गतिविधि अवलोकन
निश्चित रूप से, आपको कम से कम एक बार उन चीजों को सूचीबद्ध करने के लिए कहा गया है जिनके लिए आप आभारी हैं। यह कक्षा और तुर्की के आसपास दोनों में एक आम काम है। कभी-कभी हमारे व्यस्त जीवन में, हम भूल जाते हैं कि हमें जो कुछ भी है उसके लिए हमें आभारी होना चाहिए। यह गतिविधि छात्रों के लिए खुद और उनकी प्राथमिकताओं पर प्रतिबिंबित करने का अवसर है। जबकि कई छात्र निश्चित रूप से वीडियो गेम या कैंडी (जैसा कि मैं हूं) के लिए आभारी होंगे, छात्र निस्संदेह उन लोगों या चीजों को महसूस करेंगे जो उनके लिए बेहद महत्वपूर्ण हैं।
एक स्पाइडर नक्शा लेआउट इस गतिविधि के साथ बहुत अच्छी तरह से काम करता है क्योंकि सूची में होने की तुलना में ऑर्डर करने पर कम जोर दिया जाता है। Frayer मॉडल लेआउट समान रूप से अच्छी तरह से काम करता है, लेकिन आप बिल्कुल चार वस्तुओं तक ही सीमित हैं। हालांकि, एक और रैखिक प्रारूप के लिए, आप एक पारंपरिक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना चाह सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| दृश्यावलोकन | छवियां रचनात्मकता और देखभाल दिखाती हैं। | दृश्य, पात्र, और आइटम इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त हैं। | छवियां भ्रमित हैं या इस उद्देश्य के लिए समझ में नहीं आ रही हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम पूर्ण, पूरी तरह से और साफ है। | कार्य प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | कार्य किसी भी प्रयास के छोटे सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | विचार व्यवस्थित हैं। कुछ या कोई व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां हैं। | विचारों को असंगठित या गलत स्थानांतरित किया जा सकता है। व्याकरण, यांत्रिकी, और वर्तनी पर नियंत्रण की कमी प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाती है। |
गतिविधि अवलोकन
निश्चित रूप से, आपको कम से कम एक बार उन चीजों को सूचीबद्ध करने के लिए कहा गया है जिनके लिए आप आभारी हैं। यह कक्षा और तुर्की के आसपास दोनों में एक आम काम है। कभी-कभी हमारे व्यस्त जीवन में, हम भूल जाते हैं कि हमें जो कुछ भी है उसके लिए हमें आभारी होना चाहिए। यह गतिविधि छात्रों के लिए खुद और उनकी प्राथमिकताओं पर प्रतिबिंबित करने का अवसर है। जबकि कई छात्र निश्चित रूप से वीडियो गेम या कैंडी (जैसा कि मैं हूं) के लिए आभारी होंगे, छात्र निस्संदेह उन लोगों या चीजों को महसूस करेंगे जो उनके लिए बेहद महत्वपूर्ण हैं।
एक स्पाइडर नक्शा लेआउट इस गतिविधि के साथ बहुत अच्छी तरह से काम करता है क्योंकि सूची में होने की तुलना में ऑर्डर करने पर कम जोर दिया जाता है। Frayer मॉडल लेआउट समान रूप से अच्छी तरह से काम करता है, लेकिन आप बिल्कुल चार वस्तुओं तक ही सीमित हैं। हालांकि, एक और रैखिक प्रारूप के लिए, आप एक पारंपरिक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना चाह सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| दृश्यावलोकन | छवियां रचनात्मकता और देखभाल दिखाती हैं। | दृश्य, पात्र, और आइटम इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त हैं। | छवियां भ्रमित हैं या इस उद्देश्य के लिए समझ में नहीं आ रही हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम पूर्ण, पूरी तरह से और साफ है। | कार्य प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | कार्य किसी भी प्रयास के छोटे सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | विचार व्यवस्थित हैं। कुछ या कोई व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां हैं। | विचारों को असंगठित या गलत स्थानांतरित किया जा सकता है। व्याकरण, यांत्रिकी, और वर्तनी पर नियंत्रण की कमी प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाती है। |
मैं इसके लिए आभारी हूं ...
विचारशील प्रेरणाओं के साथ गहरी सोच को प्रोत्साहित करें
अर्थपूर्ण प्रतिक्रियाओं को प्रेरित करें जैसे प्रश्न पूछकर, “ऐसी कोई वस्तु जो आप शारीरिक रूप से नहीं हैं, जिसके लिए आप आभारी हैं?” या “कौन आपकी स्कूल में सुरक्षित या खुश महसूस कराने में मदद करता है?” यह दृष्टिकोण छात्रों को सतही उत्तरों से ऊपर ले जाता है और उन्हें आभार के बारे में गहराई से सोचने के लिए प्रेरित करता है।
अपनी खुद की मिसालें शेयर करके आभार का मॉडल बनाएं
अपनी व्यक्तिगत कहानियां या उन उदाहरणों को साझा करें जिनके लिए आप अपने जीवन में आभारी हैं। कमजोरियों और ईमानदारी का प्रदर्शन छात्रों को ईमानदार और सार्थक प्रतिक्रियाएं व्यक्त करने में सहज बनाता है।
विविध शिक्षार्थियों के लिए गतिविधि में भिन्नता लाएं
उनके आभार व्यक्त करने के विभिन्न तरीके प्रदान करें, जैसे चित्र बनाना, लिखना, या डिजिटल उपकरणों का उपयोग करना। यह लचीलापन गतिविधि को अधिक समावेशी बनाता है और सभी शिक्षार्थियों को उनकी क्षमताओं के अनुसार भाग लेने की अनुमति देता है।
जोड़े या छोटे समूहों में साझा करने की सुविधा दें
छात्रों को अपनी स्पाइडर मैप्स साथी या छोटे समूहों के साथ साझा करने दें, उससे पहले कि वे इसे कक्षा में प्रस्तुत करें। यह आत्मविश्वास बनाता है और आभार पर चर्चा के लिए सहायक माहौल प्रदान करता है।
छात्रों का कार्य प्रदर्शित करें ताकि कक्षा में आभार की संस्कृति को बढ़ावा मिले
एक बुलेटिन बोर्ड या डिजिटल गैलरी बनाएं ताकि छात्रों के आभार मानचित्र प्रदर्शित किए जा सकें। उनके कार्य का सार्वजनिक प्रदर्शन आभार के महत्व को मजबूत करता है और सतत विचार के लिए प्रेरित करता है।
मैं इसके लिए आभारी हूँ के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न ...
ध्यान gratitude के लिए मकड़ी का नक्शा गतिविधि क्या है?
ध्यान gratitude के लिए मकड़ी का नक्शा गतिविधि एक ग्राफिक आयोजक है जहां छात्र अपनी आभारी चीजें अलग-अलग बबल में लिखते हैं जो एक केंद्रीय विचार से निकलते हैं। यह दृष्टिगत प्रारूप छात्रों को सोचने और व्यवस्थित करने में मदद करता है कि वे आभार के बारे में क्या सोचते हैं।
मैं छात्रों को उनके धन्यवाद के बारे में विचार करने में कैसे मदद कर सकता हूँ?
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपनी जिंदगी में लोगों, अनुभवों और सरल खुशियों के बारे में सोचें। उन्हें परिवार, दोस्तों, शौक, और पसंदीदा गतिविधियों के बारे में सवाल पूछें ताकि उनके आभार की सूचियों के लिए विचार जगें।
मकड़ी का नक्शा, फ्रायर मॉडल, और स्टोरीबोर्ड में क्या फर्क है?
एक मकड़ी का नक्शा छात्रों को उनकी आभार की कई बातें किसी भी क्रम में सूचीबद्ध करने की अनुमति देता है, जबकि फ्रायर मॉडल उन्हें चार मुख्य वस्तुओं तक सीमित कर देता है। स्टोरीबोर्ड thankful क्षणों को एक रेखीय, कहानी जैसी अनुक्रम में व्यवस्थित करता है।
क्यों छात्रों के लिए कक्षा में आभार पर विचार करना महत्वपूर्ण है?
आभार पर विचार छात्रों को सहानुभूति, आत्म-जागरूकता, और सकारात्मक सोच बनाने में मदद करता है। यह प्रशंसा को प्रोत्साहित करता है और एक सम्मानजनक, समावेशी कक्षा वातावरण को बढ़ावा देता है।
मैं पूरे साल उपयोग के लिए कुछ त्वरित आभार गतिविधियाँ क्या कर सकता हूँ?
प्रयास करें मकड़ी का नक्शा, gratitude जर्नल, धन्यवाद नोट, या समूह साझा करने के सर्कल। ये गतिविधियाँ किसी भी मौसम के लिए अनुकूल हैं और छात्रों को नियमित रूप से आभार व्यक्त करने का अभ्यास करने में मदद करती हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
धन्यवाद क्रियाएँ
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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