गतिविधि अवलोकन
प्रमुख शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करने से समग्र समझ और प्रतिधारण में सहायता मिलती है। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो थ्री टाइम्स लकी में पाई जाने वाली प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है। छात्र शिक्षक के विवेक पर 3-5 शब्दों का स्पाइडर मैप बनाएंगे। प्रत्येक सेल में एक शब्द, उसकी परिभाषा और एक उपयुक्त चित्रण होगा।
थ्री टाइम्स लकी से शब्दावली के उदाहरण
अपहरण: किसी को उनकी इच्छा के विरुद्ध जबरन ले जाने की क्रिया या उदाहरण; अपहरण/
au revoir: फ्रेंच में "अलविदा"।
परोपकारी: अच्छी तरह से अर्थ और कृपया।
बोनजोर: फ्रेंच में "हैलो"
झगड़ालू: बुरा स्वभाव वाला, तर्क करने वाला और असहयोगी।
सौहार्दपूर्ण: गर्म और मैत्रीपूर्ण।
डु पत्रिकाएं: "दिन के" के लिए फ्रेंच जैसे "सूप डू जर्स" का अर्थ है "दिन का सूप।"
स्तुति: एक भाषण या लेखन का टुकड़ा जो किसी की या किसी चीज की अत्यधिक प्रशंसा करता है, आमतौर पर कोई ऐसा व्यक्ति जो अभी-अभी मरा हो।
जालसाजी: किसी दस्तावेज़, हस्ताक्षर, बैंकनोट, या कला के काम की प्रतिलिपि बनाने या बनाने की क्रिया।
हत्या: हत्या तब होती है जब एक इंसान दूसरे की मौत का कारण बनता है।
हास्यास्पद: इतना मूर्ख, अनुचित, या मनोरंजक होने के लिए जगह से बाहर; हास्यास्पद।
मर्सी: फ्रेंच में "धन्यवाद"।
अशुभ: यह आभास देना कि कुछ बुरा या अप्रिय होने वाला है; धमकी देना; अशुभ
सूखा हुआ: गर्मी से सूख गया।
skedaddled: जल्दी या जल्दी से चला गया; भाग गए।
निगरानी: निकट अवलोकन, विशेष रूप से एक संदिग्ध जासूस या अपराधी का।
सलाखें: हल्की लकड़ी या धातु की सलाखों का एक ढांचा, जिसका उपयोग मुख्य रूप से फलों के पेड़ों या चढ़ाई वाले पौधों के समर्थन के रूप में किया जाता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो थ्री टाइम्स लकी से प्रमुख शब्दावली को परिभाषित करता है और दिखाता है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षक बॉक्स में, आपके द्वारा चुने गए शब्दावली शब्दों की पहचान करें।
- विवरण बॉक्स में, शब्द की परिभाषा या विवरण लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक उदाहरण बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
आवश्यकताएँ: शब्दों की आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्दावली शब्द, सही परिभाषाएँ या विवरण और उपयुक्त चित्र होने चाहिए।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| परिभाषा | परिभाषा सही है। | परिभाषा आंशिक रूप से सही है। | परिभाषा गलत है। |
| दृश्यावलोकन | स्टोरीबोर्ड कक्ष स्पष्ट रूप से शब्दावली शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करते हैं। | स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से स्पष्ट रूप से संबंधित नहीं हैं। |
गतिविधि अवलोकन
प्रमुख शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करने से समग्र समझ और प्रतिधारण में सहायता मिलती है। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो थ्री टाइम्स लकी में पाई जाने वाली प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है। छात्र शिक्षक के विवेक पर 3-5 शब्दों का स्पाइडर मैप बनाएंगे। प्रत्येक सेल में एक शब्द, उसकी परिभाषा और एक उपयुक्त चित्रण होगा।
थ्री टाइम्स लकी से शब्दावली के उदाहरण
अपहरण: किसी को उनकी इच्छा के विरुद्ध जबरन ले जाने की क्रिया या उदाहरण; अपहरण/
au revoir: फ्रेंच में "अलविदा"।
परोपकारी: अच्छी तरह से अर्थ और कृपया।
बोनजोर: फ्रेंच में "हैलो"
झगड़ालू: बुरा स्वभाव वाला, तर्क करने वाला और असहयोगी।
सौहार्दपूर्ण: गर्म और मैत्रीपूर्ण।
डु पत्रिकाएं: "दिन के" के लिए फ्रेंच जैसे "सूप डू जर्स" का अर्थ है "दिन का सूप।"
स्तुति: एक भाषण या लेखन का टुकड़ा जो किसी की या किसी चीज की अत्यधिक प्रशंसा करता है, आमतौर पर कोई ऐसा व्यक्ति जो अभी-अभी मरा हो।
जालसाजी: किसी दस्तावेज़, हस्ताक्षर, बैंकनोट, या कला के काम की प्रतिलिपि बनाने या बनाने की क्रिया।
हत्या: हत्या तब होती है जब एक इंसान दूसरे की मौत का कारण बनता है।
हास्यास्पद: इतना मूर्ख, अनुचित, या मनोरंजक होने के लिए जगह से बाहर; हास्यास्पद।
मर्सी: फ्रेंच में "धन्यवाद"।
अशुभ: यह आभास देना कि कुछ बुरा या अप्रिय होने वाला है; धमकी देना; अशुभ
सूखा हुआ: गर्मी से सूख गया।
skedaddled: जल्दी या जल्दी से चला गया; भाग गए।
निगरानी: निकट अवलोकन, विशेष रूप से एक संदिग्ध जासूस या अपराधी का।
सलाखें: हल्की लकड़ी या धातु की सलाखों का एक ढांचा, जिसका उपयोग मुख्य रूप से फलों के पेड़ों या चढ़ाई वाले पौधों के समर्थन के रूप में किया जाता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो थ्री टाइम्स लकी से प्रमुख शब्दावली को परिभाषित करता है और दिखाता है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षक बॉक्स में, आपके द्वारा चुने गए शब्दावली शब्दों की पहचान करें।
- विवरण बॉक्स में, शब्द की परिभाषा या विवरण लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक उदाहरण बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
आवश्यकताएँ: शब्दों की आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्दावली शब्द, सही परिभाषाएँ या विवरण और उपयुक्त चित्र होने चाहिए।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| परिभाषा | परिभाषा सही है। | परिभाषा आंशिक रूप से सही है। | परिभाषा गलत है। |
| दृश्यावलोकन | स्टोरीबोर्ड कक्ष स्पष्ट रूप से शब्दावली शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करते हैं। | स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से स्पष्ट रूप से संबंधित नहीं हैं। |
थ्री टाइम्स लकी में शब्दावली को चित्रित करने के तरीके
छात्रों को नई शब्दावली का उपयोग करके उनके चित्रण के बाद मूल वाक्यों में कैसे मदद कर सकता हूँ?
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने वाक्य लिखें प्रत्येक नई शब्दावली का उपयोग करके। संदर्भ में शब्दों का प्रयोग समझ को मजबूत करता है और छात्रों को अर्थ याद रखने में मदद करता है।
कक्षा के लिए एक शब्दावली शब्द के साथ वाक्य निर्माण का मॉडल।
सूची से एक शब्द चुनें और आवाज उठाकर सोचें कि आप वाक्य बनाते समय। अपने विचार प्रक्रिया का प्रदर्शन छात्रों को दिखाता है कि कैसे शब्द को वास्तविक स्थिति से जोड़ें।
छात्रों से कहें कि वे उन परिस्थितियों के बारे में सोचें जहां प्रत्येक शब्द का उपयोग किया जा सकता है।
छात्रों को कहें कि वे संभावित परिदृश्यों पर चर्चा करें जोड़े या समूहों में। शब्दों को उनके अपने अनुभवों से जोड़ना भागीदारी और प्रासंगिकता को बढ़ाता है।
छात्रों को अपने वाक्यों को लिखने और साथी के साथ साझा करने का निर्देश दें।
प्रत्येक छात्र को अनुमति दें कि एक वाक्य बनाएं हर शब्द के लिए और उसे जोर से साझा करें एक साथी के साथ। सहपाठी प्रतिक्रिया सुधार और आत्मविश्वास को प्रोत्साहित करती है।
अपने कक्षा में 'वocabulary in Action' बोर्ड प्रदर्शित करें।
छात्र-निर्मित वाक्यों और चित्रण को एक बुलेटिन बोर्ड पर पोस्ट करें, जो लेबल किया गया है 'वocabulary in Action'. उनके कार्य को उजागर करना छात्रों को प्रेरित करता है और सतत सीखने को मजबूत करता है।
थ्री टाइम्स लकी में शब्दावली के चित्रण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a visual vocabulary board for Three Times Lucky?
A visual vocabulary board for Three Times Lucky is an activity where students define and illustrate key terms from the novel, helping them better understand and remember important words using both text and images.
How do you create a spider map for vocabulary words?
To create a spider map for vocabulary, choose 3-5 terms, write each term with its definition in a separate cell, and add an illustration that represents each word. This visually organizes new vocabulary for easier learning.
What are some key vocabulary words from Three Times Lucky?
Key vocabulary words from Three Times Lucky include abductions, benevolently, cantankerous, cordial, eulogy, homicide, ludicrous, ominous, and several French terms like au revoir, bonjour, and merci.
Why is illustrating vocabulary helpful for middle school students?
Illustrating vocabulary helps middle school students by connecting visual imagery with word meanings, improving comprehension, retention, and engagement during vocabulary lessons.
What steps should students follow to complete the Three Times Lucky vocabulary storyboard activity?
Students should: click “Start Assignment”, select vocabulary terms, write definitions in description boxes, add illustrations, and save their work to complete the Three Times Lucky vocabulary storyboard activity.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
Three Times Lucky
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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