!["ओज़ीमंडिआस" में साहित्यिक तत्वों](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hi-examples/---------------------------------12.png ""ओज़ीमंडिआस" में साहित्यिक तत्वों")
गतिविधि अवलोकन
जब कविता अध्यापन, यह अक्सर ताज़ा या तकनीकी शब्दों के साथ छात्रों को लागू करने के लिए उपयोगी है। "रूपक", "अनुप्रास", "अवतार", "कल्पना", "apostrophe", और "स्वरों की एकता" जैसे शब्दों में कुछ महत्वपूर्ण शब्द हैं।
तुम्हारे जाने के बाद कविता को पढ़ा है, स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग कर एक मेहतर शिकार करने के लिए अपने छात्रों से पूछो। उन्हें सूची फिर से दे और उन्हें एक स्टोरीबोर्ड कि दर्शाया गया है और कविता में एक साहित्यिक तत्व के प्रयोग बताते हैं बना दिया है। वे एक निरपेक्ष विस्फोट किया है और शब्दों की महारत हासिल होगा।
साहित्यिक तत्वों शेली के उदाहरण "ओज़ीमंडिआस" में उपयोग करता है
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| अवतार | गैर मानव वस्तुओं या अमूर्त विचारों को मानव की तरह विशेषताओं कराती | "हाथ है कि उन्हें मज़ाक उड़ाया और दिल तंग आ गया है।" |
| अनुप्रास | व्यंजन का दोहराव एक वाक्य या पंक्ति में शब्द की शुरुआत में लगता है | "और झुर्रियों होंठ, और ग ग वर्ष ommand का उपहास" |
| स्वरों की एकता | एक स्वर ध्वनि की पुनरावृत्ति | "एच एक वामो डूब, एक श एक ttered विज़ एक जीई निहित है," |
| कल्पना | विवरणात्मक या आलंकारिक भाषा का प्रयोग ज्वलंत मानसिक कल्पना है कि होश में अपील बनाने के लिए | "है कि भारी मलबे, असीम और नंगे, के क्षय दौर अकेला और स्तर रेत बहुत दूर खिंचाव।" |
| apostrophe | एक अनुपस्थित व्यक्ति, अवधारणा, या निर्जीव वस्तु के लिए एक प्रत्यक्ष पता | "'मेरे काम पर नज़र डालो, हे ताकतवर, और निराशा!'" |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड है कि "ओज़ीमंडिआस" में साहित्यिक तत्वों के पांच उदाहरण से पता चलता बना।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- पाठ में साहित्यिक तत्वों के उपयोग को पहचानें।
- शीर्षक बॉक्स में साहित्यिक तत्व के प्रकार रखो।
- वर्णन बॉक्स में पाठ से एक उदाहरण दे।
- दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग कर का उपयोग कर उदाहरण दर्शाते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| साहित्यिक तत्वों की पहचान | सभी साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | अधिकांश साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | कुछ साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण | चित्र कहानी के विवरण पर ध्यान दिखाने के लिए और साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों से थोड़ा संबंध नहीं दिखा। |
| साहित्यिक तत्वों का विवरण | विवरण स्पष्ट रूप से समझा क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | सबसे अधिक विवरण बताओ कि क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | विवरण साहित्यिक तत्वों से संबंधित नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
जब कविता अध्यापन, यह अक्सर ताज़ा या तकनीकी शब्दों के साथ छात्रों को लागू करने के लिए उपयोगी है। "रूपक", "अनुप्रास", "अवतार", "कल्पना", "apostrophe", और "स्वरों की एकता" जैसे शब्दों में कुछ महत्वपूर्ण शब्द हैं।
तुम्हारे जाने के बाद कविता को पढ़ा है, स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग कर एक मेहतर शिकार करने के लिए अपने छात्रों से पूछो। उन्हें सूची फिर से दे और उन्हें एक स्टोरीबोर्ड कि दर्शाया गया है और कविता में एक साहित्यिक तत्व के प्रयोग बताते हैं बना दिया है। वे एक निरपेक्ष विस्फोट किया है और शब्दों की महारत हासिल होगा।
साहित्यिक तत्वों शेली के उदाहरण "ओज़ीमंडिआस" में उपयोग करता है
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| अवतार | गैर मानव वस्तुओं या अमूर्त विचारों को मानव की तरह विशेषताओं कराती | "हाथ है कि उन्हें मज़ाक उड़ाया और दिल तंग आ गया है।" |
| अनुप्रास | व्यंजन का दोहराव एक वाक्य या पंक्ति में शब्द की शुरुआत में लगता है | "और झुर्रियों होंठ, और ग ग वर्ष ommand का उपहास" |
| स्वरों की एकता | एक स्वर ध्वनि की पुनरावृत्ति | "एच एक वामो डूब, एक श एक ttered विज़ एक जीई निहित है," |
| कल्पना | विवरणात्मक या आलंकारिक भाषा का प्रयोग ज्वलंत मानसिक कल्पना है कि होश में अपील बनाने के लिए | "है कि भारी मलबे, असीम और नंगे, के क्षय दौर अकेला और स्तर रेत बहुत दूर खिंचाव।" |
| apostrophe | एक अनुपस्थित व्यक्ति, अवधारणा, या निर्जीव वस्तु के लिए एक प्रत्यक्ष पता | "'मेरे काम पर नज़र डालो, हे ताकतवर, और निराशा!'" |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड है कि "ओज़ीमंडिआस" में साहित्यिक तत्वों के पांच उदाहरण से पता चलता बना।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- पाठ में साहित्यिक तत्वों के उपयोग को पहचानें।
- शीर्षक बॉक्स में साहित्यिक तत्व के प्रकार रखो।
- वर्णन बॉक्स में पाठ से एक उदाहरण दे।
- दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग कर का उपयोग कर उदाहरण दर्शाते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| साहित्यिक तत्वों की पहचान | सभी साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | अधिकांश साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | कुछ साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण | चित्र कहानी के विवरण पर ध्यान दिखाने के लिए और साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों से थोड़ा संबंध नहीं दिखा। |
| साहित्यिक तत्वों का विवरण | विवरण स्पष्ट रूप से समझा क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | सबसे अधिक विवरण बताओ कि क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | विवरण साहित्यिक तत्वों से संबंधित नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
\"ओज़ीमैन्डियास\" साहित्यिक तत्वों के बारे में जानकारी
सहयोगात्मक साहित्यिक तत्व चुनौती के साथ हिचकिचाने वाले शिक्षार्थियों को संलग्न करें
छात्रों की भागीदारी बढ़ाएँ टीम-आधारित खोज अभियान का आयोजन करके। सहयोग चर्चा को प्रेरित करता है और छात्रों को साहित्यिक शब्दावली की समझ मजबूत करने में मदद करता है।
छात्रों को छोटे समूहों में व्यवस्थित करें
अपनी कक्षा को 3–4 छात्रों की टीमों में विभाजित करें। समूह में काम करना उन छात्रों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है जो शर्मीले या अनिश्चित हो सकते हैं जब वे साहित्य विश्लेषण का सामना कर रहे हों।
प्रत्येक समूह को खोजने के लिए साहित्यिक तत्वों का सेट सौंपें
प्रत्येक टीम को एक विशिष्ट सूची दें जिसमें 2–3 साहित्यिक तत्व हों, जिन्हें वे "Ozymandias" में खोजें। यह केंद्रित खोज सुनिश्चित करता है और ओवरलैप को कम करता है, जिससे हर समूह विशिष्ट शब्दावली का विशेषज्ञ बन सकता है।
समूहों से साझा स्टोरीबोर्ड बनाने और अपनी खोज प्रस्तुत करने को कहें
प्रत्येक समूह से कहें कि वे प्रत्येक तत्व के लिए एक साझा स्टोरीबोर्ड बनाएं, जिसमें उद्धरण, स्पष्टीकरण, और चित्र शामिल हों। प्रस्तुति आत्मविश्वास बढ़ाती है और छात्रों को अपने साथियों के दृष्टिकोण से सीखने का अवसर देती है।
सभी कक्षा चर्चा का संचालन करें ताकि खोजों की तुलना की जा सके
एक कक्षा चर्चा का नेतृत्व करें जिसमें समूह अपनी पसंद स्पष्ट करें। छात्रों को प्रश्न पूछने और सम्मानपूर्वक बहस करने के लिए प्रोत्साहित करें. यह आलोचनात्मक सोच को गहरा करता है और गलतफहमी को स्पष्ट करता है।
\"ओज़िमैन्डियास\" साहित्यिक तत्वों की खोज के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
"ओज़ीमैंडियास" में मुख्य साहित्यिक तत्व कौन से हैं, जो पेर्सी बिश Shelley द्वारा बताए गए हैं?
"ओज़ीमैंडियास" में मुख्य साहित्यिक तत्वों में रूपक, अलंकार, मानवीकरण, चित्रण, अभिव्यक्ति और आसोनेंस शामिल हैं। ये उपकरण कविता के विषयों और जीवंत चित्रण को व्यक्त करने में मदद करते हैं।
मैं "ओज़ीमैंडियास" में साहित्यिक तत्वों को मध्य या उच्च विद्यालय के छात्रों को कैसे पढ़ा सकता हूँ?
"ओज़ीमैंडियास" में साहित्यिक तत्वों को पढ़ाने के लिए, छात्रों को कविता पढ़ने को कहें, फिर एक खजाना खोज गतिविधि का उपयोग करें जिसमें वे प्रत्येक तत्व के उदाहरण पहचानें और उन्हें स्टोरीबोर्ड क्रिएटर का उपयोग करके समझाएँ। यह इंटरैक्टिव दृष्टिकोण सीखने और भागीदारी को मजबूत करता है।
क्या आप "ओज़ीमैंडियास" में मानवीकरण और चित्रण के उदाहरण दे सकते हैं?
हाँ! मानवीकरण का एक उदाहरण है "वह हाथ जिसने उनका उपहास किया और जिसने उनका दिल खिलाया"। चित्रण के लिए, विचार करें "उस विशाल खंडहर के चारों ओर, अनंत और नग्न, अकेले और समतल रेत दूर तक फैली हुई है"।
कविता तत्वों को पढ़ाने के लिए स्टोरीबोर्ड खजाना खोज पाठ क्या है?
एक स्टोरीबोर्ड खजाना खोज पाठ छात्रों को कविता में साहित्यिक तत्वों के उदाहरण खोजने और चित्रित करने के लिए कहता है, डिजिटल या भौतिक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए। यह हाथ-से गतिविधि छात्रों को रूपक, अलिटरेसन आदि जैसे शब्दावली को मास्टर करने में मदद करती है।
"ओज़ीमैंडियास" में कल्पनात्मक भाषा को मास्टर करने में छात्रों की मदद करने के प्रभावी तरीके क्या हैं?
प्रभावी रणनीतियों में विज़ुअल स्टोरीबोर्ड, समूह चर्चा, और लक्षित खजाना खोज शामिल हैं। ये तरीके सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करते हैं और "ओज़ीमैंडियास" में कल्पनात्मक भाषा के अध्ययन को रोचक और यादगार बनाते हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
ओज़ीमंडिआस
![पर्सी बाइसशे शेली द्वारा ओज़िमान्डिअस - "ओज़िमंडियास" टीपीसीएएसटीटी](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856853/cell-col-1-row-0-w400.png "पर्सी बाइसशे शेली द्वारा ओज़िमान्डिअस - "ओज़िमंडियास" टीपीसीएएसटीटी")
![पर्सी बिशे शेली द्वारा ओज़िमान्डिअस - "ओज़िमंडियास" थीम कनेक्शन](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856855/cell-col-0-row-0-w400.png "पर्सी बिशे शेली द्वारा ओज़िमान्डिअस - "ओज़िमंडियास" थीम कनेक्शन")
- Bruneau Sand Dune sunset • The Knowles Gallery • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Desert • Moyan_Brenn • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fairy tale window (Egypt) • Ahron de Leeuw • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sphinx • Keith Yahl • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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