गतिविधि अवलोकन
न्यू डील की पृष्ठभूमि को समझना और इसे हल करने के लिए जिन मुद्दों को हल करना है, वे छात्रों को यह समझने में मदद करेंगे कि कार्यक्रमों को कैसे और क्यों लागू किया गया और इसने अमेरिकी अर्थव्यवस्था को कैसे उबरने में मदद की। एक मकड़ी के नक्शे का उपयोग करते हुए, छात्र नए सौदे के लिए 5 डब्ल्यूएस का विश्लेषण और परिभाषित करेंगे । यह गतिविधि छात्रों को न्यू डील से परिचित कराने के लिए एक गतिविधि के रूप में काम कर सकती है और यह कार्यक्रमों के साथ-साथ यूनिट के अंत में एक योगात्मक मूल्यांकन भी है।
छात्र निम्नलिखित प्रश्न पूछेंगे:
- डब्ल्यूएचओ ने क्या किया नया सौदा?
- नई डील क्या थी?
- नई डील कब हुई थी?
- नई डील पर क्या असर पड़ा?
- नया सौदा क्यों बनाया गया था?
विस्तारित गतिविधि
इस विस्तारित गतिविधि के लिए, छात्रों को एक मकड़ी का नक्शा बनाना चाहिए जो महान अवसाद के 5Ws का विवरण और प्रतिनिधित्व करता है। जैसा कि ग्रेट डिप्रेशन को न्यू डील के लिए प्रेरणा के रूप में देखा जाता है, छात्रों को ग्रेट डिप्रेशन के साथ शुरू करना एक अधिक व्यापक पृष्ठभूमि के साथ उन्हें प्रदान करने के लिए एक बहुत ही उपयोगी कक्षा रणनीति हो सकती है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
नई डील कार्यक्रमों का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है। | छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है। | कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं। |
| रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं। | चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
न्यू डील की पृष्ठभूमि को समझना और इसे हल करने के लिए जिन मुद्दों को हल करना है, वे छात्रों को यह समझने में मदद करेंगे कि कार्यक्रमों को कैसे और क्यों लागू किया गया और इसने अमेरिकी अर्थव्यवस्था को कैसे उबरने में मदद की। एक मकड़ी के नक्शे का उपयोग करते हुए, छात्र नए सौदे के लिए 5 डब्ल्यूएस का विश्लेषण और परिभाषित करेंगे । यह गतिविधि छात्रों को न्यू डील से परिचित कराने के लिए एक गतिविधि के रूप में काम कर सकती है और यह कार्यक्रमों के साथ-साथ यूनिट के अंत में एक योगात्मक मूल्यांकन भी है।
छात्र निम्नलिखित प्रश्न पूछेंगे:
- डब्ल्यूएचओ ने क्या किया नया सौदा?
- नई डील क्या थी?
- नई डील कब हुई थी?
- नई डील पर क्या असर पड़ा?
- नया सौदा क्यों बनाया गया था?
विस्तारित गतिविधि
इस विस्तारित गतिविधि के लिए, छात्रों को एक मकड़ी का नक्शा बनाना चाहिए जो महान अवसाद के 5Ws का विवरण और प्रतिनिधित्व करता है। जैसा कि ग्रेट डिप्रेशन को न्यू डील के लिए प्रेरणा के रूप में देखा जाता है, छात्रों को ग्रेट डिप्रेशन के साथ शुरू करना एक अधिक व्यापक पृष्ठभूमि के साथ उन्हें प्रदान करने के लिए एक बहुत ही उपयोगी कक्षा रणनीति हो सकती है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
नई डील कार्यक्रमों का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है। | छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है। | कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं। |
| रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं। | चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
न्यू डील के 5 Ws के बारे में कैसे करें
कक्षा में न्यू डील की प्रभावशीलता पर बहस कैसे मंचित करें?
छात्रों को न्यू डील के प्रभाव को समझने के लिए चर्चा में शामिल करें। चर्चा को प्रोत्साहित करके छात्र आलोचनात्मक सोच सकते हैं और सम्मानजनक तर्क का अभ्यास कर सकते हैं।
प्रमुख बहस विषयों का चयन और परिचय
स्पष्ट और प्रासंगिक प्रश्न जैसे "क्या न्यू डील ने महामंदी की समस्याओं का समाधान किया?" या "क्या न्यू डील सभी अमेरिकियों के लिए उचित था?" का चयन करें। बहस पर केंद्रित छात्र तैयारी कर सकते हैं और विषय पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।
छात्रों को भूमिकाएँ और पक्ष सौंपना
कक्षा को टीमों या जोड़ों में बांटें, और प्रत्येक पक्ष को तर्क सौंपें। भूमिकाएँ निर्धारित करने से सहभागिता संतुलित होती है और छात्र विभिन्न दृष्टिकोणों पर शोध कर सकते हैं।
शोध और तैयारी के लिए समय देना
छात्रों को न्यू डील के बारे में प्राथमिक और द्वितीयक स्रोतों से साक्ष्य इकट्ठा करने का अवसर दें। तथ्यों के साथ दावों का समर्थन अनुसंधान कौशल विकसित करता है और तर्कों को मजबूत बनाता है।
बहस का संचालन और सम्मानजनक चर्चा को बढ़ावा देना
मंचित करें कि बहस में सम्मानपूर्वक सुनने और बोलने के नियम स्थापित करें। सिविल चर्चा को प्रोत्साहित करने से विचारों और राय को साझा करने के लिए सुरक्षित वातावरण बनता है।
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
न्यू डील के 5 W के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
इतिहास कक्षा में न्यू डील के 5 Ws क्या हैं?
न्यू डील के 5 Ws का अर्थ है कि कौन इसे बनाया, क्या था, कब हुआ, कहां हुआ, और क्यों इसे शुरू किया गया। यह ढांचा छात्रों को न्यू डील की उत्पत्ति, उद्देश्य और प्रभाव का विश्लेषण करने में मदद करता है, विशेष रूप से ग्रेट डिप्रेशन के दौरान।
मैं न्यू डील को 5 Ws स्पाइडर मैप गतिविधि का उपयोग करके कैसे पढ़ा सकता हूँ?
न्यू डील को 5 Ws स्पाइडर मैप के साथ पढ़ाने के लिए, छात्रों को एक डायग्राम बनाने को कहें जो कौन, क्या, कब, कहां और क्यों के उत्तर में हो। उन्हें प्रत्येक W के लिए चित्र और संक्षिप्त विवरण का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वे महत्वपूर्ण विवरणों को विज़ुअलाइज़ कर सकें और जानकारी का संश्लेषण कर सकें।
न्यू डील क्यों बनाई गई और उसने किन समस्याओं का समाधान किया?
न्यू डील का निर्माण आर्थिक संकट को हल करने के लिए किया गया था, जो कि ग्रेट डिप्रेशन का परिणाम था। इसका उद्देश्य बेरोजगारों को राहत देना, अर्थव्यवस्था को पुनः प्राप्त करना, और भविष्य में मंदियों को रोकने के लिए सुधार करना था।
मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए न्यू डील का परिचय कराने के लिए कुछ आसान पाठ योजना विचार क्या हैं?
सरल पाठ योजनाओं में 5 Ws विश्लेषण, स्पाइडर मैप बनाना, समूह अनुसंधान परियोजनाएं, और मुख्य न्यू डील कार्यक्रमों का सारांश शामिल हैं। ये गतिविधियाँ छात्रों को आधारभूत समझ बनाने और विषय के साथ विज़ुअली और सहयोगी रूप से जुड़ने में मदद करती हैं।
ग्रेट डिप्रेशन को समझना छात्रों को न्यू डील के बारे में सीखने में कैसे मदद करता है?
ग्रेट डिप्रेशन को समझना न्यू डील के लिए महत्वपूर्ण संदर्भ प्रदान करता है। यह छात्रों को दिखाता है कि क्यों न्यू डील आवश्यक था और इसके कार्यक्रम इस तरह डिज़ाइन किए गए थे कि वे उस दौर की गंभीर आर्थिक और सामाजिक समस्याओं का समाधान कर सकें।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
नया सौदा
- fdr • itsbeach • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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