गतिविधि अवलोकन
For this activity, students will choose one character from the story and create a character outline, or sketch, for that character. Students should pay close attention to the physical attributes, as well as the personality traits and behavior of the character. Students can also provide information about the challenges that the character faces and imposes, and the role that the character plays in the plot of the story.
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a spider map that illustrates and describes 3 traits of a character in the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write a trait that the character possesses, as well as an example that illustrates that trait from the story.
- Create an illustration for each description using appropriate scenes, characters, and items.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र विशेषता विश्लेषण | दृश्य के प्रश्न के लिखित विवरण स्पष्ट रूप से और सही चरित्र की कार्रवाई और उसके व्यक्तित्व और चरित्र विकास के बीच संबंध बताते हैं। | दृश्य के प्रश्न के लिखित विवरण चरित्र के व्यक्तित्व और विकास के लिए दृश्य के कनेक्शन को समझाने के लिए प्रयास करता है। कुछ स्पष्टीकरण स्पष्ट नहीं हो सकता है। | दृश्यों के प्रश्न के लिखित विवरण सही ढंग से कार्रवाई दर्शाया और चरित्र के व्यक्तित्व और विकास के बीच संबंध की व्याख्या करने में विफल रहता है। |
| स्टोरीबोर्ड सीन्स | स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं स्पष्ट रूप से पाठ में एक विशिष्ट उदाहरण के चित्रण के माध्यम से चरित्र विशेषता के साथ संबंध, दिखा। | स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं उपन्यास के चित्रण के माध्यम से चरित्र विशेषता के साथ कुछ कनेक्शन, दिखाने के लिए, लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं को समझने या पाठ में एक विशिष्ट घटना पर कब्जा करने के लिए विफल करने के लिए मुश्किल हो जाता है। | स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं उचित चरित्र लक्षण प्रदर्शित या किसी विशिष्ट शाब्दिक संदर्भ में शामिल करने के लिए असफल नहीं है। |
| प्रयास और संपादन | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। पाठ वर्तनी और / या व्याकरण में कुछ त्रुटियां हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और / या अव्यवस्थित है। पाठ वर्तनी और / या व्याकरण में कई त्रुटियां हैं। |
गतिविधि अवलोकन
For this activity, students will choose one character from the story and create a character outline, or sketch, for that character. Students should pay close attention to the physical attributes, as well as the personality traits and behavior of the character. Students can also provide information about the challenges that the character faces and imposes, and the role that the character plays in the plot of the story.
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a spider map that illustrates and describes 3 traits of a character in the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write a trait that the character possesses, as well as an example that illustrates that trait from the story.
- Create an illustration for each description using appropriate scenes, characters, and items.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र विशेषता विश्लेषण | दृश्य के प्रश्न के लिखित विवरण स्पष्ट रूप से और सही चरित्र की कार्रवाई और उसके व्यक्तित्व और चरित्र विकास के बीच संबंध बताते हैं। | दृश्य के प्रश्न के लिखित विवरण चरित्र के व्यक्तित्व और विकास के लिए दृश्य के कनेक्शन को समझाने के लिए प्रयास करता है। कुछ स्पष्टीकरण स्पष्ट नहीं हो सकता है। | दृश्यों के प्रश्न के लिखित विवरण सही ढंग से कार्रवाई दर्शाया और चरित्र के व्यक्तित्व और विकास के बीच संबंध की व्याख्या करने में विफल रहता है। |
| स्टोरीबोर्ड सीन्स | स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं स्पष्ट रूप से पाठ में एक विशिष्ट उदाहरण के चित्रण के माध्यम से चरित्र विशेषता के साथ संबंध, दिखा। | स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं उपन्यास के चित्रण के माध्यम से चरित्र विशेषता के साथ कुछ कनेक्शन, दिखाने के लिए, लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं को समझने या पाठ में एक विशिष्ट घटना पर कब्जा करने के लिए विफल करने के लिए मुश्किल हो जाता है। | स्टोरीबोर्ड कोशिकाओं उचित चरित्र लक्षण प्रदर्शित या किसी विशिष्ट शाब्दिक संदर्भ में शामिल करने के लिए असफल नहीं है। |
| प्रयास और संपादन | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। पाठ वर्तनी और / या व्याकरण में कुछ त्रुटियां हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और / या अव्यवस्थित है। पाठ वर्तनी और / या व्याकरण में कई त्रुटियां हैं। |
चप्पलों के उपहार के बारे में कैसे करें - चरित्र लक्षण
कक्षा चर्चा में चरित्र लक्षण विश्लेषण शामिल करें
छात्रों को अपने चरित्र लक्षणों की खोज समूह के साथ साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। यह सक्रिय सुनने को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को एक ही चरित्र पर विभिन्न दृष्टिकोण समझने में मदद करता है।
छात्रों को टेक्स्टिक साक्ष्यों के साथ चरित्र लक्षणों का समर्थन करने के लिए प्रेरित करें
छात्रों से कहानी से विशिष्ट उद्धरण या क्रियाएँ खोजने को कहें जो प्रत्येक चरित्र लक्षण को दर्शाती हैं। यह मजबूत पढ़ने की समझ और उद्धरण कौशल का निर्माण करता है।
सहपाठियों से चरित्र स्केच पर प्रतिक्रिया प्राप्त करें
एक गैलरी वॉक का आयोजन करें जिसमें छात्र एक दूसरे के स्पाइडर मैप्स की समीक्षा करें और रचनात्मक टिप्पणियां छोड़ें। यह सहयोग को बढ़ावा देता है और चरित्र विश्लेषण पर गहरा सोच विकसित करता है।
चरित्र लक्षणों को वास्तविक जीवन परिदृश्यों से जोड़ें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे चरित्र के लक्षणों को उन लोगों या परिस्थितियों से संबंधित करें जिन्हें वे जानते हैं। यह सीखने को अधिक व्यक्तिगत और सार्थक बनाता है।
एक चिंतनशील लेखन प्रॉम्प्ट के साथ समाप्त करें
छात्रों से कहें कि वे एक संक्षिप्त विचार लिखें कि चरित्र लक्षणों को समझना उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में कैसे मदद कर सकता है। चिंतन आत्म-जागरूकता और सहानुभूति को बढ़ावा देता है।
चप्पलों का उपहार - चरित्र लक्षण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
"ए गिफ्ट ऑफ चप्पल्स" के लिए कैरेक्टर स्केच गतिविधि क्या है?
"ए गिफ्ट ऑफ चप्पल्स" के लिए कैरेक्टर स्केच गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे कहानी से एक पात्र चुनें और उसकी शारीरिक विशेषताएँ, व्यक्तित्व, व्यवहार, चुनौतियाँ और कथा में भूमिका का सारांश बनाएं। यह पात्र के विकास और कहानी के विषयों को समझने में गहराई लाता है।
मध्य विद्यालय साहित्य पाठों में कैरेक्टर ट्रेट्स के लिए स्पाइडर मैप कैसे बनाएं?
कैरेक्टर ट्रेट्स के लिए स्पाइडर मैप बनाने के लिए, शुरू में पात्र का नाम केंद्र में रखें। फिर, प्रत्येक ट्रेट के लिए शाखाएँ बनाएं और कहानी से उदाहरण और चित्र जोड़ें। यह दृश्य संगठनकर्ता छात्रों को स्पष्ट रूप से पात्र के विवरण जोड़ने में मदद करता है।
"ए गिफ्ट ऑफ चप्पल्स" से कुछ उदाहरण पात्र विशेषताएँ कौन सी हैं?
"ए गिफ्ट ऑफ चप्पल्स" से पात्र विशेषताओं के उदाहरण हैं दयालुता (दूसरों के प्रति करुणा दिखाना), उदारता (कुछ मूल्यवान देना), और सहानुभूति (दूसरों के भावनाओं को समझना)। प्रत्येक विशेषता का समर्थन करने के लिए कहानी के दृश्य का उपयोग करें।
मध्य विद्यालय की पढ़ाई में पात्र विशेषताओं का अध्ययन क्यों महत्वपूर्ण है?
पात्र विशेषताओं का अध्ययन छात्रों को प्रेरणाओं का विश्लेषण करने, कथानक के विकास को समझने और सहानुभूति बनाने में मदद करता है। यह आलोचनात्मक सोच और पाठ के साथ गहरे जुड़ाव को प्रोत्साहित करता है, जो मध्य विद्यालय साहित्य की मुख्य कौशल हैं।
छात्रों को कहानी से पात्र विशेषताओं को चित्रित करने में मदद करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
सबसे अच्छा तरीका है कि छात्र प्रत्येक विशेषता को पाठ से एक विशिष्ट उदाहरण के साथ जोड़ें और फिर उस क्षण का दृश्य या चित्र बनाएं जो उस विशेषता को दर्शाता हो। यह दृष्टिकोण अमूर्त गुणों को सजीव और यादगार बनाता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
चप्पल का उपहार
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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