गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
मॉरी के साथ मंगलवार को साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
आदमी बनाम प्रकृति
मोरी को सबसे भयानक बीमारियों में से एक का निदान किया गया है जिससे एक व्यक्ति पीड़ित हो सकता है। जबकि उसका शरीर लगातार मुरझाता है, उसका दिमाग तेज रहता है। यह दोनों के बीच तनाव पैदा करता है: मॉरी जानता है कि उसके पास केवल इतना समय है, उसके शरीर के अनुसार, लेकिन उसके दिमाग में अभी भी दूसरों के साथ साझा करने के लिए बहुत कुछ है।
आदमी बनाम स्वयं
मिच पिछले 16 वर्षों से जिस जीवन का नेतृत्व कर रहा है, उससे संघर्ष कर रहा है। इससे पहले, वह सिद्धांतों से प्रेरित एक युवक था; हालांकि, जब से उन्होंने कॉलेज से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और पियानो वादक बनने के उनके सपने पूरे हो गए, उन्होंने खुद को अपने पत्रकारिता करियर पर इतना ध्यान केंद्रित करते हुए पाया कि उन्होंने जीवन में उन चीजों की उपेक्षा की जो परिवार की तरह अधिक महत्वपूर्ण हैं।
आदमी बनाम समाज
मॉरी इस विचार में नहीं आते कि समाज में एक आदमी की एकमात्र दिशा अधिक पैसा कमाना और अधिक चीजें खरीदना चाहिए। वह इस विचार को पूरी तरह से खारिज कर देता है, जो उसे कई अन्य लोगों से अलग करता है जो विज्ञापन का पीछा करते हैं और एक संस्कृति जो उन्हें अधिक बताती है वह बेहतर है। इसने उसे मृत्यु और मृत्यु के बारे में एक अलग मानसिकता में डाल दिया, जो उसे दूसरों से अलग करता है और उसे अपना ज्ञान साझा करना चाहता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो मंगलवार को मॉरीड के साथ कम से कम तीन रूपों का साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
- मॉरीज के साथ मंगलवार को संघर्ष की पहचान करें
- प्रत्येक संघर्ष को चरित्र बनाम कैरेक्टर, कैरेक्टर बनाम सेल्फ, कैरेक्टर वि सोसाइटी, कैरेक्टर वि। प्रकृति या कैरेक्टर वि टेक्नोलॉजी के रूप में वर्गीकृत करें ।
- कहानी से वर्णों का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में संघर्षों का उदाहरण दें।
- सेल के नीचे के संघर्ष का संक्षिप्त वर्णन लिखें
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
---|---|---|---|---|
संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
गतिविधि अवलोकन
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
मॉरी के साथ मंगलवार को साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
आदमी बनाम प्रकृति
मोरी को सबसे भयानक बीमारियों में से एक का निदान किया गया है जिससे एक व्यक्ति पीड़ित हो सकता है। जबकि उसका शरीर लगातार मुरझाता है, उसका दिमाग तेज रहता है। यह दोनों के बीच तनाव पैदा करता है: मॉरी जानता है कि उसके पास केवल इतना समय है, उसके शरीर के अनुसार, लेकिन उसके दिमाग में अभी भी दूसरों के साथ साझा करने के लिए बहुत कुछ है।
आदमी बनाम स्वयं
मिच पिछले 16 वर्षों से जिस जीवन का नेतृत्व कर रहा है, उससे संघर्ष कर रहा है। इससे पहले, वह सिद्धांतों से प्रेरित एक युवक था; हालांकि, जब से उन्होंने कॉलेज से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और पियानो वादक बनने के उनके सपने पूरे हो गए, उन्होंने खुद को अपने पत्रकारिता करियर पर इतना ध्यान केंद्रित करते हुए पाया कि उन्होंने जीवन में उन चीजों की उपेक्षा की जो परिवार की तरह अधिक महत्वपूर्ण हैं।
आदमी बनाम समाज
मॉरी इस विचार में नहीं आते कि समाज में एक आदमी की एकमात्र दिशा अधिक पैसा कमाना और अधिक चीजें खरीदना चाहिए। वह इस विचार को पूरी तरह से खारिज कर देता है, जो उसे कई अन्य लोगों से अलग करता है जो विज्ञापन का पीछा करते हैं और एक संस्कृति जो उन्हें अधिक बताती है वह बेहतर है। इसने उसे मृत्यु और मृत्यु के बारे में एक अलग मानसिकता में डाल दिया, जो उसे दूसरों से अलग करता है और उसे अपना ज्ञान साझा करना चाहता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो मंगलवार को मॉरीड के साथ कम से कम तीन रूपों का साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
- मॉरीज के साथ मंगलवार को संघर्ष की पहचान करें
- प्रत्येक संघर्ष को चरित्र बनाम कैरेक्टर, कैरेक्टर बनाम सेल्फ, कैरेक्टर वि सोसाइटी, कैरेक्टर वि। प्रकृति या कैरेक्टर वि टेक्नोलॉजी के रूप में वर्गीकृत करें ।
- कहानी से वर्णों का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में संघर्षों का उदाहरण दें।
- सेल के नीचे के संघर्ष का संक्षिप्त वर्णन लिखें
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
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संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
मंगलवार को मॉरी के साथ साहित्यिक संघर्ष के बारे में कैसे करें
साहित्यिक संघर्ष पाठों को विविध शिक्षार्थियों के लिए आसानी से भिन्न करें
अपने स्टोरीबोर्ड गतिविधि को सभी छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अनुकूलित करें, समझ को प्रदर्शित करने के कई तरीके प्रदान करें। वाक्य शुरूआत, दृश्य समर्थन, या मौखिक स्पष्टीकरण प्रदान करें उन छात्रों के लिए जिन्हें इसकी आवश्यकता है। भिन्नता सुनिश्चित करती है कि हर शिक्षार्थी साहित्यिक संघर्ष अवधारणाओं को समझने और उनमें भाग लेने में सक्षम हो सके।
पाठ से साहित्यिक संघर्ष चुनें
विशेष क्षणों का चयन करें मंगलवार मूर के साथ में जो स्पष्ट रूप से विभिन्न प्रकार के संघर्ष दिखाते हैं। ध्यान केंद्रित करें ऐसी दृश्यों पर जो छात्रों के लिए पहचानने और चर्चा करने में आसान हों, जिससे उनके लिए अवधारणा को कहानी के साथ जुड़ना आसान हो जाए।
प्रत्येक संघर्ष को श्रेणीबद्ध करने में छात्रों की सहायता करें
छात्रों की मदद करें प्रत्येक संघर्ष को पात्र बनाम पात्र, स्व, समाज या प्रकृति के रूप में लेबल करने में। उदाहरण का उपयोग करके हर श्रेणी को स्पष्ट करें, और ठोस साक्ष्यों के साथ उनकी समझ को मजबूत करें।
कहानी बोर्ड में संघर्षों को चित्रित करने का मॉडल दिखाएँ
दिखाएँ कि कहानी बोर्ड टूल का उपयोग करके संघर्षों का दृश्यात्मक प्रतिनिधित्व कैसे करें। कैसे पात्र, सेटिंग्स, और क्रियाएं चुनें जो प्रत्येक संघर्ष का सार पकड़ते हैं, ताकि छात्र आत्मविश्वास से अपने दृश्यों का निर्माण कर सकें।
छात्रों को उनके स्टोरीबोर्ड विकल्पों को समझाने के लिए प्रोत्साहित करें
छात्रों से कहें कि वे प्रत्येक स्टोरीबोर्ड सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें या साझा करें कि यह क्यों एक निश्चित संघर्ष प्रकार में फिट बैठता है। यह आलोचनात्मक सोच का विकास करता है और उन्हें अपने व्याख्याओं को पाठ के साक्ष्यों का उपयोग करके न्यायसंगत बनाने में मदद करता है।
मंगलवार को मोरी के साथ साहित्यिक संघर्ष के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
में साहित्यिक संघर्ष के मुख्य प्रकार क्या हैं?
Tuesdays with Morrie में कई प्रकार के साहित्यिक संघर्ष होते हैं, जिनमें मन बनाम प्रकृति (मॉरी का अपनी बीमारी से संघर्ष), मन बनाम स्वयं (मिच के आंतरिक संघर्ष जीवन के विकल्पों को लेकर), और मन बनाम समाज (मॉरी का सामाजिक मूल्यों से इनकार) शामिल हैं। ये संघर्ष पात्र विकास और कहानी के मुख्य विषयों को चलाते हैं।
मैं के लिए स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके साहित्यिक संघर्ष कैसे सिखा सकता हूँ?
साहित्यिक संघर्ष सिखाने के लिए, छात्रों से कहें कि वे Tuesdays with Morrie में विभिन्न संघर्षों का प्रतिनिधित्व करने वाले दृश्य पहचानें, उन्हें दृश्य रूप से चित्रित करें और संक्षिप्त व्याख्या लिखें। यह विधि छात्रों को कहानी में कारण और प्रभाव का विश्लेषण करने और संघर्षों को स्पष्ट रूप से वर्गीकृत करने में मदद करती है।
Tuesdays with Morrie में मन बनाम प्रकृति का एक उदाहरण क्या है?
कहानी में मन बनाम प्रकृति का एक उदाहरण है मॉरी का ALS से संघर्ष। जबकि उसका शरीर कमजोर हो रहा है, उसकी बुद्धि जागरूक रहती है, जिससे उसकी शारीरिक सीमाओं और ज्ञान साझा करने की इच्छा के बीच तनाव उत्पन्न होता है।
हाई स्कूल में साहित्यिक संघर्ष सिखाना क्यों महत्वपूर्ण है?
साहित्यिक संघर्ष सिखाना छात्रों को पात्रों की प्रेरणाओं, कथानक के विकास और विषयों को समझने में मदद करता है। यह आलोचनात्मक सोच और गहरे साहित्यिक विश्लेषण को प्रोत्साहित करता है, जो हाई स्कूल के छात्रों के लिए आवश्यक कौशल हैं।
Tuesdays with Morrie में संघर्ष की खोज के लिए कुछ स्टोरीबोर्ड विचार क्या हैं?
स्टोरीबोर्ड विचारों में मॉरी का अपनी बीमारी से संघर्ष का चित्रण, मिच का आंतरिक संघर्ष अपने जीवन प्राथमिकताओं के साथ, और मॉरी का सामाजिक मानदंडों के खिलाफ रुख शामिल हैं। प्रत्येक सेल में संघर्ष को दृश्य रूप में दिखाया जाना चाहिए और एक संक्षिप्त विवरण प्रदान करना चाहिए।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
मॉरीज के साथ मंगलवार
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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