों चाहते हैं छंद, रुबाई, या दोहा से यह करने के लिए]:
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| सी |
अर्थ | मौसम, गोधूलि, और एक मरते हुए आग के लिए रूपक के बयान के उपयोग की तरह वह समय के गुजरने के साथ संबंध है, और कैसे समय उसे वृद्ध है के साथ लगते हैं। समय का कम होना तात्कालिकता की भावना पैदा करता है और अधिक मजबूती से प्यार करता हूँ और अधिक बारीकी से चीजों का मज़ा लेते हैं। |
| ए |
रवैया / स्वर | शेक्सपियर की तरह नंगे, बर्बाद कर दिया मुर्झा जाता है, मृत्यु, राख, मृत्युशय्या, समय सीमा समाप्त हो शब्दों का उपयोग करता है, और मृत्यु और समय से बाहर चलाने का आह्वान करने के लिए छवियों का सेवन किया। शब्द निराशाजनक और कुछ हद तक हताश हैं। |
| एस |
पारियों | जब बयान बताते हैं पुराने होने का प्रभाव यह है कि एक बार वह और अधिक दृढ़ता से है प्यार करना चाहिए, और छोटी बातों का मज़ा लेते हैं एक पारी अंतिम दोहा में होता है। |
| टी |
शीर्षक | कविता पढ़ने के बाद, शीर्षक के बारे में मेरी भविष्यवाणी, गलत था, क्योंकि शेक्सपियर वर्ष की एक समय पर ध्यान केंद्रित नहीं किया था, लेकिन समय है कि मौत की ओर जाता है के पारित होने पर चर्चा की। |
| टी |
थीम | दृढ़ता से प्यार और बुद्धिमानी से अपने समय खर्च करते हैं क्योंकि आप जानते हैं कि कितना समय रह गया है कभी नहीं। |
यह छोटे-छोटे समूहों में छात्रों के लिए एक महान गतिविधि है! एक बार जब वे खत्म हो रहे हैं, उन्हें TP-CASTT कदम के साथ एक स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए पूछना।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"गाथा 73" का एक TPCASTT विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि TPCASTT शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय के लिए खड़ा है।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
- महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
- बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
सॉनेट 73 TPCASTT विश्लेषण के बारे में जानकारी
सहयोगात्मक TPCASTT कविता स्टेशन गतिविधि का आयोजन करें
अपनी कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को अलग-अलग TPCASTT तत्व (शीर्षक, परिभाषा, संकेत, आदि) सौंपें। प्रोत्साहित करें कि समूह अपने सौंपे गए तत्व पर चर्चा करें और विश्लेषण करें, सहयोग और गहरे समझ के लिए।
स्पष्ट अपेक्षाएँ सेट करें और सामग्री प्रदान करें
प्रत्येक समूह को चार्ट पेपर, मार्कर और कविता की मुद्रित प्रति दें। व्याख्या करें कि आप प्रत्येक TPCASTT चरण के लिए क्या अपेक्षा रखते हैं ताकि छात्र जान सकें कि कैसे सार्थक योगदान देना है।
नई दृष्टिकोण के लिए स्टेशनों के बीच समूहों का रोटेशन करें
प्रस्तावित करें कि समूह हर 5–7 मिनट में नई TPCASTT स्टेशन पर जाएं। उनसे कहें कि वे पिछली टीम के कार्य को पढ़ें औरअंतर्दृष्टि या उदाहरण जोड़ें, एक-दूसरे के विचारों पर निर्माण करें।
संपूर्ण कक्षा में साझा करें और चर्चा करें
कक्षा को प्रत्येक पूर्ण किए गए TPCASTT तत्व की समीक्षा करने के लिए लाएं। प्रोत्साहित करें कि छात्र अपनी टीम की सोच समझाएँ औरअन्य समूहों की व्याख्याओं के बारे में प्रश्न पूछें।
अन्य कविताओं से जुड़ाव और प्रतिबिंब करें
छात्रों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि कैसे TPCASTT विधि ने उन्हें 'सोननेट 73' को समझने में मदद की। उन्हें चुनौती दें कि वे इस दृष्टिकोण का उपयोग अन्य कविताओं के साथ कैसे कर सकते हैं, संबंधित विश्लेषण कौशल को मजबूत करते हुए।
सॉनेट 73 TPCASTT विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
सोननेट 73 का TPCASTT विश्लेषण क्या है?
सोननेट 73 का TPCASTT विश्लेषण एक संरचित विधि है जो शेक्सपियर की कविता का अध्ययन करने के लिए है, जिसमें शीर्षक, परिभाषा, संदर्भ, दृष्टिकोण/स्वर, बदलाव, फिर से शीर्षक, और विषय की खोज की जाती है। यह विधि छात्रों को कविता की भाषा, imagery, और गहरे अर्थ को समझने में मदद करती है।
आप हाई स्कूल के छात्रों को TPCASTT कविता विश्लेषण कैसे सिखाते हैं?
TPCASTT कविता विश्लेषण सिखाने के लिए, प्रत्येक चरण (शीर्षक, परिभाषा, संदर्भ, आदि) को प्रस्तुत करें और परिचित कविता का उपयोग करके मॉडल बनाएं। छात्रों को छोटे समूहों या व्यक्तिगत रूप से कविताओं का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करें, और चर्चा एवं रचनात्मक गतिविधियों जैसे प्रत्येक चरण के storyboard बनाने का प्रयोग करें।
क्यों TPCASTT कविता जैसे Sonnet 73 का विश्लेषण करने में उपयोगी है?
TPCASTT उपयोगी है क्योंकि यह छात्रों को स्पष्ट और क्रमबद्ध रूपरेखा प्रदान करता है ताकि जटिल कविता की व्याख्या की जा सके। Sonnet 73 जैसे कविताओं के लिए, यह उम्र, समय, और प्रेम के विषयों को उजागर करने में मदद करता है, जिससे अमूर्त विचार अधिक सुलभ हो जाते हैं और छात्रों का साहित्यिक विश्लेषण में आत्मविश्वास बढ़ता है।
Sonnet 73 में रूपकों के कुछ उदाहरण क्या हैं?
Sonnet 73 में, शेक्सपियर रूपकों का उपयोग करता है जैसे शरद ऋतु का शीतकाल में परिवर्तित होना, सांझ का रात में ढलना, और मृतअंगारे जो वृद्धावस्था और समय के प्रवाह का प्रतिनिधित्व करते हैं। ये चित्र मृत्यु और प्रेम के प्रति कवि की भावनाओं को दर्शाते हैं।
TPCASTT के अनुसार Sonnet 73 का मुख्य विषय क्या है?
Sonnet 73 का मुख्य विषय, जैसा कि TPCASTT के माध्यम से पता चलता है, है प्रेम का सम्मान करना और समय का बुद्धिमानी से सदुपयोग करना क्योंकि जीवन क्षणभंगुर है। कविता जीवन के अंत के साथ रिश्तों को महत्व देने के लिए प्रेरित करती है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
गाथा 73
- clock face snip • sammydavisdog • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
