गतिविधि अवलोकन
जब हम छात्रों से जीवन में उनके लक्ष्यों और सपनों के बारे में सोचने के लिए कहते हैं, तो कई बार आप उन्हें पूरा करने के लिए एक व्यवहार्य योजना के बिना सामान्य कथन प्राप्त करते हैं। स्मार्ट लक्ष्यों को बनाने में विशिष्ट विशेषताओं को पुन: लागू करने से छात्रों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक रूपरेखा तैयार करने में मदद मिलेगी। स्मार्ट लक्ष्यों के विभिन्न पहलुओं को कवर करने के बाद, छात्र अपने लक्ष्य की कल्पना करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे
| एस | विशिष्ट |
|---|---|
| एम | औसत दर्जे का |
| ए | कार्य |
| आर | यथार्थवादी |
| टी | पहर |
लक्ष्य विशिष्ट होना चाहिए। अस्पष्ट वांछित परिणामों को खत्म करने से अगले चरणों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलेगी। लक्ष्य औसत दर्जे का होना चाहिए। जब आपका लक्ष्य प्राप्त हो जाएगा तो आपको कैसे पता चलेगा? कार्रवाई अगला पहलू है। क्या आप अपने लक्ष्य तक पहुंचने के लिए मुझे क्या करना होगा। यथार्थवादी एक स्मार्ट लक्ष्य का चौथा हिस्सा है। क्या आपका लक्ष्य उल्लेखनीय है? अंत में, अंतिम पहलू समय है । अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आपको कितना समय देना होगा।
व्यवसाय के लिए स्मार्ट लक्ष्यों के संस्करण को भी देखें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड में अपने स्मार्ट लक्ष्य का एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के नीचे विवरण बॉक्स में शीर्षक की प्रत्येक परिभाषा को परिभाषित करें।
- आपके पास एक लक्ष्य है और एस सेल में एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएं। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- एम सेल में आप अपने लक्ष्य को कैसे मापेंगे, इसकी एक तस्वीर बनाएँ। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- अपने लक्ष्य को A सेल में प्राप्त करने के लिए की जाने वाली क्रियाओं की एक तस्वीर बनाएँ। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- एक यथार्थवादी तरीके की एक तस्वीर बनाएँ जिससे आप R सेल में अपने लक्ष्य को प्राप्त करेंगे। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- T सेल में अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में लगने वाले समय की एक तस्वीर बनाएँ। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| विशिष्ट | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और टेक्स्ट का इस्तेमाल किया है ताकि यह पता चलता है कि एक विशिष्ट लक्ष्य कैसा दिखता है। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, पात्रों, और टेक्स्ट का इस्तेमाल किया है ताकि यह पता चलता हो कि एक विशिष्ट लक्ष्य कैसा दिखता है। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| औसत दर्जे का | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के लिए उपयुक्त दृश्य, पात्रों और पाठ का इस्तेमाल किया है ताकि वह अपने लक्ष्य को माप सकें। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अपने लक्ष्य को मापने के लिए पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, वर्ण और पाठ का उपयोग किया था। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| कार्य | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ को दर्शाया कि वे अपने लक्ष्य के लिए क्या कर सकते हैं। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अपने लक्ष्य के लिए वे क्या कर सकते हैं, यह दर्शाते हुए पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| यथार्थवादी | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों, और पाठ को दर्शाया कि कैसे उनका लक्ष्य यथार्थवादी है। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने पर्याप्त स्कूल के उपयुक्त दृश्य, पात्रों, और पाठ का वर्णन करने के लिए यथार्थवादी उनके लक्ष्य का उपयोग किया। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| पहर | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ को एक समय सीमा का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जब उनका लक्ष्य पहुंच जाएगा। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने पर्याप्त समय के लिए पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, पात्रों और पाठ का उपयोग किया था, जब उनके लक्ष्य तक पहुंचने के लिए समय सीमा का वर्णन किया गया था। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| व्याकरण | कोई व्याकरण या वर्तनी की गलतियों में कुछ नहीं है पाठ स्पष्ट रूप से SMART लक्ष्यों की छात्र समझ इंगित करता है | कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं, लेकिन सामग्री की समझ स्पष्ट है। | सामग्री का एक अस्पष्ट समझ बनाने में बहुत अधिक व्याकरण या वर्तनी गलतियाँ हैं |
गतिविधि अवलोकन
जब हम छात्रों से जीवन में उनके लक्ष्यों और सपनों के बारे में सोचने के लिए कहते हैं, तो कई बार आप उन्हें पूरा करने के लिए एक व्यवहार्य योजना के बिना सामान्य कथन प्राप्त करते हैं। स्मार्ट लक्ष्यों को बनाने में विशिष्ट विशेषताओं को पुन: लागू करने से छात्रों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक रूपरेखा तैयार करने में मदद मिलेगी। स्मार्ट लक्ष्यों के विभिन्न पहलुओं को कवर करने के बाद, छात्र अपने लक्ष्य की कल्पना करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे
| एस | विशिष्ट |
|---|---|
| एम | औसत दर्जे का |
| ए | कार्य |
| आर | यथार्थवादी |
| टी | पहर |
लक्ष्य विशिष्ट होना चाहिए। अस्पष्ट वांछित परिणामों को खत्म करने से अगले चरणों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलेगी। लक्ष्य औसत दर्जे का होना चाहिए। जब आपका लक्ष्य प्राप्त हो जाएगा तो आपको कैसे पता चलेगा? कार्रवाई अगला पहलू है। क्या आप अपने लक्ष्य तक पहुंचने के लिए मुझे क्या करना होगा। यथार्थवादी एक स्मार्ट लक्ष्य का चौथा हिस्सा है। क्या आपका लक्ष्य उल्लेखनीय है? अंत में, अंतिम पहलू समय है । अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आपको कितना समय देना होगा।
व्यवसाय के लिए स्मार्ट लक्ष्यों के संस्करण को भी देखें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड में अपने स्मार्ट लक्ष्य का एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के नीचे विवरण बॉक्स में शीर्षक की प्रत्येक परिभाषा को परिभाषित करें।
- आपके पास एक लक्ष्य है और एस सेल में एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएं। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- एम सेल में आप अपने लक्ष्य को कैसे मापेंगे, इसकी एक तस्वीर बनाएँ। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- अपने लक्ष्य को A सेल में प्राप्त करने के लिए की जाने वाली क्रियाओं की एक तस्वीर बनाएँ। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- एक यथार्थवादी तरीके की एक तस्वीर बनाएँ जिससे आप R सेल में अपने लक्ष्य को प्राप्त करेंगे। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- T सेल में अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में लगने वाले समय की एक तस्वीर बनाएँ। संक्षेप में वर्णन बॉक्स में इसका वर्णन करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| विशिष्ट | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और टेक्स्ट का इस्तेमाल किया है ताकि यह पता चलता है कि एक विशिष्ट लक्ष्य कैसा दिखता है। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, पात्रों, और टेक्स्ट का इस्तेमाल किया है ताकि यह पता चलता हो कि एक विशिष्ट लक्ष्य कैसा दिखता है। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| औसत दर्जे का | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के लिए उपयुक्त दृश्य, पात्रों और पाठ का इस्तेमाल किया है ताकि वह अपने लक्ष्य को माप सकें। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अपने लक्ष्य को मापने के लिए पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, वर्ण और पाठ का उपयोग किया था। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| कार्य | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ को दर्शाया कि वे अपने लक्ष्य के लिए क्या कर सकते हैं। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अपने लक्ष्य के लिए वे क्या कर सकते हैं, यह दर्शाते हुए पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| यथार्थवादी | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों, और पाठ को दर्शाया कि कैसे उनका लक्ष्य यथार्थवादी है। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने पर्याप्त स्कूल के उपयुक्त दृश्य, पात्रों, और पाठ का वर्णन करने के लिए यथार्थवादी उनके लक्ष्य का उपयोग किया। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| पहर | सेल ने अनुकरणीय विद्यालय के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ को एक समय सीमा का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जब उनका लक्ष्य पहुंच जाएगा। यह शीर्षक चरण इंगित करता है जबकि विवरण सही रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने पर्याप्त समय के लिए पर्याप्त स्कूल उपयुक्त दृश्य, पात्रों और पाठ का उपयोग किया था, जब उनके लक्ष्य तक पहुंचने के लिए समय सीमा का वर्णन किया गया था। शीर्षक इस कदम को इंगित करता है जबकि विवरण गलत रूप से दिखाए गए परिदृश्य को दर्शाता है। | सेल ने अनुपयुक्त दृश्यों, वर्णों और विकल्पों को चित्रित करने के लिए पाठ का उपयोग किया। विवरण सामग्री की एक अस्पष्ट समझ से पता चलता है |
| व्याकरण | कोई व्याकरण या वर्तनी की गलतियों में कुछ नहीं है पाठ स्पष्ट रूप से SMART लक्ष्यों की छात्र समझ इंगित करता है | कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं, लेकिन सामग्री की समझ स्पष्ट है। | सामग्री का एक अस्पष्ट समझ बनाने में बहुत अधिक व्याकरण या वर्तनी गलतियाँ हैं |
आपका स्मार्ट लक्ष्य क्या है?
SMART लक्ष्यों पर कक्षा चर्चा कैसे Facilitate करें
अपने छात्रों का मार्गदर्शन करें ताकि वे अपने लक्ष्य-निर्धारण प्रक्रिया पर विचार कर सकें, एक कक्षा चर्चा का नेतृत्व करें जो साझा करने और एक-दूसरे से सीखने को प्रेरित करे। यह एक सहायक कक्षा वातावरण बनाता है और छात्रों को SMART लक्ष्यों की समझ गहरी करने में मदद करता है।
लक्ष्यों के बारे में खुले प्रश्नों के साथ शुरुआत करें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे साझा करें कि उनके पास किस प्रकार के लक्ष्य हैं और वे इन लक्ष्यों को क्यों महत्वपूर्ण मानते हैं। खुले प्रश्न पूछना छात्रों को आलोचनात्मक सोचने में मदद करता है और व्यक्तिगत संबंध बनाने में मदद करता है।
छात्रों को अपने SMART लक्ष्य स्टोरीबोर्ड साझा करने का अवसर दें
छात्रों को अपने स्टोरीबोर्ड कक्षा में प्रस्तुत करने का मौका दें। दृश्य प्रस्तुति सहपाठियों को विभिन्न दृष्टिकोण देखने और रचनात्मकता का जश्न मनाने की अनुमति देती है।
प्रत्येक SMART घटक के विशिष्ट उदाहरण उजागर करें
छात्र के कार्य से विशिष्ट, मापने योग्य, क्रिया, यथार्थवादी और समय से संबंधित मजबूत उदाहरण दिखाएँ। इन विवरणों को उजागर करना मुख्य अवधारणाओं को मजबूत करता है और सावधानीपूर्वक सोच को पुरस्कृत करता है.
सकारात्मक तरीके से सहपाठी प्रतिक्रिया प्रोत्साहित करें
छात्रों से अपने साथी छात्रों को एक प्रशंसा और एक सुझाव देने को कहें। रचनात्मक प्रतिक्रिया छात्रों को बेहतर बनाने में मदद करती है और विकासशील मानसिकता का निर्माण करती है।
आपका स्मार्ट लक्ष्य क्या है? के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
छात्रों के लिए स्मार्ट लक्ष्य क्या है?
छात्रों के लिए एक स्मार्ट लक्ष्य ऐसा स्पष्ट रूप से परिभाषित उद्देश्य है जो विशिष्ट, मापनीय, क्रियाशील, वास्तविक और समयबद्ध हो। यह दृष्टिकोण छात्रों को सफलता के लिए एक स्पष्ट योजना के साथ प्राप्त करने योग्य लक्ष्य निर्धारित करने में मदद करता है।
मिडिल स्कूल में स्मार्ट लक्ष्यों को कैसे सिखाएं?
मिडिल स्कूल में स्मार्ट लक्ष्य सिखाने के लिए, प्रत्येक तत्व (विशिष्ट, मापनीय, कार्रवाई, यथार्थवादी, समय) को प्रस्तुत करें, उदाहरण दें, और छात्रों को अपने लक्ष्य के लिए स्टोरीबोर्ड या दृश्य बनाने को कहें। इससे अवधारणा को ठोस और रोचक बनाने में मदद मिलती है।
क्या आप 6वीं कक्षा के छात्र के लिए एक स्मार्ट लक्ष्य का उदाहरण दे सकते हैं?
उदाहरण: मैं अपनी गणित की ग्रेड को C से B में सुधारना चाहता हूँ, रोजाना 20 मिनट अभ्यास करके और अगली सेमेस्टर के लिए सभी गृह कार्य पूरा करके। यह लक्ष्य विशिष्ट, मापनीय, क्रियाशील, वास्तविक और समयबद्ध है।
स्मार्ट लक्ष्यों को सेट करने के लिए कुछ आसान कक्षा गतिविधियां क्या हैं?
आसान गतिविधियों में स्मार्ट लक्ष्य स्टोरीबोर्ड का उपयोग, व्यक्तिगत लक्ष्यों पर समूह चर्चा, और नमूना लक्ष्यों को मिलकर तोड़ना शामिल हैं। दृश्य परियोजनाएं, जैसे चित्रण या डिजिटल स्टोरीबोर्ड, छात्रों को प्रक्रिया व्यक्तिगत बनाने में मदद करती हैं।
छात्रों के लिए स्मार्ट लक्ष्य सेट करना क्यों महत्वपूर्ण है?
स्मार्ट लक्ष्य सेट करने से छात्रों को ध्यान केंद्रित करने, प्रेरित रहने और अपने प्रगति को ट्रैक करने में मदद मिलती है। यह जिम्मेदारी को प्रोत्साहित करता है और उन्हें शैक्षिक और व्यक्तिगत विकास के लिए कदम-दर-कदम योजना प्रदान करता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
लक्ष्यों का निर्धारण
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
