गतिविधि अवलोकन
वस्तुओं विभिन्न संदर्भों में अलग अलग चीजों का प्रतीक आ और प्रतीकों को समझने के साहित्य का एक बड़ा सराहना करने के लिए महत्वपूर्ण है। कई छात्रों को पहचान सकते हैं कि कुछ धन्यवाद के साथ जुड़ा हुआ है, लेकिन वे क्यों नहीं समझ सकते। इस गतिविधि के छात्रों पर एक अच्छा आधार दे सकते हैं प्रतीकों और प्रतीकों , या यह धन्यवाद खुद पर ध्यान देने के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।
मैं का उपयोग करने के लिए चुना है मकड़ी नक्शा लेआउट, लेकिन ग्रिड, पारंपरिक स्टोरीबोर्ड, और टी-चार्ट के रूप में अच्छी तरह से काम करेगा। प्रतीक शीर्षक बॉक्स में नाम होना चाहिए, एक दृश्य प्रतिनिधित्व स्टोरीबोर्ड सेल में किया जाना चाहिए, और क्या प्रतीक का प्रतिनिधित्व वर्णन बॉक्स में शामिल किया जाना चाहिए की एक व्याख्या।
यहाँ कुछ संभव उदाहरण हैं:
- तीर्थयात्रियों और अमेरिका के मूल निवासी
दोनों तीर्थयात्रियों और अमेरिका के मूल निवासी सफल फसल का उत्सव दावत के लिए योगदान दिया। एक तीर्थ होने और अमेरिका के मूल निवासी एक साथ दोस्ती से पता चलता है।
- मकई, कद्दू, और gourds
- शरद ऋतु के पत्तें
धन्यवाद शरद ऋतु के दौरान होता है। रंग की पत्तियों हमें याद दिलाता है कि गर्मियों में भरपूर मात्रा में है, और जब थोड़ा भोजन पाया जा सकता है ठंड सर्दियों, आ रहा है।
- गेहूँ
गेहूं आम तौर पर गिरावट के दौरान काटा जाता है। गेहूं की रोटी, जो हजारों साल के लिए भोजन का एक महत्वपूर्ण स्रोत रहा है के लिए आटा बनाने के लिए प्रयोग किया जाता है।
- तुर्की
एक पक्षी है कि पहले Thanksgivings के समय में लोगों के लिए उपलब्ध था: धन्यवाद में, हम तुर्की खाते हैं। इंग्लैंड में, वे आम तौर पर फसल समय पर हंस खा लिया।
- cornucopia
cornucopia के रूप में भी जाना जाता है "बहुत से सींग।" यह धन और गिरावट फसल के इनाम का प्रतिनिधित्व करता है।
- क्रैनबेरी सॉस
जमाया बेरी का एक प्रकार है कि तीर्थयात्रियों चारा करने में सक्षम थे। वे रस मीठा करने के लिए मेपल सिरप का इस्तेमाल किया।
मकई मूल निवासी अमेरिकियों के लिए एक प्रधान था और वे तीर्थयात्रियों इसे विकसित करने के लिए सिखाया। कद्दू, स्क्वैश, और अन्य gourds गिरावट में काटा सब्जियां हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the symbol in the heading.
- Explain what each symbol represents in the description box.
- Create a visual representation of each symbol using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| प्रतीकों की पहचान | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो उच्च स्तर पर कुछ और प्रस्तुत करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों को सही ढंग से पहचाना जाता है, लेकिन कुछ वस्तुएं अनुपलब्ध हैं या अपूर्ण हैं। | अधिकांश प्रतीकों गुम, अपूर्ण, या गलत हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं जाता है। |
| उदाहरण और विवरण | उदाहरण पहचानने वाले प्रतीकों के लिए सटीक हैं। वर्णन प्रतीकों को सटीक रूप से समझाते हैं और उनके महत्व को हाइलाइट करते हैं। | उदाहरण पहचानने वाले प्रतीकों के लिए सटीक हैं। विवरण ज्यादातर प्रतीकों को सटीक रूप से समझाते हैं, और उनके महत्व को हाइलाइट करते हैं। | उदाहरणों को पहचानने वाले प्रतीकों के लिए न्यूनतम, गलत, या असंबंधित हैं। विवरण में उनके स्पष्टीकरण में त्रुटिपूर्णताएं होती हैं, या उनके महत्व को हाइलाइट नहीं करती हैं। | उदाहरण और विवरण गुम हैं या स्कोर करने के लिए बहुत कम हैं। |
| चित्रण | प्रतीकों के लिए चुने गए चित्र सटीक हैं और दृश्यों के निर्माण और निर्माण के संबंध में समय, प्रयास, विचार और देखभाल को प्रतिबिंबित करते हैं। | प्रतीकों के लिए चुने गए चित्र अधिक सटीक हैं। वे दृश्यों और प्लेसमेंट के निर्माण में समय और प्रयास को दर्शाते हैं। | प्रतीकों के लिए चुने गए चित्र गलत हैं। चित्रण को कम से कम प्रयास, समय और देखभाल को प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में रखा जा सकता है। | अधिकांश चित्रण में बहुत से तत्व गुम हैं या स्कोर करने के लिए बहुत कम हैं। प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में थोड़ा समय या प्रयास किया गया है। |
| अंग्रेजी सम्मेलन | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग सटीकता और कुछ proofreading दिखाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। | स्टोरीबोर्ड के लेखन भागों में वर्तनी, व्याकरण और मैकेनिक्स में त्रुटियां गंभीर रूप से संचार में हस्तक्षेप करती हैं। |
गतिविधि अवलोकन
वस्तुओं विभिन्न संदर्भों में अलग अलग चीजों का प्रतीक आ और प्रतीकों को समझने के साहित्य का एक बड़ा सराहना करने के लिए महत्वपूर्ण है। कई छात्रों को पहचान सकते हैं कि कुछ धन्यवाद के साथ जुड़ा हुआ है, लेकिन वे क्यों नहीं समझ सकते। इस गतिविधि के छात्रों पर एक अच्छा आधार दे सकते हैं प्रतीकों और प्रतीकों , या यह धन्यवाद खुद पर ध्यान देने के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।
मैं का उपयोग करने के लिए चुना है मकड़ी नक्शा लेआउट, लेकिन ग्रिड, पारंपरिक स्टोरीबोर्ड, और टी-चार्ट के रूप में अच्छी तरह से काम करेगा। प्रतीक शीर्षक बॉक्स में नाम होना चाहिए, एक दृश्य प्रतिनिधित्व स्टोरीबोर्ड सेल में किया जाना चाहिए, और क्या प्रतीक का प्रतिनिधित्व वर्णन बॉक्स में शामिल किया जाना चाहिए की एक व्याख्या।
यहाँ कुछ संभव उदाहरण हैं:
- तीर्थयात्रियों और अमेरिका के मूल निवासी
दोनों तीर्थयात्रियों और अमेरिका के मूल निवासी सफल फसल का उत्सव दावत के लिए योगदान दिया। एक तीर्थ होने और अमेरिका के मूल निवासी एक साथ दोस्ती से पता चलता है।
- मकई, कद्दू, और gourds
- शरद ऋतु के पत्तें
धन्यवाद शरद ऋतु के दौरान होता है। रंग की पत्तियों हमें याद दिलाता है कि गर्मियों में भरपूर मात्रा में है, और जब थोड़ा भोजन पाया जा सकता है ठंड सर्दियों, आ रहा है।
- गेहूँ
गेहूं आम तौर पर गिरावट के दौरान काटा जाता है। गेहूं की रोटी, जो हजारों साल के लिए भोजन का एक महत्वपूर्ण स्रोत रहा है के लिए आटा बनाने के लिए प्रयोग किया जाता है।
- तुर्की
एक पक्षी है कि पहले Thanksgivings के समय में लोगों के लिए उपलब्ध था: धन्यवाद में, हम तुर्की खाते हैं। इंग्लैंड में, वे आम तौर पर फसल समय पर हंस खा लिया।
- cornucopia
cornucopia के रूप में भी जाना जाता है "बहुत से सींग।" यह धन और गिरावट फसल के इनाम का प्रतिनिधित्व करता है।
- क्रैनबेरी सॉस
जमाया बेरी का एक प्रकार है कि तीर्थयात्रियों चारा करने में सक्षम थे। वे रस मीठा करने के लिए मेपल सिरप का इस्तेमाल किया।
मकई मूल निवासी अमेरिकियों के लिए एक प्रधान था और वे तीर्थयात्रियों इसे विकसित करने के लिए सिखाया। कद्दू, स्क्वैश, और अन्य gourds गिरावट में काटा सब्जियां हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the symbol in the heading.
- Explain what each symbol represents in the description box.
- Create a visual representation of each symbol using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| प्रतीकों की पहचान | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो उच्च स्तर पर कुछ और प्रस्तुत करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों को सही ढंग से पहचाना जाता है, लेकिन कुछ वस्तुएं अनुपलब्ध हैं या अपूर्ण हैं। | अधिकांश प्रतीकों गुम, अपूर्ण, या गलत हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं जाता है। |
| उदाहरण और विवरण | उदाहरण पहचानने वाले प्रतीकों के लिए सटीक हैं। वर्णन प्रतीकों को सटीक रूप से समझाते हैं और उनके महत्व को हाइलाइट करते हैं। | उदाहरण पहचानने वाले प्रतीकों के लिए सटीक हैं। विवरण ज्यादातर प्रतीकों को सटीक रूप से समझाते हैं, और उनके महत्व को हाइलाइट करते हैं। | उदाहरणों को पहचानने वाले प्रतीकों के लिए न्यूनतम, गलत, या असंबंधित हैं। विवरण में उनके स्पष्टीकरण में त्रुटिपूर्णताएं होती हैं, या उनके महत्व को हाइलाइट नहीं करती हैं। | उदाहरण और विवरण गुम हैं या स्कोर करने के लिए बहुत कम हैं। |
| चित्रण | प्रतीकों के लिए चुने गए चित्र सटीक हैं और दृश्यों के निर्माण और निर्माण के संबंध में समय, प्रयास, विचार और देखभाल को प्रतिबिंबित करते हैं। | प्रतीकों के लिए चुने गए चित्र अधिक सटीक हैं। वे दृश्यों और प्लेसमेंट के निर्माण में समय और प्रयास को दर्शाते हैं। | प्रतीकों के लिए चुने गए चित्र गलत हैं। चित्रण को कम से कम प्रयास, समय और देखभाल को प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में रखा जा सकता है। | अधिकांश चित्रण में बहुत से तत्व गुम हैं या स्कोर करने के लिए बहुत कम हैं। प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में थोड़ा समय या प्रयास किया गया है। |
| अंग्रेजी सम्मेलन | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग सटीकता और कुछ proofreading दिखाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। | स्टोरीबोर्ड के लेखन भागों में वर्तनी, व्याकरण और मैकेनिक्स में त्रुटियां गंभीर रूप से संचार में हस्तक्षेप करती हैं। |
धन्यवाद के प्रतीकों के बारे में कैसे करें
अपने कक्षा के लिए एक थैंक्सगिविंग प्रतीक खोज खेल बनाएं
शामिल करें छात्रों को एक खोज खेल डिज़ाइन करके जिसमें वे अपने कक्षा या स्कूल के आसपास थैंक्सगिविंग प्रतीकों की तलाश करते हैं। यह इंटरैक्टिव गतिविधि प्रतीकों की पहचान और अर्थ को मजबूत करने में मदद करती है, साथ ही छात्रों को गति और सहयोग करने का अवसर भी देती है।
उन प्रतीकों को सूचीबद्ध करें जिन्हें आप चाहते हैं कि छात्र खोजें
चुनें 5–8 थैंक्सगिविंग प्रतीक (जैसे टर्की, कॉर्नूकॉपिया, गेहूं, पतझड़ के पत्ते) जो आपके पाठ्यक्रम के लक्ष्य से संबंधित हों। परिचित और नए आइटम का चयन छात्रों को पूर्व ज्ञान को नई जानकारी से जोड़ने में मदद करता है।
कमरे में रचनात्मक रूप से प्रतीकों को छुपाएं या प्रदर्शित करें
प्रिंट करें या प्रत्येक प्रतीक को चित्रित करें, फिर उन्हें दृश्य या अर्ध-छुपे स्थानों पर रखें। उन्हें टेबल के नीचे, नोटिस बोर्ड पर, या पुस्तकों की अलमारियों के पास चिपकाने पर विचार करें ताकि खोज मजेदार और चुनौतीपूर्ण हो सके।
छात्रों को एक चेकलिस्ट या वर्कशीट दें ताकि वे अपने खोज परिणाम रिकॉर्ड कर सकें
एक सरल शीट वितरित करें जिसमें प्रत्येक प्रतीक का नाम और उसका प्रतिनिधित्व करने वाली जगह हो। यह पुनः स्मरण और प्रत्येक प्रतीक के अर्थ की गहरी समझ को प्रोत्साहित करता है।
खोज के बाद प्रत्येक प्रतीक की समीक्षा करें
प्रत्येक प्रतीक का चर्चा करें कि छात्रों ने क्या पाया और उन्हें अपने विचार साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। साझाकरण शिक्षा को मजबूत करता है और कक्षा समुदाय का निर्माण करता है।
धन्यवाद के प्रतीकों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
थैंक्सगिविंग के सामान्य प्रतीक कौन से हैं और वे क्या दर्शाते हैं?
थैंक्सगिविंग के सामान्य प्रतीक में पिलग्रिम्स और नेटिव अमेरिकन (मित्रता और एकता), मकई, कद्दू और gourds (फसल और प्रचुरता), पतझड़ के पत्ते (मौसम परिवर्तन), गेहूं (पोषण), टर्की (पारंपरिक भोज), कोर्नकूपिया (विभोरता), और क्रैनबेरी सॉस (सresourcefulness) शामिल हैं। प्रत्येक प्रतीक त्योहार के इतिहास और अर्थ के महत्वपूर्ण पहलुओं का प्रतिनिधित्व करता है।
मैं छात्रों को थैंक्सगिविंग के प्रतीकवाद के बारे में एक त्वरित पाठ में कैसे पढ़ा सकता हूँ?
एक मकड़जाल मानचित्र गतिविधि का उपयोग करें: छात्रों से कहें कि वे थैंक्सगिविंग के एक प्रतीक का नाम केंद्र में लें, एक दृश्य बनाएं, और अपने शब्दों में इसका अर्थ समझाएं। यह सरल संरचना प्रतीक और उसके महत्व दोनों को समझने को प्रोत्साहित करती है।
थैंक्सगिविंग पाठों के लिए कोर्नकूपिया क्यों महत्वपूर्ण है?
कोर्नकूपिया, या "प्रचुरता का सींग," एक प्रमुख थैंक्सगिविंग प्रतीक है जो शरद ऋतु की फसल और प्रचुरता का प्रतिनिधित्व करता है, जिससे यह कृतज्ञता और त्योहार के ऐतिहासिक संदर्भ के बारे में पढ़ाने के लिए आदर्श बन जाता है।
छात्रों को थैंक्सगिविंग वस्तुओं के पीछे का अर्थ समझाने में सबसे अच्छा तरीका क्या है?
सबसे अच्छा तरीका है दृश्य, वर्णन, और चर्चा का संयोजन। छात्रों को प्रतीकों को बनाना या खींचना दें, यह साझा करें कि प्रत्येक का क्या अर्थ है, और उन्हें इतिहास और व्यक्तिगत अनुभवों से जोड़ने दें ताकि गहरी समझ विकसित हो सके।
सांकेतिकता पढ़ाने का तरीका K-12 छात्रों के साहित्य पाठों से कैसे जुड़ा है?
थैंक्सगिविंग वस्तुओं के माध्यम से सांकेतिकता पढ़ाना छात्रों को कहानियों और साहित्य में प्रतीकात्मक अर्थ को पहचानने में मदद करता है, और उन्हें पाठ्यक्रम के दौरान विषयों और गहरे संदेशों की व्याख्या करने की क्षमताएं विकसित करने में सहायता करता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
धन्यवाद क्रियाएँ
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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