गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों ने "केन्या के लम्बी सूखी सीज़न" में इस लेख के साथ क्या पढ़ा है, " टीसीटी को वॉशिंगटन राज्य में इस गर्मी में खराब हो रही है " (या इसी तरह) टी-चार्ट में तुलना करेंगे। टी-चार्ट में दो स्तंभ हो सकते हैं, जैसे कि एक पारंपरिक टी-चार्ट और नीचे दिए गए उदाहरण में, या वेन आरेख के लिए तीन कॉलम का उपयोग करें। इन ग्रंथों में सूखा और पर्यावरण और समुदाय पर होने वाले प्रभावों पर चर्चा हुई है, लेकिन बहुत अलग स्थानों के लिए।
"केन्या के लंबे सूखी सीजन"
- पिछले तीन सत्रों के लिए, बारिश केन्या आने में विफल रही है।
- केन्या के घास के मैदान सूख रहे हैं और मवेशी मर रहे हैं।
- संयुक्त राष्ट्र विश्व खाद्य कार्यक्रम (डब्लूएफपी) को दान में $ 230 मिलियन की आवश्यकता है।
"इस गर्मी में सूखा वॉशिंगटन राज्य में खराब हो रही है"
- वाशिंगटन राज्य में सूखा का सामना करना पड़ रहा है किसानों को गर्मियों के अंत तक अपनी फसलों को पानी नहीं देने का भुगतान किया जा रहा है
- सलमोन उथले पानी में फंसे हो सकता है या गर्म तापमान से नुकसान पहुंचा सकता है।
- किसानों की मदद के लिए पानी प्राप्त करने के लिए पारिस्थितिकी विभाग विभाग $ 18 मिलियन डॉलर का इंतजार कर रहा है
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
समानताएँ | विद्यार्थी दोनों के बीच कई समानताओं की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। |
मतभेद | विद्यार्थी दोनों के बीच कई अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। |
इमेजिस | छवियां स्पष्ट और रचनात्मक हैं। | अधिकांश छवियों को समझना आसान है, लेकिन कम से कम दो छवियां फ़िट नहीं होती हैं। | छवियों को समझना आसान नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी कुछ गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में दो या तीन गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों ने "केन्या के लम्बी सूखी सीज़न" में इस लेख के साथ क्या पढ़ा है, " टीसीटी को वॉशिंगटन राज्य में इस गर्मी में खराब हो रही है " (या इसी तरह) टी-चार्ट में तुलना करेंगे। टी-चार्ट में दो स्तंभ हो सकते हैं, जैसे कि एक पारंपरिक टी-चार्ट और नीचे दिए गए उदाहरण में, या वेन आरेख के लिए तीन कॉलम का उपयोग करें। इन ग्रंथों में सूखा और पर्यावरण और समुदाय पर होने वाले प्रभावों पर चर्चा हुई है, लेकिन बहुत अलग स्थानों के लिए।
"केन्या के लंबे सूखी सीजन"
- पिछले तीन सत्रों के लिए, बारिश केन्या आने में विफल रही है।
- केन्या के घास के मैदान सूख रहे हैं और मवेशी मर रहे हैं।
- संयुक्त राष्ट्र विश्व खाद्य कार्यक्रम (डब्लूएफपी) को दान में $ 230 मिलियन की आवश्यकता है।
"इस गर्मी में सूखा वॉशिंगटन राज्य में खराब हो रही है"
- वाशिंगटन राज्य में सूखा का सामना करना पड़ रहा है किसानों को गर्मियों के अंत तक अपनी फसलों को पानी नहीं देने का भुगतान किया जा रहा है
- सलमोन उथले पानी में फंसे हो सकता है या गर्म तापमान से नुकसान पहुंचा सकता है।
- किसानों की मदद के लिए पानी प्राप्त करने के लिए पारिस्थितिकी विभाग विभाग $ 18 मिलियन डॉलर का इंतजार कर रहा है
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
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समानताएँ | विद्यार्थी दोनों के बीच कई समानताओं की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ समानताओं की पहचान करता है और समझाता है। |
मतभेद | विद्यार्थी दोनों के बीच कई अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। | विद्यार्थी दोनों के बीच कुछ अंतरों की पहचान करता है और उन्हें समझाता है। |
इमेजिस | छवियां स्पष्ट और रचनात्मक हैं। | अधिकांश छवियों को समझना आसान है, लेकिन कम से कम दो छवियां फ़िट नहीं होती हैं। | छवियों को समझना आसान नहीं है। |
शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी कुछ गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में दो या तीन गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
"केन्या के लंबे शुष्क मौसम" में तुलना और अंतर के बारे में कैसे करें
प्रमुख शब्दावली को परिचय दें उससे पहले कि टेक्स्ट की तुलना करें
छात्रों को तैयार करें महत्वपूर्ण शब्द जैसे सूखा, पर्यावरण, दान, किसान और साल्मन सीखाकर गतिविधि शुरू करने से पहले। यह सभी शिक्षार्थियों को टेक्स्ट को बेहतर समझने और आत्मविश्वास से तुलना में भाग लेने में मदद करता है।
कैसे T-चार्ट भरें, इसे आवाज में सोचते हुए मॉडल करें
प्रक्रिया दिखाएँ अपनी सोच प्रक्रिया का वर्णन करते हुए अपने छात्रों के सामने T-चार्ट की एक पंक्ति पूरी करें। यह छात्रों को समानताएँ और भिन्नताएँ खोजने का तरीका दिखाता है और उन्हें एक स्पष्ट उदाहरण प्रदान करता है।
छात्रों को दोनों टेक्स्ट से साक्ष्य उद्धृत करने के लिए मार्गदर्शन करें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे प्रत्येक लेख से प्रत्यक्ष उद्धरण या विशिष्ट विवरण का उपयोग करें जब वे जानकारी जोड़ रहे हों। यह उनके तुलना कौशल को मजबूत करता है और उनके उत्तरों को स्पष्ट साक्ष्यों के साथ समर्थन करता है।
सामान्य चर्चा को प्रोत्साहित करें ताकि समझ गहरी हो सके
छात्रों को जोड़ें या छोटे समूह बनाएं ताकि वे अपने T-चार्ट के निष्कर्ष साझा कर सकें। उन्हें समानताएँ और भिन्नताएँ पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें, जो आलोचनात्मक सोच और सहयोग कौशल का निर्माण करता है।
रचनात्मक चित्रण को शामिल करें ताकि समझदारी मजबूत हो सके
छात्रों से कहें कि वे प्रत्येक T-चार्ट सेल के लिए दृश्य या वस्तुएं चित्रित करें, जैसे सूखी सवाना या फंसा हुआ साल्मन। दृश्य प्रतिनिधित्व समझ को मजबूत करने में मदद करता है और सीखने को अधिक आकर्षक बनाता है।
"केन्या के लंबे शुष्क मौसम" में तुलना और अंतर के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
मैं छात्रों को सूखा पड़ने पर दो लेखों की तुलना और विपरीत करने का तरीका कैसे सिखा सकता हूं?
एक T-चार्ट या वैन डाइग्राम का उपयोग करें ताकि छात्र टेक्स्ट के बीच समानताएं और अंतर व्यवस्थित कर सकें। उन्हें मुख्य विवरण, कारण और प्रभाव पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मार्गदर्शन करें, और चर्चा को प्रोत्साहित करें कि सूखा पड़ने से विभिन्न समुदायों पर कैसे प्रभाव पड़ता है।
T-चार्ट क्या है और इसे तुलना के लिए कैसे उपयोग करें?
एक T-चार्ट एक ग्राफिक आयोजक है जिसमें दो कॉलम होते हैं, जो दो विषयों की तुलना करने के लिए होते हैं। प्रत्येक कॉलम के शीर्ष पर प्रत्येक लेख का शीर्षक लिखें। छात्र संबंधित विवरणों को नीचे सूचीबद्ध करते हैं, जिससे समानताएं और भिन्नताएं आसानी से देखी जा सकती हैं।
केन्या और वाशिंगटन राज्य में सूखे की मुख्य अंतर क्या हैं?
केन्या का सूखा घास के मैदान सूखने, मवेशियों के मरने, और खाद्य सहायता की आवश्यकता का कारण बना। वाशिंगटन राज्य में, सूखा किसानों और सैलमोन पर प्रभाव डालता है, और सरकार पानी के लिए धन चाहती है। प्रभाव और प्रतिक्रिया स्थान के अनुसार भिन्न होती है।
मैं छात्रों को दो अलग-अलग सूचना ग्रंथों से विचारों को संश्लेषित करने में कैसे मदद कर सकता हूं?
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे प्रत्येक पाठ में प्रमुख विषयों की पहचान करें, उनका तुलना करें, और फिर चर्चा या लेखन करें कि वे क्या साझा करते हैं और कैसे भिन्न हैं। उनके निष्कर्षों को जोड़ने के लिए दिशानिर्देश प्रश्न पूछें।
समानता और तुलना चार्ट में चित्र जोड़ने के लिए कुछ सुझाव क्या हैं?
छात्रों को सुझाव दें कि वे प्रत्येक लेख से दृश्य, पात्र या वस्तुएं खींचें ताकि जानकारी का दृश्यात्मक प्रतिनिधित्व कर सकें। संवाद बुलबुले या कैप्शन का उपयोग करें ताकि मुख्य विवरण दिखाएं, जिससे तुलना अधिक आकर्षक और स्मरणीय बन सके।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
केन्या के लंबे सूखी सीजन
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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