गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र कई नई डील कार्यक्रमों को परिभाषित करेंगे, जो राष्ट्रपति रूजवेल्ट द्वारा प्रस्तावित तीन रणनीतियों में से एक "राहत", "रिकवरी", या "सुधार" के रूप में आते हैं। छात्र उन घटनाओं को चुन सकते हैं जो उन्होंने नए डील गतिविधि के कार्यक्रमों से शोध किया था या पूरी तरह से नए कार्यक्रमों का चयन करते हैं। प्रत्येक स्टोरीबोर्ड के लिए, छात्रों को कार्यक्रम का एक दृश्य बनाना चाहिए और इसमें शामिल होना चाहिए कि क्या कार्यक्रम "राहत", "वसूली" या "सुधार" के अंतर्गत आता है। जैसा कि उदाहरण में दिखाया गया है, छात्रों को एक पाठ बॉक्स भी दिखाना चाहिए जो "राहत", "वसूली", या "सुधार" दिखाता है। यह गतिविधि छात्रों को न्यू डील के प्रभावों को समझने में मदद करेगी, दोनों अमेरिकी लोगों और बुनियादी ढांचे पर।
राहत
CWA - सिविल वर्क्स एसोसिएशन
सिविल वर्क्स एसोसिएशन ने अमेरिकियों को उन नौकरियों को प्रदान करके राहत प्रदान की जो पुलों और सड़कों की मरम्मत पर केंद्रित थीं।
वसूली
टीवीए - टेनेसी घाटी प्राधिकरण
टेनेसी घाटी प्राधिकरण 1933 में संघीय सरकार द्वारा बनाया गया था और बिजली उत्पादन, बाढ़ नियंत्रण, सिंचाई और आर्थिक विकास के साथ टेनेसी घाटी को वसूली प्रदान करने में मदद की।
सुधार
एफडीआईसी - संघीय जमा बीमा निगम
FDIC का लक्ष्य वॉल स्ट्रीट क्रैश के बाद अमेरिकियों को अमेरिकी बैंकिंग प्रणाली में विश्वास दिलाना था। एफडीआईसी ने बैंकों के फिर से दिवालिया होने की स्थिति में बीमा बैंकों के जमाकर्ताओं का बीमा करके बैंकिंग प्रणाली में सुधार किया।
विस्तारित गतिविधि
इस विस्तारित गतिविधि के लिए, छात्रों को संघीय सरकार द्वारा स्थापित समकालीन कार्यक्रमों पर शोध करना चाहिए। प्रत्येक कार्यक्रम के लिए छात्र शोध करते हैं, उन्हें गतिविधि फिर से पूरी करनी चाहिए, जहाँ उन्हें यह बताने की ज़रूरत है कि कार्यक्रम क्या करता है और क्या यह राहत, वसूली या सुधार है। छात्रों को उन कार्यक्रमों का चयन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए जो या तो उनके जीवन को सीधे प्रभावित करते हैं या उन विषय पर ध्यान केंद्रित किया जाता है जो उनके लिए रुचि रखते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो यह पहचान करे कि प्रत्येक न्यू डील प्रोग्राम किस रणनीति में आता है (राहत, पुनर्प्राप्ति, या सुधार) और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- टाइटल बॉक्स में, विभिन्न न्यू डील प्रोग्राम्स की पहचान करें।
- प्रोग्राम किस रणनीति में आता है, यह पहचानने के लिए टेक्स्टेबल का उपयोग करें।
- कार्यक्रम का सारांश लिखें और यह उस श्रेणी में क्यों फिट बैठता है।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके एक चित्रण बनाएँ।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र कई नई डील कार्यक्रमों को परिभाषित करेंगे, जो राष्ट्रपति रूजवेल्ट द्वारा प्रस्तावित तीन रणनीतियों में से एक "राहत", "रिकवरी", या "सुधार" के रूप में आते हैं। छात्र उन घटनाओं को चुन सकते हैं जो उन्होंने नए डील गतिविधि के कार्यक्रमों से शोध किया था या पूरी तरह से नए कार्यक्रमों का चयन करते हैं। प्रत्येक स्टोरीबोर्ड के लिए, छात्रों को कार्यक्रम का एक दृश्य बनाना चाहिए और इसमें शामिल होना चाहिए कि क्या कार्यक्रम "राहत", "वसूली" या "सुधार" के अंतर्गत आता है। जैसा कि उदाहरण में दिखाया गया है, छात्रों को एक पाठ बॉक्स भी दिखाना चाहिए जो "राहत", "वसूली", या "सुधार" दिखाता है। यह गतिविधि छात्रों को न्यू डील के प्रभावों को समझने में मदद करेगी, दोनों अमेरिकी लोगों और बुनियादी ढांचे पर।
राहत
CWA - सिविल वर्क्स एसोसिएशन
सिविल वर्क्स एसोसिएशन ने अमेरिकियों को उन नौकरियों को प्रदान करके राहत प्रदान की जो पुलों और सड़कों की मरम्मत पर केंद्रित थीं।
वसूली
टीवीए - टेनेसी घाटी प्राधिकरण
टेनेसी घाटी प्राधिकरण 1933 में संघीय सरकार द्वारा बनाया गया था और बिजली उत्पादन, बाढ़ नियंत्रण, सिंचाई और आर्थिक विकास के साथ टेनेसी घाटी को वसूली प्रदान करने में मदद की।
सुधार
एफडीआईसी - संघीय जमा बीमा निगम
FDIC का लक्ष्य वॉल स्ट्रीट क्रैश के बाद अमेरिकियों को अमेरिकी बैंकिंग प्रणाली में विश्वास दिलाना था। एफडीआईसी ने बैंकों के फिर से दिवालिया होने की स्थिति में बीमा बैंकों के जमाकर्ताओं का बीमा करके बैंकिंग प्रणाली में सुधार किया।
विस्तारित गतिविधि
इस विस्तारित गतिविधि के लिए, छात्रों को संघीय सरकार द्वारा स्थापित समकालीन कार्यक्रमों पर शोध करना चाहिए। प्रत्येक कार्यक्रम के लिए छात्र शोध करते हैं, उन्हें गतिविधि फिर से पूरी करनी चाहिए, जहाँ उन्हें यह बताने की ज़रूरत है कि कार्यक्रम क्या करता है और क्या यह राहत, वसूली या सुधार है। छात्रों को उन कार्यक्रमों का चयन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए जो या तो उनके जीवन को सीधे प्रभावित करते हैं या उन विषय पर ध्यान केंद्रित किया जाता है जो उनके लिए रुचि रखते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो यह पहचान करे कि प्रत्येक न्यू डील प्रोग्राम किस रणनीति में आता है (राहत, पुनर्प्राप्ति, या सुधार) और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- टाइटल बॉक्स में, विभिन्न न्यू डील प्रोग्राम्स की पहचान करें।
- प्रोग्राम किस रणनीति में आता है, यह पहचानने के लिए टेक्स्टेबल का उपयोग करें।
- कार्यक्रम का सारांश लिखें और यह उस श्रेणी में क्यों फिट बैठता है।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके एक चित्रण बनाएँ।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
तीन आर के बारे में कैसे करें: राहत वसूली सुधार
How to connect New Deal programs to students’ own communities
Make history relevant by relating New Deal programs to issues or infrastructure in your students’ neighborhoods. This helps students see the lasting impact of government action in their daily lives and builds critical thinking skills.
Guide students to identify local examples of relief, recovery, or reform
Encourage students to look for local buildings, parks, or policies that might be modern results of New Deal-style programs. Ask them to research or ask family members about public works, banks, or community centers and categorize them as relief, recovery, or reform.
Facilitate small group discussions about program impacts
Organize students into groups to share and discuss the local examples they found. This promotes collaboration and helps students deepen their understanding by hearing diverse perspectives.
Support students in creating community impact storyboards
Have students design storyboards that visually connect a local program or project to its New Deal category and explain its impact. This step reinforces learning through creativity and real-world application.
Invite students to present and reflect on their learning
Allow students to present their storyboards to the class and reflect on how government programs shape communities. This builds confidence, communication skills, and a personal connection to history.
तीन आर: राहत वसूली सुधार के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
न्यू डील में तीन आर क्या हैं और उनका क्या अर्थ है?
न्यू डील में तीन आर का मतलब राहत, पुनरुद्धार, और सुधार है। राहत तत्काल मदद प्रदान करता है, पुनरुद्धार अर्थव्यवस्था को पुनः स्थापित करने का लक्ष्य रखता है, और सुधार भविष्य में आर्थिक संकटों को रोकने का प्रयास करता है।
मैं छात्रों को न्यू डील कार्यक्रमों को राहत, पुनरुद्धार या सुधार के रूप में वर्गीकृत कैसे सिखा सकता हूँ?
छात्रों को शोध करने दें कि वे न्यू डील कार्यक्रमों को देखें, प्रत्येक कार्यक्रम का दृश्य प्रतिनिधित्व करने वाले स्टोरीबोर्ड बनाएं, और यह पहचानें कि प्रत्येक कार्यक्रम राहत, पुनरुद्धार या सुधार के रूप में क्यों जाना जाता है, उसके उद्देश्य और प्रभाव के आधार पर।
न्यू डील से राहत कार्यक्रम का एक उदाहरण क्या है?
सिविल वर्क्स एडमिनिस्ट्रेशन (CWA) एक राहत कार्यक्रम है, जो ग्रेट डिप्रेशन के दौरान पुलों और सड़कों की मरम्मत जैसी परियोजनाओं के माध्यम से अमेरिकियों को नौकरियां प्रदान करता है।
न्यू डील के तीन आर इतिहास की समझ पर कैसे प्रभाव डालते हैं?
तीनों आर के बारे में सीखना छात्रों को यह समझने में मदद करता है कि सरकार की प्रतिक्रियाएं संकट के दौरान विभिन्न आवश्यकताओं को कैसे पूरा करती हैं, जिससे उनकी अमेरिकी इतिहास में आर्थिक पुनरुद्धार और स्थायी सुधारों की समझ गहरी होती है।
What is a simple classroom activity for teaching the New Deal's three Rs?
Try a storyboard activity where students pick New Deal programs, illustrate each, and label them as relief, recovery, or reform, including a brief summary of why they fit that category.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
नया सौदा
- Irrigation • MarkDoliner • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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