!["शूटिंग ए एलिफेंट" के लिए प्लॉट आरेख](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hi-examples/------------------------------------45.png ""शूटिंग ए एलिफेंट" के लिए प्लॉट आरेख")
गतिविधि अवलोकन
Storyboard That लिए एक सामान्य उपयोग Storyboard That है Storyboard That छात्रों को एक कहानी से घटनाओं का प्लॉट आरेख तैयार करने में मदद करना है। साजिश के कुछ हिस्सों को सिखाने का यह एक शानदार तरीका है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को मजबूत करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
छात्र एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जो कथानक आरेख के प्रमुख भागों वाले एक छह सेल स्टोरीबोर्ड के साथ काम में वर्णनात्मक चाप पर कब्जा कर सकता है। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों को एक दृश्य बनाते हैं जो कहानी का अनुसरण करके अनुक्रम में होता है: एक्सपोज़शन, कॉन्फ्लिक्ट, राइजिंग एक्शन, क्लाइमैक्स , फॉलिंग एक्शन, और रेज़ोल्यूशन।
उदाहरण "शूटिंग ए एलिफेंट" प्लॉट आरेख
प्रदर्शनी
मुल्मेइन, बर्मा में एक छोटा ब्रिटिश शाही पुलिस अधिकारी के रूप में, बयान ने कहा कि नियमित रूप से घृणास्पद झड़पों, जांघों, और अपमान के अधीन है। बर्मा के लोग अपने ब्रिटिश उत्पीड़कों के लिए एक गहन तिरस्कार करते हैं, लेकिन जब बयान आंतरिक रूप से सहमत हैं और उनके साथ सहानुभूति रखते हैं, तो वह यह भी जानता है कि उनके पास नौकरी और समय के लिए समर्थन की स्थिति है।
संघर्ष
कथाकार को एक हाथी के बारे में कहा जाता है जो "आवश्यक" या पागल हो गया है, और स्थानीय बाजार में आक्रामक व्यवहार दिखा रहा है। महाशय, ट्रेनर और हाथी का कार्यवाहक, बच निकलने के बाद हाथी की तलाश में निकल गया था, लेकिन वह गलत दिशा में गया। बयान एक राइफल लेता है और हाथी की तलाश में जाता है, लेकिन यह सुनिश्चित नहीं है कि जब वह उसे ढूंढता है तो वह क्या करेगा।
बढ़ती कार्रवाई
कथाकार हाथी के पास आता है जिसने सिर्फ एक देशी द्रविड़ियन कूली को मार डाला है। बयान ने हाथी राइफल के लिए और भीड़ इकट्ठा करने के लिए किसी को भेज दिया। जबकि बयान ने शुरू में बचाव के लिए राइफल के लिए भेजा था, इकट्ठा भीड़ उसके पीछे होता है क्योंकि उसे पता चलता है कि हाथी शांतिपूर्वक मैदान में घास खा रहा है। जब कथाकार जानता है कि हाथी अब कोई खतरा नहीं है, उसके पीछे 2,000 लोग एक शो चाहते हैं। यदि वह केवल दूर चलता है, तो वह एक मूर्ख की तरह दिखेगा
उत्कर्ष
बयान हाथी को गोली मारना नहीं चाहता है। हाथी एक महत्वपूर्ण और महंगा कब्ज़ा है, और कथाकार उसे मारने में कोई मतलब नहीं देखता। लेकिन, उनका गर्व और एक सफेद पुलिस अधिकारी के रूप में उनकी स्थिति उन्हें वैसे भी शूट करने का फैसला करती है। नरेटर को नहीं पता कि हाथी को मारने के लिए कैसे शूट करना है, और हाथी पीड़ा में जमीन पर गिरता है, लेकिन मर नहीं रहा
पतन क्रिया
बयान ने हाथियों को उन जगहों पर शूट करना जारी रखा जहां उन्हें लगता है कि मृत्यु जल्दी आ जाएगी, लेकिन वह हाथी की शारीरिक रचना के बारे में पूरी तरह से निश्चित नहीं हैं। उसकी छाती और सिर पर कई शॉट काम नहीं करते। हाथी को तब तक भुगतना पड़ता है जब तक अंत में बयान को दूर चलना पड़ता है। बर्मा ने मृत हाथियों को हड्डियों को छिड़क दिया।
संकल्प
बयान ने शूटिंग के बाद याद किया। मालिक बहुत गुस्से में था, लेकिन मालिक एक भारतीय था, इसलिए उसकी राय ज्यादा के लिए नहीं गिना। क्योंकि हाथी ने कूलि आदमी को मार डाला था, तो कथाकार हाथी की हत्या के लिए कानूनी रूप से सही था। एक यूरोपीय आदमी ने यह तर्क दिया कि यह एक शीतल हत्या करने के लिए हाथी को मारने के लिए शर्म की बात थी क्योंकि हाथी अधिक आर्थिक रूप से मूल्यवान है। कथाकार जानता है कि वह ऐसा करता है क्योंकि वह मूर्ख की तरह दिखना नहीं चाहता था।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"शूटिंग ए एलिफेंट" का एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएं।
- प्रदर्शनी, संघर्ष, राइजिंग एक्शन, क्लाइमैक्स , फॉलिंग एक्शन और रिज़ोल्यूशन में कहानी को अलग करें ।
- एक ऐसी छवि बनाएं जो प्रत्येक महत्वपूर्ण घटकों के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं का सेट दर्शाता है।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
गतिविधि अवलोकन
Storyboard That लिए एक सामान्य उपयोग Storyboard That है Storyboard That छात्रों को एक कहानी से घटनाओं का प्लॉट आरेख तैयार करने में मदद करना है। साजिश के कुछ हिस्सों को सिखाने का यह एक शानदार तरीका है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को मजबूत करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
छात्र एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जो कथानक आरेख के प्रमुख भागों वाले एक छह सेल स्टोरीबोर्ड के साथ काम में वर्णनात्मक चाप पर कब्जा कर सकता है। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों को एक दृश्य बनाते हैं जो कहानी का अनुसरण करके अनुक्रम में होता है: एक्सपोज़शन, कॉन्फ्लिक्ट, राइजिंग एक्शन, क्लाइमैक्स , फॉलिंग एक्शन, और रेज़ोल्यूशन।
उदाहरण "शूटिंग ए एलिफेंट" प्लॉट आरेख
प्रदर्शनी
मुल्मेइन, बर्मा में एक छोटा ब्रिटिश शाही पुलिस अधिकारी के रूप में, बयान ने कहा कि नियमित रूप से घृणास्पद झड़पों, जांघों, और अपमान के अधीन है। बर्मा के लोग अपने ब्रिटिश उत्पीड़कों के लिए एक गहन तिरस्कार करते हैं, लेकिन जब बयान आंतरिक रूप से सहमत हैं और उनके साथ सहानुभूति रखते हैं, तो वह यह भी जानता है कि उनके पास नौकरी और समय के लिए समर्थन की स्थिति है।
संघर्ष
कथाकार को एक हाथी के बारे में कहा जाता है जो "आवश्यक" या पागल हो गया है, और स्थानीय बाजार में आक्रामक व्यवहार दिखा रहा है। महाशय, ट्रेनर और हाथी का कार्यवाहक, बच निकलने के बाद हाथी की तलाश में निकल गया था, लेकिन वह गलत दिशा में गया। बयान एक राइफल लेता है और हाथी की तलाश में जाता है, लेकिन यह सुनिश्चित नहीं है कि जब वह उसे ढूंढता है तो वह क्या करेगा।
बढ़ती कार्रवाई
कथाकार हाथी के पास आता है जिसने सिर्फ एक देशी द्रविड़ियन कूली को मार डाला है। बयान ने हाथी राइफल के लिए और भीड़ इकट्ठा करने के लिए किसी को भेज दिया। जबकि बयान ने शुरू में बचाव के लिए राइफल के लिए भेजा था, इकट्ठा भीड़ उसके पीछे होता है क्योंकि उसे पता चलता है कि हाथी शांतिपूर्वक मैदान में घास खा रहा है। जब कथाकार जानता है कि हाथी अब कोई खतरा नहीं है, उसके पीछे 2,000 लोग एक शो चाहते हैं। यदि वह केवल दूर चलता है, तो वह एक मूर्ख की तरह दिखेगा
उत्कर्ष
बयान हाथी को गोली मारना नहीं चाहता है। हाथी एक महत्वपूर्ण और महंगा कब्ज़ा है, और कथाकार उसे मारने में कोई मतलब नहीं देखता। लेकिन, उनका गर्व और एक सफेद पुलिस अधिकारी के रूप में उनकी स्थिति उन्हें वैसे भी शूट करने का फैसला करती है। नरेटर को नहीं पता कि हाथी को मारने के लिए कैसे शूट करना है, और हाथी पीड़ा में जमीन पर गिरता है, लेकिन मर नहीं रहा
पतन क्रिया
बयान ने हाथियों को उन जगहों पर शूट करना जारी रखा जहां उन्हें लगता है कि मृत्यु जल्दी आ जाएगी, लेकिन वह हाथी की शारीरिक रचना के बारे में पूरी तरह से निश्चित नहीं हैं। उसकी छाती और सिर पर कई शॉट काम नहीं करते। हाथी को तब तक भुगतना पड़ता है जब तक अंत में बयान को दूर चलना पड़ता है। बर्मा ने मृत हाथियों को हड्डियों को छिड़क दिया।
संकल्प
बयान ने शूटिंग के बाद याद किया। मालिक बहुत गुस्से में था, लेकिन मालिक एक भारतीय था, इसलिए उसकी राय ज्यादा के लिए नहीं गिना। क्योंकि हाथी ने कूलि आदमी को मार डाला था, तो कथाकार हाथी की हत्या के लिए कानूनी रूप से सही था। एक यूरोपीय आदमी ने यह तर्क दिया कि यह एक शीतल हत्या करने के लिए हाथी को मारने के लिए शर्म की बात थी क्योंकि हाथी अधिक आर्थिक रूप से मूल्यवान है। कथाकार जानता है कि वह ऐसा करता है क्योंकि वह मूर्ख की तरह दिखना नहीं चाहता था।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"शूटिंग ए एलिफेंट" का एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएं।
- प्रदर्शनी, संघर्ष, राइजिंग एक्शन, क्लाइमैक्स , फॉलिंग एक्शन और रिज़ोल्यूशन में कहानी को अलग करें ।
- एक ऐसी छवि बनाएं जो प्रत्येक महत्वपूर्ण घटकों के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण या घटनाओं का सेट दर्शाता है।
- प्लॉट आरेख में प्रत्येक चरण का विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
\"हाथी पर गोली चलाने\" का सारांश कैसे लिखें
छात्रों को एक रचनात्मक चरित्र दृष्टिकोण गतिविधि के साथ संलग्न करें
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे “Shooting an Elephant” से एक मुख्य दृश्य को एक अलग चरित्र, जैसे हाथी या बर्मी गाँव वाले के दृष्टिकोण से पुनः कहें। यह नई दृष्टिकोण सहानुभूति को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को पात्रों के प्रेरणाओं और कहानी के विषयों को गहराई से समझने में मदद करता है।
कक्षा में पुनः अभिनय के लिए भूमिकाएँ सौंपें
छात्रों को निर्दिष्ट करें कि वे Narrator, नगरवासी, या हाथी की भूमिका निभाएँ, और महत्वपूर्ण दृश्यों का अभिनय करें. इससे कहानी जीवंत हो जाती है, सहयोग बढ़ता है, और छात्र घटनाओं और प्रेरणाओं को स्मरणीय तरीके से आत्मसात करते हैं।
छात्रों को ऐतिहासिक संदर्भ पर शोध करने का मार्गदर्शन करें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे ब्रिटिश साम्राज्यवाद का बर्मा में अध्ययन करें ताकि परिदृश्य और सामाजिक गतिशीलता को समझ सकें। यह पृष्ठभूमि ज्ञान कक्षा चर्चा को समृद्ध करता है और छात्रों को सार्थक संबंध बनाने में मदद करता है।
आचारिक दुविधाओं पर बहस की सुविधा दें
कक्षा में बहस का आयोजन करें कि क्या कथावाचक ने सही निर्णय लिया। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे ग्रंथ और अपने अनुसंधान से साक्ष्य का उपयोग करें। यह गतिविधि आलोचनात्मक सोच और तर्क कौशल का विकास करती है।
\"हाथी पर निशाना साधना\" के सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is a plot diagram for "Shooting an Elephant"?
A plot diagram for "Shooting an Elephant" outlines the story's main events using six parts: exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. It helps students visually organize and understand the narrative structure of George Orwell's essay.
How can I teach students to summarize "Shooting an Elephant" using a storyboard?
To teach students to summarize "Shooting an Elephant," have them create a six-cell storyboard that captures each plot element—exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution—by drawing scenes and writing brief descriptions for each.
What are the key events in the plot of "Shooting an Elephant"?
The key events include: the narrator's role as a British officer in Burma, discovering the rampaging elephant, the crowd gathering, the narrator's moral struggle, shooting the elephant under pressure, and reflecting on his motives and consequences.
Why is using a visual plot diagram effective for teaching literary structure?
Using a visual plot diagram engages students by letting them break down and organize story elements, reinforcing comprehension of narrative arcs and helping them remember major events and literary terms.
What are some tips for creating an engaging plot diagram lesson for high school students?
Use interactive tools like storyboards, encourage group discussion, provide clear instructions for each plot part, and let students illustrate scenes. Relating themes to students' experiences can also boost engagement and understanding.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
एक हाथी शूटिंग करना
![जॉर्ज ऑरवेल द्वारा एक हाथी की शूटिंग - "एक हाथी की शूटिंग" में संघर्ष](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469099/cell-col-2-row-0-w400.png "जॉर्ज ऑरवेल द्वारा एक हाथी की शूटिंग - "एक हाथी की शूटिंग" में संघर्ष")
![जॉर्ज ऑरवेल द्वारा एक हाथी की शूटिंग - "एक हाथी की शूटिंग" शब्दावली](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469253/cell-col-0-row-0-w400.png "जॉर्ज ऑरवेल द्वारा एक हाथी की शूटिंग - "एक हाथी की शूटिंग" शब्दावली")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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