गतिविधि अवलोकन
के लिए एक आम उपयोग Storyboard That छात्रों को एक बनाने में मदद करने के लिए है साजिश आरेख एक कहानी से घटनाओं की। न केवल यह एक शानदार तरीका साजिश के कुछ हिस्सों को पढ़ाने के लिए है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट और छात्रों साहित्यिक संरचनाओं का अधिक से अधिक समझ विकसित मदद करता है।
छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड एक काम में एक छह सेल साजिश आरेख के प्रमुख भागों से युक्त स्टोरीबोर्ड के साथ कथा चाप कब्जा बना सकते हैं। प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने लड़ाई, और संकल्प: प्रत्येक कक्ष के लिए, छात्रों के एक दृश्य है कि का उपयोग कर अनुक्रम में कहानी इस प्रकार बना है।
उदाहरण "बंदर का पंजा" प्लॉट आरेख
प्रदर्शनी
Laburnam विला को एक काले, ठंडी रात में, व्हाइट परिवार एक आगंतुक का इंतजार है। श्री व्हाइट और उनके बेटे हर्बर्ट, जबकि आग से श्रीमती व्हाइट निट शतरंज खेल रहे हैं। सार्जेंट मेजर मॉरिस आता है और एक सैनिक के रूप में अपने कार्यकाल में विशाल और विदेशी स्थानों के लिए यात्रा के बारे में उनकी 21 साल से कहानियों के साथ परिवार regales।
संघर्ष
श्री व्हाइट एक कहानी वह उसे हाल ही में एक अजीब बंदर का पंजा वह भारत में अधिग्रहण के बारे में बता रहा था की मॉरिस याद दिलाता है। यह माना जाता है कि एक पुराने फकीर द्वारा मोहित था तीन अलग-अलग पुरुषों तीन इच्छाओं को अनुदान के लिए। श्री व्हाइट पंजा चाहता है, लेकिन मॉरिस हुए कहा कि यह परेशानी का कारण बनता अनिच्छुक है।
बढ़ती कार्रवाई
मॉरिस आग में पंजा फेंकता है और श्री व्हाइट यह बचाता है। श्री व्हाइट उसकी पहली इच्छा बनाता है: वह दो सौ पाउंड (£ 200) की राशि के लिए चाहता है। हर्बर्ट पियानो और पंजा चाल पर एक दुर्घटनाग्रस्त ध्वनि बनाता है। अगले दिन, गोरे शब्द है कि हर्बर्ट काम पर मशीनरी में पकड़ा और मारा गया था प्राप्त करते हैं। कंपनी £ 200 के लिए एक जांच के साथ गोरे क्षतिपूर्ति।
शिखर
गोरे से हिल रहे हैं कि कैसे उनकी इच्छा सच हो गया और उनके इकलौते बेटे को खोने से दु: ख से भर दिया। श्रीमती व्हाइट श्री व्हाइट उकसाए इच्छा है कि हर्बर्ट फिर से जीवित था। श्री व्हाइट पंजा पाता है और इच्छा बनाता है; अचानक, वहाँ एक शांत, लगातार दरवाजे पर दस्तक दे रहा है।
पतन क्रिया
दस्तक जोर से हो जाता है। श्रीमती व्हाइट में हर्बर्ट जाने के लिए, दरवाजे पर चलाने के लिए उन्मत्त चाहता है, लेकिन श्री व्हाइट उसे वापस रखती है क्योंकि पंजा की दुष्टता जानता है और "राज्य" किस तरह का हर्बर्ट में हो सकता है डर लगता है। वह स्वतंत्र और रन टूट जाता है दरवाजे पर है, लेकिन वह बोल्ट तक नहीं पहुँच सकते। श्री व्हाइट पंजा के लिए आनन-फानन में खोजता है।
संकल्प
बस के रूप में अपनी पत्नी को एक कुर्सी पर हो जाता है, ऊपर चढ़ते हैं, और बोल्ट वापस स्लाइड्स, श्री व्हाइट पंजा पाता है और उसकी अंतिम इच्छा बनाता है। दस्तक अचानक बंद हो जाता है। श्रीमती व्हाइट दरवाजे खोलता है, लेकिन वहाँ बाहर कोई नहीं है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"बंदर का पंजा" के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
---|---|---|---|---|
वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
गतिविधि अवलोकन
के लिए एक आम उपयोग Storyboard That छात्रों को एक बनाने में मदद करने के लिए है साजिश आरेख एक कहानी से घटनाओं की। न केवल यह एक शानदार तरीका साजिश के कुछ हिस्सों को पढ़ाने के लिए है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट और छात्रों साहित्यिक संरचनाओं का अधिक से अधिक समझ विकसित मदद करता है।
छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड एक काम में एक छह सेल साजिश आरेख के प्रमुख भागों से युक्त स्टोरीबोर्ड के साथ कथा चाप कब्जा बना सकते हैं। प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने लड़ाई, और संकल्प: प्रत्येक कक्ष के लिए, छात्रों के एक दृश्य है कि का उपयोग कर अनुक्रम में कहानी इस प्रकार बना है।
उदाहरण "बंदर का पंजा" प्लॉट आरेख
प्रदर्शनी
Laburnam विला को एक काले, ठंडी रात में, व्हाइट परिवार एक आगंतुक का इंतजार है। श्री व्हाइट और उनके बेटे हर्बर्ट, जबकि आग से श्रीमती व्हाइट निट शतरंज खेल रहे हैं। सार्जेंट मेजर मॉरिस आता है और एक सैनिक के रूप में अपने कार्यकाल में विशाल और विदेशी स्थानों के लिए यात्रा के बारे में उनकी 21 साल से कहानियों के साथ परिवार regales।
संघर्ष
श्री व्हाइट एक कहानी वह उसे हाल ही में एक अजीब बंदर का पंजा वह भारत में अधिग्रहण के बारे में बता रहा था की मॉरिस याद दिलाता है। यह माना जाता है कि एक पुराने फकीर द्वारा मोहित था तीन अलग-अलग पुरुषों तीन इच्छाओं को अनुदान के लिए। श्री व्हाइट पंजा चाहता है, लेकिन मॉरिस हुए कहा कि यह परेशानी का कारण बनता अनिच्छुक है।
बढ़ती कार्रवाई
मॉरिस आग में पंजा फेंकता है और श्री व्हाइट यह बचाता है। श्री व्हाइट उसकी पहली इच्छा बनाता है: वह दो सौ पाउंड (£ 200) की राशि के लिए चाहता है। हर्बर्ट पियानो और पंजा चाल पर एक दुर्घटनाग्रस्त ध्वनि बनाता है। अगले दिन, गोरे शब्द है कि हर्बर्ट काम पर मशीनरी में पकड़ा और मारा गया था प्राप्त करते हैं। कंपनी £ 200 के लिए एक जांच के साथ गोरे क्षतिपूर्ति।
शिखर
गोरे से हिल रहे हैं कि कैसे उनकी इच्छा सच हो गया और उनके इकलौते बेटे को खोने से दु: ख से भर दिया। श्रीमती व्हाइट श्री व्हाइट उकसाए इच्छा है कि हर्बर्ट फिर से जीवित था। श्री व्हाइट पंजा पाता है और इच्छा बनाता है; अचानक, वहाँ एक शांत, लगातार दरवाजे पर दस्तक दे रहा है।
पतन क्रिया
दस्तक जोर से हो जाता है। श्रीमती व्हाइट में हर्बर्ट जाने के लिए, दरवाजे पर चलाने के लिए उन्मत्त चाहता है, लेकिन श्री व्हाइट उसे वापस रखती है क्योंकि पंजा की दुष्टता जानता है और "राज्य" किस तरह का हर्बर्ट में हो सकता है डर लगता है। वह स्वतंत्र और रन टूट जाता है दरवाजे पर है, लेकिन वह बोल्ट तक नहीं पहुँच सकते। श्री व्हाइट पंजा के लिए आनन-फानन में खोजता है।
संकल्प
बस के रूप में अपनी पत्नी को एक कुर्सी पर हो जाता है, ऊपर चढ़ते हैं, और बोल्ट वापस स्लाइड्स, श्री व्हाइट पंजा पाता है और उसकी अंतिम इच्छा बनाता है। दस्तक अचानक बंद हो जाता है। श्रीमती व्हाइट दरवाजे खोलता है, लेकिन वहाँ बाहर कोई नहीं है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"बंदर का पंजा" के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
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वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
\"द मंकीज़ पॉ\" सारांश के बारे में कैसे करें
Engage students with creative writing twists on 'The Monkey’s Paw'
Encourage students to reimagine the story’s ending or invent new wishes for the paw. This activity boosts critical thinking and allows students to apply their understanding of plot while expressing creativity. Having students share and discuss their alternate endings can deepen comprehension and promote collaborative learning.
Assign students to brainstorm alternate wishes
Ask students to list three new wishes the characters could make. Encourage them to consider how each wish might change the story’s outcome. This helps students analyze cause and effect in narrative structure.
Guide students to outline a new ending
Have students draft a brief outline for how the plot would change with their chosen wish. This activity supports sequencing skills and strengthens understanding of story structure.
Facilitate peer sharing and discussion
Invite students to share their alternate endings with a partner or small group. Encourage them to give feedback on how the new wishes affect the story’s themes and message. This fosters collaborative learning and respectful communication.
Encourage reflection on story choices
Ask students to reflect in writing on how their changes impact the story’s mood or moral. This step deepens literary analysis and helps students connect creative choices to the author’s intent.
\"द मंकीज़ पॉ\" सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
"द मोन्की का पंजा" के लिए प्लॉट डायग्राम क्या है?
"द मोन्की का पंजा" के लिए प्लॉट डायग्राम कहानी की संरचना को दृश्य रूप से दर्शाता है, जिसमें प्रस्तावना, संघर्ष, उत्क्रमण, चरम, गिरावट और समाधान शामिल हैं। इससे छात्रों को मुख्य घटनाओं और कथा संरचना को समझने में मदद मिलती है।
"द मोन्की का पंजा" की कथा को स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके कैसे सिखाएं?
"द मोन्की का पंजा" की कथा को स्टोरीबोर्ड के माध्यम से सिखाने के लिए, छात्रों को छह दृश्य बनाने को कहें जो कथा के प्रत्येक भाग को दिखाएं: प्रस्तावना, संघर्ष, उत्क्रमण, चरम, गिरावट, और समाधान, प्रत्येक के लिए चित्र और संक्षिप्त विवरण के साथ।
"द मोन्की का पंजा" कहानी में मुख्य घटनाएँ कौन सी हैं?
मुख्य घटनाओं में व्हाइट परिवार का परिचय, सार्जेंट मेजर मोरिस का आगमन, बंदर के पंजे पर इच्छाएँ, हीबर्ट की मृत्यु, उसकी वापसी की इच्छा और अंतिम समाधान शामिल हैं।
क्यों K–12 साहित्य कक्षाओं में प्लॉट डायग्राम का उपयोग करना आवश्यक है?
प्लॉट डायग्राम छात्रों को घटनाओं का दृश्यात्मक संगठन करने, साहित्यिक संरचना को समझने और प्रमुख विवरण याद रखने में मदद करते हैं, जिससे यह K–12 साहित्य समझ और विश्लेषण का प्रभावी उपकरण बनता है।
"द मोन्की का पंजा" का संक्षेप करने में छात्रों की मदद करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
सबसे अच्छा तरीका है कि छात्र कहानी को उसकी प्लॉट भागों में विभाजित करें, एक स्टोरीबोर्ड या डायग्राम बनाएं, और प्रत्येक भाग के लिए संक्षिप्त विवरण लिखें। इससे समझ और संक्षेप कौशल मजबूत होते हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
बन्दर का पंजा
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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