गतिविधि अवलोकन
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र इको की पूरी कहानी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को उपन्यास में प्रमुख मोड़ की पहचान करनी चाहिए जैसे कि प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रेज़ोल्यूशन किताब की सभी चार कहानियों में। इस गतिविधि को मचान या अलग करने के लिए, शिक्षक छात्रों से केवल एक कहानी के कथानक का वर्णन करने के लिए कह सकते हैं और इसमें शामिल कर सकते हैं कि वे अंत में कहाँ एकत्रित होते हैं। इसके लिए पूर्व-निर्मित गतिविधियां इको के मुख्य पाठ योजना पृष्ठ पर देखी जा सकती हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: इको में सभी चार कहानियों के लिए एक विज़ुअल प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
- कहानी को शीर्षक, प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन में अलग करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कहानी के प्रत्येक घटक के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं के सेट का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र इको की पूरी कहानी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को उपन्यास में प्रमुख मोड़ की पहचान करनी चाहिए जैसे कि प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रेज़ोल्यूशन किताब की सभी चार कहानियों में। इस गतिविधि को मचान या अलग करने के लिए, शिक्षक छात्रों से केवल एक कहानी के कथानक का वर्णन करने के लिए कह सकते हैं और इसमें शामिल कर सकते हैं कि वे अंत में कहाँ एकत्रित होते हैं। इसके लिए पूर्व-निर्मित गतिविधियां इको के मुख्य पाठ योजना पृष्ठ पर देखी जा सकती हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: इको में सभी चार कहानियों के लिए एक विज़ुअल प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
- कहानी को शीर्षक, प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन में अलग करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कहानी के प्रत्येक घटक के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं के सेट का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
इको के बारे में कैसे करें सारांश
छात्र की कथा रूपरेखा को एक ग्राफिक आयोजक टेम्पलेट के साथ व्यवस्थित करें
छात्रों को एक साफ, संरचित टेम्पलेट प्रदान करें ताकि वे कथा को मैप करते समय उनका मार्गदर्शन कर सके। इससे छात्र कहानी के तत्वों को दृश्य रूप से अलग करने में मदद मिलती है और प्रत्येक भाग पर ध्यान केंद्रित रहता है, जिससे उनके डायग्राम संगठित और पूर्ण रहते हैं।
कथा डायग्राम के प्रत्येक भाग को भरने का मॉडल दिखाएँ
यह दिखाएँ कि कैसे प्रत्येक कहानी भाग के लिए मुख्य घटनाओं को पहचानें और सारांशित करें, एक नमूना टेक्स्ट या Echo की कहानियों में से एक का उपयोग करके। यह छात्रों को एक ठोस उदाहरण देता है और उनका आत्मविश्वास बढ़ाता है।
समूह कार्य के लिए भूमिकाएँ या अनुभाग आवंटित करें
सहयोगी रूप से काम करते समय कथानक या कहानियों के भागों को छात्रों में बाँटें। इससे प्रत्येक छात्र एक विशेष भाग पर ध्यान केंद्रित कर सकता है और सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करता है।
प्रत्येक कोशिका में दृश्य और संवाद का उपयोग प्रोत्साहित करें
छात्रों को याद दिलाएँ कि वे महत्वपूर्ण छवियों और संवाद या संक्षिप्त कथा के टुकड़ों का उपयोग करें ताकि हर कथा बिंदु जीवंत हो सके। दृश्य समझ को गहरा करते हैं और स्टोरीबोर्ड को अधिक आकर्षक बनाते हैं।
सहपाठी समीक्षा और चर्चा को सुविधाजनक बनाएं
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे एक-दूसरे के डायग्राम की समीक्षा करें और विकल्पों पर चर्चा करें। यह आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को समान कहानी पर विभिन्न दृष्टिकोण देखने में मदद करता है।
इको सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
मैं छात्रों को पैम मुनोज राय के Echo के लिए प्लॉट डाइग्राम बनाने के लिए कैसे सिखा सकता हूँ?
Echo को उसके चार कथाओं में विभाजित करें और छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे प्रत्येक के लिए प्रस्तावना, उत्क्रमण, चरम, गिरावट, और समाधान की पहचान करें। छात्रों से कहें कि वे छह-सेल स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके मुख्य क्षणों का दृश्यक रूप से प्रतिनिधित्व करें, और प्रत्येक कथानक घटक का चित्रण और वर्णन करें।
मुझे Echo पर एक पाठ में कथानक डाइग्राम के मुख्य भागों में क्या शामिल करना चाहिए?
मुख्य भाग हैं: शीर्षक, प्रस्तावना, उत्क्रमण, चरम, गिरावट और समाधान। सुनिश्चित करें कि छात्र इन तत्वों को समझें और Echo की प्रत्येक कहानी में इन्हें पहचान सकें ताकि एक व्यापक कथानक डाइग्राम बन सके।
छात्र Echo के लिए कथानक डाइग्राम गतिविधि पर कैसे सहयोग कर सकते हैं?
Storyboard That में रियल टाइम सहयोग सक्षम करें ताकि छात्र एक ही स्टोरीबोर्ड पर साथ काम कर सकें। सहयोग संचार और समस्या-समाधान कौशल को बढ़ाता है, और शिक्षकों को समूह का आकार पाँच या उससे कम रखने की सलाह देनी चाहिए ताकि सर्वोत्तम परिणाम मिलें।
क्या Echo के लिए पूर्व-निर्मित कथानक डाइग्राम गतिविधियाँ उपलब्ध हैं?
हाँ, पूर्व-निर्मित गतिविधियों को मुख्य पाठ योजना पृष्ठ पर खोजा जा सकता है। ये संसाधन योजना समय बचाते हैं और कथानक डाइग्राम पाठ के लिए तैयार टेम्प्लेट प्रदान करते हैं।
विभिन्न छात्र आवश्यकताओं के लिए कथानक डाइग्राम गतिविधि को सबसे अच्छा कैसे स्कैफोल्ड कर सकते हैं?
भिन्नीकरण विकल्प में छात्रों को Echo के भीतर केवल एक कहानी पर ध्यान केंद्रित करने या चारों कहानियों के मिलन स्थल का चित्रण करने को कहा जा सकता है। दायरे को समायोजित करने से विविध सीखने की आवश्यकताओं और क्षमताओं को पूरा करने में मदद मिलती है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
गूंज
- 3611562 • mohamed_hassan • लाइसेंस Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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