गतिविधि अवलोकन
टॉम बेनेके की प्राथमिकताओं में छोटी कहानी "डेड मैन पॉकेट की सामग्री" में काफी बदलाव आया है। अपने विद्यार्थियों के साथ अपने विकास के दौरान टॉम कैसे विकसित होता है, इस पर नज़र रखने में उनकी मदद करने के लिए चरित्र विकास के लिए गतिविधि का उपयोग करें।
टॉम बेनेक के लिए उदाहरण चरित्र विकास
भूखंड |
लक्षण |
व्याख्या |
|---|---|---|
| प्रदर्शनी | काले बालों वाला युवा, लंबा, दुबला, स्वेटर स्वेटर। कठिन परिश्रम; अपने किराने के उद्योग में एक फर्क करना चाहता है। | टॉम घर पर रहने और एक स्वतंत्र परियोजना पर काम करने के लिए अपनी पत्नी के साथ फिल्में छोड़ रहा है। वह कहते हैं कि किसी दिन उनके काम से उन्हें "द बॉय विजार्ड ऑफ होलसेल ग्रॉसरीज़" का खिताब मिलेगा। |
| संघर्ष /
बढ़ती कार्रवाई | बेकरार; कागज की चादर को छोड़ने में असमर्थ | टॉम यह समझने में असमर्थ है कि उसे कागज की शीट को छोड़ देना चाहिए। एक नए तरह के किराने की दुकान के प्रदर्शन के लिए इस पर कई हफ्तों का शोध है। विचार प्रस्तुत करने का समय अब वसंत डिस्प्ले में उपयोग के लिए है। काम को दोहराने के लिए, उसे पूरे दो महीने लगेंगे। |
| उत्कर्ष | शांत, शांत, और एकत्र; विधिपूर्वक, जब तक वह कागज को हथियाने के लिए रुक नहीं जाता; तब वह भयभीत, स्थिर और अनाड़ी हो जाता है | टॉम शुरू में कागज को ध्यान से प्राप्त करने के लिए बाहर जाता है, लेकिन बहुत चिंता के बिना। जैसे ही टॉम कागज को पुनः प्राप्त करने के लिए झुकता है, उसकी स्थिति का सही खतरा स्पष्ट हो जाता है क्योंकि वह गली की 11 कहानियों को उसके नीचे देखता है। |
| पतन क्रिया | डरा हुआ; भ्रांतचित्त; यथार्थवादी | टॉम खिड़की तक पहुँचता है और वह उस पर बंद हो जाता है क्योंकि वह गिरने से बचाने के लिए उसे पकड़ लेता है। वह सोचता है कि अगर वह कगार पर इंतजार करना चाहता है तो यह हास्यास्पद होगा और क्लेयर उसे खोजने के लिए घर आया, और वह लगभग जोर से हंस दिया। हालांकि, वह अपनी घड़ी को देखता है, और महसूस करता है कि वह केवल आठ मिनट चली गई है और शायद चार घंटे चली जाएगी। वह जानता है कि उसे अंदर जाने की जरूरत है। वह "क्लेयर!" चिल्लाता है और खिड़की में मुक्का मारता है। |
| संकल्प | उत्तेजित; सक्रिय; प्राथमिकता के आधार पर | जैसे ही टॉम अपार्टमेंट में वापस आता है, वह अपना कोट पाने के लिए सीधे कोठरी में जाता है और क्लेयर में शामिल होता है। वह उस रात काम करने के बारे में अधिक विचार नहीं करता है; वह जीवित होने के लिए आभारी है। जब वह कागज को खिड़की से बाहर उड़ता देखता है, तो वह हंसता है और दरवाजा बंद कर देता है; वह अंततः महसूस करता है कि काम उसके जीवन से ज्यादा महत्वपूर्ण नहीं है। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड है कि "मरे हुए आदमी की जेब की सामग्री" के पाठ्यक्रम में टॉम Benecke के विकास से पता चलता बना।
- आरंभ करने के लिए चरित्र विकास खाका का प्रयोग करें।
- प्रदर्शनी, संघर्ष / बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प में कहानी तोड़ दो। क्या लक्षण टॉम है?
- एक या कहानी के प्रत्येक चरण के लिए तत्वों की ज्यादा वर्णन।
- कहानी है कि टॉम प्रभावित के प्रत्येक भाग में प्रमुख घटनाओं को पहचानें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| चरित्र विकास लक्षण और विश्लेषण | चरित्र लक्षण और विकास पाँच साजिश बिंदुओं में से प्रत्येक पर सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। प्रत्येक भूखंड बिंदु पर लक्षण के विश्लेषण स्पष्ट रूप से घटनाओं है कि कहानी और चरित्र पर उनके प्रभाव में होने के बीच की कड़ी से पता चलता है। विश्लेषण अंतर्दृष्टि और चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम का पता चलता है। | चरित्र लक्षण और विकास के अधिकांश पांच भूखंड अंक में से प्रत्येक को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। प्रत्येक भूखंड बिंदु पर लक्षण के विश्लेषण, घटनाओं है कि कहानी और चरित्र पर उनके प्रभाव में होने के बीच की कड़ी से पता चलता है, हालांकि विश्लेषण के कुछ स्पष्ट नहीं है या गलत हो सकता है। विश्लेषण के चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम का पता चलता है। | चरित्र लक्षण और विकास के कुछ पाँच साजिश बिंदुओं में से प्रत्येक पर सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। प्रत्येक भूखंड बिंदु पर लक्षण के विश्लेषण की घटनाओं है कि कहानी और चरित्र पर उनके प्रभाव में होने के बीच एक कड़ी स्थापित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन विश्लेषण के कुछ गलत स्पष्ट नहीं है, या कम से कम हो सकता है। वहाँ अंतर्दृष्टि और चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम प्रकट करने का एक प्रयास है। | चरित्र लक्षण और विकास के अधिकांश, गलत तरीके से पहचान याद कर रहे हैं, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। वहाँ की घटनाओं है कि कहानी में होता है और चरित्र पर उनके प्रभाव के बीच एक कड़ी स्थापित करने के लिए कम या कोई विश्लेषण है, और अंतर्दृष्टि और चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम प्रकट करने के लिए कोई प्रयास नहीं हो सकता है। |
| कलात्मक चित्रण | कला दृश्यों को दर्शाती है ऐतिहासिक साहित्य का काम करने के लिए उपयुक्त हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | कला दृश्यों को दर्शाती है ऐतिहासिक दृष्टि से उपयुक्त होना चाहिए, लेकिन वहाँ कुछ स्वतंत्रताओं लिया है कि काम से विचलित हो सकता है। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | कला दृश्यों को दर्शाती है की सबसे ऐतिहासिक उचित हैं, लेकिन वहाँ गंभीर विचलन कि भ्रम या अशुद्धियों का कारण बन रहे हैं। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | कला दृश्यों को दर्शाती है की सबसे ऐतिहासिक, अनुचित लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचार और उद्धरण का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचार और उद्धरण का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
गतिविधि अवलोकन
टॉम बेनेके की प्राथमिकताओं में छोटी कहानी "डेड मैन पॉकेट की सामग्री" में काफी बदलाव आया है। अपने विद्यार्थियों के साथ अपने विकास के दौरान टॉम कैसे विकसित होता है, इस पर नज़र रखने में उनकी मदद करने के लिए चरित्र विकास के लिए गतिविधि का उपयोग करें।
टॉम बेनेक के लिए उदाहरण चरित्र विकास
भूखंड |
लक्षण |
व्याख्या |
|---|---|---|
| प्रदर्शनी | काले बालों वाला युवा, लंबा, दुबला, स्वेटर स्वेटर। कठिन परिश्रम; अपने किराने के उद्योग में एक फर्क करना चाहता है। | टॉम घर पर रहने और एक स्वतंत्र परियोजना पर काम करने के लिए अपनी पत्नी के साथ फिल्में छोड़ रहा है। वह कहते हैं कि किसी दिन उनके काम से उन्हें "द बॉय विजार्ड ऑफ होलसेल ग्रॉसरीज़" का खिताब मिलेगा। |
| संघर्ष /
बढ़ती कार्रवाई | बेकरार; कागज की चादर को छोड़ने में असमर्थ | टॉम यह समझने में असमर्थ है कि उसे कागज की शीट को छोड़ देना चाहिए। एक नए तरह के किराने की दुकान के प्रदर्शन के लिए इस पर कई हफ्तों का शोध है। विचार प्रस्तुत करने का समय अब वसंत डिस्प्ले में उपयोग के लिए है। काम को दोहराने के लिए, उसे पूरे दो महीने लगेंगे। |
| उत्कर्ष | शांत, शांत, और एकत्र; विधिपूर्वक, जब तक वह कागज को हथियाने के लिए रुक नहीं जाता; तब वह भयभीत, स्थिर और अनाड़ी हो जाता है | टॉम शुरू में कागज को ध्यान से प्राप्त करने के लिए बाहर जाता है, लेकिन बहुत चिंता के बिना। जैसे ही टॉम कागज को पुनः प्राप्त करने के लिए झुकता है, उसकी स्थिति का सही खतरा स्पष्ट हो जाता है क्योंकि वह गली की 11 कहानियों को उसके नीचे देखता है। |
| पतन क्रिया | डरा हुआ; भ्रांतचित्त; यथार्थवादी | टॉम खिड़की तक पहुँचता है और वह उस पर बंद हो जाता है क्योंकि वह गिरने से बचाने के लिए उसे पकड़ लेता है। वह सोचता है कि अगर वह कगार पर इंतजार करना चाहता है तो यह हास्यास्पद होगा और क्लेयर उसे खोजने के लिए घर आया, और वह लगभग जोर से हंस दिया। हालांकि, वह अपनी घड़ी को देखता है, और महसूस करता है कि वह केवल आठ मिनट चली गई है और शायद चार घंटे चली जाएगी। वह जानता है कि उसे अंदर जाने की जरूरत है। वह "क्लेयर!" चिल्लाता है और खिड़की में मुक्का मारता है। |
| संकल्प | उत्तेजित; सक्रिय; प्राथमिकता के आधार पर | जैसे ही टॉम अपार्टमेंट में वापस आता है, वह अपना कोट पाने के लिए सीधे कोठरी में जाता है और क्लेयर में शामिल होता है। वह उस रात काम करने के बारे में अधिक विचार नहीं करता है; वह जीवित होने के लिए आभारी है। जब वह कागज को खिड़की से बाहर उड़ता देखता है, तो वह हंसता है और दरवाजा बंद कर देता है; वह अंततः महसूस करता है कि काम उसके जीवन से ज्यादा महत्वपूर्ण नहीं है। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड है कि "मरे हुए आदमी की जेब की सामग्री" के पाठ्यक्रम में टॉम Benecke के विकास से पता चलता बना।
- आरंभ करने के लिए चरित्र विकास खाका का प्रयोग करें।
- प्रदर्शनी, संघर्ष / बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प में कहानी तोड़ दो। क्या लक्षण टॉम है?
- एक या कहानी के प्रत्येक चरण के लिए तत्वों की ज्यादा वर्णन।
- कहानी है कि टॉम प्रभावित के प्रत्येक भाग में प्रमुख घटनाओं को पहचानें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| चरित्र विकास लक्षण और विश्लेषण | चरित्र लक्षण और विकास पाँच साजिश बिंदुओं में से प्रत्येक पर सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। प्रत्येक भूखंड बिंदु पर लक्षण के विश्लेषण स्पष्ट रूप से घटनाओं है कि कहानी और चरित्र पर उनके प्रभाव में होने के बीच की कड़ी से पता चलता है। विश्लेषण अंतर्दृष्टि और चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम का पता चलता है। | चरित्र लक्षण और विकास के अधिकांश पांच भूखंड अंक में से प्रत्येक को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। प्रत्येक भूखंड बिंदु पर लक्षण के विश्लेषण, घटनाओं है कि कहानी और चरित्र पर उनके प्रभाव में होने के बीच की कड़ी से पता चलता है, हालांकि विश्लेषण के कुछ स्पष्ट नहीं है या गलत हो सकता है। विश्लेषण के चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम का पता चलता है। | चरित्र लक्षण और विकास के कुछ पाँच साजिश बिंदुओं में से प्रत्येक पर सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। प्रत्येक भूखंड बिंदु पर लक्षण के विश्लेषण की घटनाओं है कि कहानी और चरित्र पर उनके प्रभाव में होने के बीच एक कड़ी स्थापित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन विश्लेषण के कुछ गलत स्पष्ट नहीं है, या कम से कम हो सकता है। वहाँ अंतर्दृष्टि और चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम प्रकट करने का एक प्रयास है। | चरित्र लक्षण और विकास के अधिकांश, गलत तरीके से पहचान याद कर रहे हैं, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। वहाँ की घटनाओं है कि कहानी में होता है और चरित्र पर उनके प्रभाव के बीच एक कड़ी स्थापित करने के लिए कम या कोई विश्लेषण है, और अंतर्दृष्टि और चरित्र की यात्रा की समझ और एक पूरे के रूप में काम प्रकट करने के लिए कोई प्रयास नहीं हो सकता है। |
| कलात्मक चित्रण | कला दृश्यों को दर्शाती है ऐतिहासिक साहित्य का काम करने के लिए उपयुक्त हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | कला दृश्यों को दर्शाती है ऐतिहासिक दृष्टि से उपयुक्त होना चाहिए, लेकिन वहाँ कुछ स्वतंत्रताओं लिया है कि काम से विचलित हो सकता है। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | कला दृश्यों को दर्शाती है की सबसे ऐतिहासिक उचित हैं, लेकिन वहाँ गंभीर विचलन कि भ्रम या अशुद्धियों का कारण बन रहे हैं। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | कला दृश्यों को दर्शाती है की सबसे ऐतिहासिक, अनुचित लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचार और उद्धरण का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचार और उद्धरण का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
"मृत व्यक्ति की जेब की सामग्री" में टॉम बेनेके के बारे में कैसे करें
डेली रीडिंग में कैरेक्टर इवोल्यूशन जर्नल्स को शामिल करें
छात्रों को पढ़ते समय एक कैरेक्टर इवोल्यूशन जर्नल रखने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रत्येक पढ़ाई सत्र के बाद, उन्हें लिखने को कहें कि टॉम बेनेक के लक्षण, प्रेरणाएँ, या निर्णय कहानी की घटनाओं के जवाब में कैसे बदलते हैं। यह दिनचर्या ध्यानपूर्वक पढ़ने की आदतें बनाती है और छात्रों को वास्तविक समय में पात्र के विकास को ट्रैक करने में मदद करती है।
टॉम के विकास का विश्लेषण करने के लिए थॉट-आउट मॉडल दिखाएँ
अपनी सोच प्रक्रिया का प्रदर्शन करें, पैसिज़ पढ़कर और रुककर यह सोचने के लिए कि टॉम के कार्य या भावनाएँ कैसे बदली हैं। यह मेटाकॉग्निशन का मॉडल है और छात्रों को स्वयं पात्र के विकास का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
पियर चर्चा का आयोजन करें कि पात्र विकल्पों पर
छोटे समूह या साथी चर्चा का आयोजन करें जिसमें छात्र कहानी के मुख्य बिंदुओं पर टॉम के निर्णयों पर बहस करें। यह सहयोगी बातचीत छात्रों को कई दृष्टिकोणों पर विचार करने का अवसर देती है और उनकी साक्ष्यों के साथ पात्र विश्लेषण का समर्थन करने की क्षमता को मजबूत करती है।
टॉम के परिवर्तन की दृश्यात्मक टाइमलाइन बनाएं
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे एक दृश्यात्मक टाइमलाइन बनाएं जो प्रत्येक महत्वपूर्ण घटना और टॉम के चरित्र पर उसके प्रभाव को दर्शाता हो। चित्र, प्रतीक या संक्षिप्त नोट्स का उपयोग करें ताकि परिवर्तन को दर्शाया जा सके। यह तकनीक दृश्य शिक्षार्थियों का समर्थन करती है और अमूर्त पात्र विकास को ठोस बनाती है।
टॉम के विकास को वास्तविक जीवन के निर्णयों से जोड़ें
छात्रों को प्रेरित करें कि वे टॉम के विकल्पों को उनके या उनके परिचित लोगों ने सामना किए गए निर्णयों से जोड़ने वाले संक्षिप्त प्रतिबिंबें लिखें। यह पाठ को व्यक्तिगत बनाता है और छात्रों को दिखाने में मदद करता है कि साहित्यिक विश्लेषण कैसे रोज़मर्रा की जिंदगी से जुड़ा है.
"मृत व्यक्ति की जेब की सामग्री" में टॉम बेनेके के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is Tom Benecke’s character evolution in 'Contents of the Dead Man’s Pocket'?
Tom Benecke starts as an ambitious, work-focused young man but evolves through fear and self-realization during his ordeal. By the end, he values his life and relationships over career ambitions, showing a shift from obsession with work to prioritizing what truly matters.
How can students track character development in 'Contents of the Dead Man’s Pocket'?
Students can use a Character Evolution Template to break the story into Exposition, Conflict/Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution, identifying Tom’s traits and key events at each stage to see how he changes.
What are key traits of Tom Benecke at different points in the story?
In the exposition, Tom is hardworking and ambitious. During the conflict, he is desperate and determined. At the climax, he becomes panicked and fearful. In the falling action, he’s realistic and frightened. By the resolution, he is grateful and reprioritized.
What lesson does Tom Benecke learn by the end of the story?
Tom learns that personal relationships and life are more important than professional success. Surviving his ordeal, he realizes work should not come before the people and moments that matter.
How can teachers use character evolution activities in high school literature lessons?
Teachers can assign storyboards or templates for students to map out character changes, encouraging analysis of traits, motivations, and key events. This helps students deepen their understanding of character arcs and story structure.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
मृत आदमी की जेब की सामग्री
![जैक फनी द्वारा मृत आदमी की जेब की सामग्री - "मृत आदमी की जेब की सामग्री" प्लॉट आरेख](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3857094/cell-col-1-row-0-w400.png "जैक फनी द्वारा मृत आदमी की जेब की सामग्री - "मृत आदमी की जेब की सामग्री" प्लॉट आरेख")
![जैक फनी द्वारा डेड मैन पॉकेट की सामग्री - "डेड मैन पॉकेट की सामग्री" में विषय-वस्तु, प्रतीक, और आकृति।](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3857096/cell-col-0-row-0-w400.png "जैक फनी द्वारा डेड मैन पॉकेट की सामग्री - "डेड मैन पॉकेट की सामग्री" में विषय-वस्तु, प्रतीक, और आकृति।")
![जैक फनी द्वारा मृत आदमी की जेब की सामग्री - "मृत आदमी की जेब की सामग्री" में शब्दावली।](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3857097/cell-col-0-row-0-w400.png "जैक फनी द्वारा मृत आदमी की जेब की सामग्री - "मृत आदमी की जेब की सामग्री" में शब्दावली।")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
