गतिविधि अवलोकन
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र इको में ओटो की कहानी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को ओटो की कहानी में प्रमुख मोड़ की पहचान करनी चाहिए जैसे कि प्रदर्शनी, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की कार्रवाई और संकल्प
.ओटो की कहानी
प्रदर्शनी: पाम मुनोज रयान द्वारा इको की शुरुआत 1800 के दशक के अंत में जर्मनी के ब्लैक फॉरेस्ट में ओटो नाम के एक युवा लड़के के साथ लुका-छिपी खेलने के साथ हुई। उसने उस दिन एक यात्रा करने वाली महिला से एक किताब और हारमोनिका खरीदी थी। मिलने की प्रतीक्षा करते-करते ऊब गया, वह बैठ गया और पढ़ने लगा। उस्की पुस्तक। पुस्तक को "द 13 वां हारमोनिका ऑफ ओटो मैसेंजर" कहा जाता था।
संघर्ष: पुस्तक में एक राजा और रानी का वर्णन किया गया है जो बच्चों के लिए तरसते हैं। हालाँकि, जब रानी ने एक लड़की को जन्म दिया तो भयानक राजा पागल हो गया। केवल एक लड़का ही सिंहासन का उत्तराधिकारी होगा। उसने दाई को बच्चे को ले जाने के लिए कहा और रानी से कहा कि बच्चे की मृत्यु प्रसव में हो गई है। दाई, असहाय बच्चे को भेड़ियों के लिए छोड़ने के बजाय, बच्चे को उसके चचेरे भाई, एक चुड़ैल के पास ले गई, जो जंगल में रहती थी।
राइजिंग एक्शन: पुस्तक में एक राजा और रानी का वर्णन किया गया है जो बच्चों के लिए तरसते हैं। हालाँकि, जब रानी ने एक लड़की को जन्म दिया तो भयानक राजा पागल हो गया। केवल एक लड़का ही सिंहासन का उत्तराधिकारी होगा। उसने दाई को बच्चे को ले जाने के लिए कहा और रानी से कहा कि बच्चे की मृत्यु प्रसव में हो गई है। दाई, असहाय बच्चे को भेड़ियों के लिए छोड़ने के बजाय, बच्चे को उसके चचेरे भाई, एक चुड़ैल के पास ले गई, जो जंगल में रहती थी।
चरमोत्कर्ष: ओटो इतना लीन था कि वह जंगल में खो गया। अपना रास्ता खोजने की कोशिश में, वह तीन लड़कियों के पास आया: इन्स, ज़्वेई और ड्रेई! उन्होंने उसे पढ़ना जारी रखने के लिए कहा। रानी ने आखिरकार एक लड़के को जन्म दिया और राजा ने बच्चे को अपनी पहली संतान, सिंहासन के उत्तराधिकारी के रूप में घोषित किया। राजा के जाने के बाद, दाई ने जंगल में तीनों बहनों के बारे में अपनी चुप्पी तोड़ी। वह उन्हें वापस लाने के लिए उन्हें लेने गई, लेकिन क्रूर चुड़ैल ने उन्हें जाने से रोकने के लिए एक श्राप दिया! इस बिंदु पर पुस्तक समाप्त हो गई और केवल खाली पृष्ठ छोड़े गए।
फॉलिंग एक्शन: ईन्स, ज़्वेई और ड्रेई ने ओटो के हारमोनिका को बजाया, इसे अपनी ऊर्जा से भर दिया। ओटो ने इसे जंगल से बाहर निकाला लेकिन किसी ने उसकी कहानी पर विश्वास नहीं किया। जब वह बड़ा हुआ, तो वह ट्रॉसिंगेन की एक दुकान में हारमोनिका बनाने वाला बन गया और अंतत: दुकान में घातक हारमोनिका लाकर "मैसेंजर" के रूप में अपना कर्तव्य निभाया। उन्होंने इसे लाल एम के साथ चिह्नित किया। वहां से, हारमोनिका पूरी दुनिया में यात्रा करेगी।
संकल्प: जैसा कि भाग्य के पास होगा, ईन्स, ज़्वेई और ड्रेई की स्वतंत्रता तब आई जब उन्होंने केनी यामामोटो को मृत्यु के कगार से बचाया। चुड़ैल का जादू टूट गया और बहनों को आखिरकार अपनी मां और भाई के साथ मिल गया। उनका नाम बदलकर अरबेला, रोसविथा और विल्हेल्मिनिया रखा गया और वे अपने प्यारे परिवार से घिरे हुए खुशी से रहते थे।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: इको में ओटो की कहानी के लिए एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
- कहानी को शीर्षक, प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन में अलग करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कहानी के प्रत्येक घटक के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं के सेट का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र इको में ओटो की कहानी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को ओटो की कहानी में प्रमुख मोड़ की पहचान करनी चाहिए जैसे कि प्रदर्शनी, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की कार्रवाई और संकल्प
.ओटो की कहानी
प्रदर्शनी: पाम मुनोज रयान द्वारा इको की शुरुआत 1800 के दशक के अंत में जर्मनी के ब्लैक फॉरेस्ट में ओटो नाम के एक युवा लड़के के साथ लुका-छिपी खेलने के साथ हुई। उसने उस दिन एक यात्रा करने वाली महिला से एक किताब और हारमोनिका खरीदी थी। मिलने की प्रतीक्षा करते-करते ऊब गया, वह बैठ गया और पढ़ने लगा। उस्की पुस्तक। पुस्तक को "द 13 वां हारमोनिका ऑफ ओटो मैसेंजर" कहा जाता था।
संघर्ष: पुस्तक में एक राजा और रानी का वर्णन किया गया है जो बच्चों के लिए तरसते हैं। हालाँकि, जब रानी ने एक लड़की को जन्म दिया तो भयानक राजा पागल हो गया। केवल एक लड़का ही सिंहासन का उत्तराधिकारी होगा। उसने दाई को बच्चे को ले जाने के लिए कहा और रानी से कहा कि बच्चे की मृत्यु प्रसव में हो गई है। दाई, असहाय बच्चे को भेड़ियों के लिए छोड़ने के बजाय, बच्चे को उसके चचेरे भाई, एक चुड़ैल के पास ले गई, जो जंगल में रहती थी।
राइजिंग एक्शन: पुस्तक में एक राजा और रानी का वर्णन किया गया है जो बच्चों के लिए तरसते हैं। हालाँकि, जब रानी ने एक लड़की को जन्म दिया तो भयानक राजा पागल हो गया। केवल एक लड़का ही सिंहासन का उत्तराधिकारी होगा। उसने दाई को बच्चे को ले जाने के लिए कहा और रानी से कहा कि बच्चे की मृत्यु प्रसव में हो गई है। दाई, असहाय बच्चे को भेड़ियों के लिए छोड़ने के बजाय, बच्चे को उसके चचेरे भाई, एक चुड़ैल के पास ले गई, जो जंगल में रहती थी।
चरमोत्कर्ष: ओटो इतना लीन था कि वह जंगल में खो गया। अपना रास्ता खोजने की कोशिश में, वह तीन लड़कियों के पास आया: इन्स, ज़्वेई और ड्रेई! उन्होंने उसे पढ़ना जारी रखने के लिए कहा। रानी ने आखिरकार एक लड़के को जन्म दिया और राजा ने बच्चे को अपनी पहली संतान, सिंहासन के उत्तराधिकारी के रूप में घोषित किया। राजा के जाने के बाद, दाई ने जंगल में तीनों बहनों के बारे में अपनी चुप्पी तोड़ी। वह उन्हें वापस लाने के लिए उन्हें लेने गई, लेकिन क्रूर चुड़ैल ने उन्हें जाने से रोकने के लिए एक श्राप दिया! इस बिंदु पर पुस्तक समाप्त हो गई और केवल खाली पृष्ठ छोड़े गए।
फॉलिंग एक्शन: ईन्स, ज़्वेई और ड्रेई ने ओटो के हारमोनिका को बजाया, इसे अपनी ऊर्जा से भर दिया। ओटो ने इसे जंगल से बाहर निकाला लेकिन किसी ने उसकी कहानी पर विश्वास नहीं किया। जब वह बड़ा हुआ, तो वह ट्रॉसिंगेन की एक दुकान में हारमोनिका बनाने वाला बन गया और अंतत: दुकान में घातक हारमोनिका लाकर "मैसेंजर" के रूप में अपना कर्तव्य निभाया। उन्होंने इसे लाल एम के साथ चिह्नित किया। वहां से, हारमोनिका पूरी दुनिया में यात्रा करेगी।
संकल्प: जैसा कि भाग्य के पास होगा, ईन्स, ज़्वेई और ड्रेई की स्वतंत्रता तब आई जब उन्होंने केनी यामामोटो को मृत्यु के कगार से बचाया। चुड़ैल का जादू टूट गया और बहनों को आखिरकार अपनी मां और भाई के साथ मिल गया। उनका नाम बदलकर अरबेला, रोसविथा और विल्हेल्मिनिया रखा गया और वे अपने प्यारे परिवार से घिरे हुए खुशी से रहते थे।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: इको में ओटो की कहानी के लिए एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
- कहानी को शीर्षक, प्रदर्शनी, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन में अलग करें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके कहानी के प्रत्येक घटक के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं के सेट का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनाएं।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
इको में ओटो की कहानी के बारे में कैसे करें
कहानी मानचित्रण का उपयोग करके छात्रों की समझ को गहरा बनाएं
कहानी मानचित्रण छात्रों को ऑटो की कहानी में कथानक तत्वों, पात्रों और सेटिंग्स को दृश्य रूप से जोड़ने में मदद करता है। यह समझ को बढ़ाता है और उन छात्रों का समर्थन करता है जिन्हें कथा का विश्लेषण करते समय अधिक संरचना की आवश्यकता होती है।
संक्षिप्त अवलोकन के साथ कहानी मानचित्र प्रस्तुत करें
छात्रों को एक खाली कहानी मानचित्र टेम्प्लेट दिखाकर शुरुआत करें। व्याख्या करें कि वे इसे पढ़ते समय पात्रों, सेटिंग्स और मुख्य घटनाओं का ट्रैक रखने के लिए उपयोग करेंगे। इससे वे कहानी का पालन करने के लिए तैयार हो जाते हैं।
प्रस्तुति का उपयोग कर कहानी मानचित्र को भरने का मॉडल बनाएं
कक्षा के साथ मिलकर प्रस्तावना बॉक्स को पूरा करें। ऑटो की कहानी में सेटिंग, मुख्य पात्र, और प्रारंभिक स्थिति पर चर्चा करें और विवरण रिकॉर्ड करें। यह संरचना छात्रों को एक स्पष्ट उदाहरण देती है जिसका वे अनुसरण कर सकते हैं।
छात्रों को प्रत्येक कथानक घटना के लिए मानचित्र पूरा करने के लिए निर्देशित करें
छात्रों को प्रत्येक कथानक खंड पढ़ने या सुनने के लिए कहें, फिर विराम लें और मानचित्र में विवरण जोड़ें। उनसे कहें कि वे पात्रों की भावनाओं, संघर्षों, और टर्निंग पॉइंट्स नोट करें। यह उन्हें लगे रहने और संरचना पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है।
छोटे समूह चर्चा की सुविधा दें ताकि मानचित्रों की तुलना की जा सके
छात्रों को उनके पूर्ण किए गए मानचित्र समूहों में साझा करने दें। समानताएँ और भिन्नताएँ चर्चा करें कि उन्होंने मुख्य घटनाओं या पात्र प्रेरणाओं की पहचान कैसे की। यह आलोचनात्मक सोच का विकास करता है और समझ को गहरा करता है।
Reflect on how mapping clarifies story structure
Guide students in a short reflection: Ask how the story map helped them understand Otto's journey and the overall plot. This encourages metacognition and helps them transfer the skill to new texts.
इको में ओटो की कहानी के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What are the main parts of Otto's story in Echo?
The main parts of Otto's story in Echo are Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. These elements help students understand the story's structure and key turning points.
How can I create a plot diagram for Otto's story in Echo?
To create a plot diagram for Otto's story in Echo, break down the narrative into Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Illustrate each stage with images and write a brief description explaining the key events in each part.
Why is using a plot diagram helpful for teaching Echo by Pam Muñoz Ryan?
A plot diagram helps students visualize story structure, reinforces major events, and deepens their understanding of literary elements, making it easier to analyze and remember the narrative arc in Echo.
What is the climax of Otto's story in Echo?
The climax occurs when Otto becomes lost in the forest, meets the three girls (Eins, Zwei, and Drei), and discovers the magical secret of the harmonica, leading to a pivotal change in the story.
What instructions can I give students for a plot diagram activity on Otto's story?
Guide students to separate Otto's story into Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Have them draw or select images for each part and write brief descriptions explaining the significance of each stage.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
गूंज
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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