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गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
गतिविधि अवलोकन Accordion Arrow

गतिविधि अवलोकन


जब छात्र नए लोगों के बारे में सीख रहे होते हैं, तो उनकी पृष्ठभूमि और संस्कृति को समझना अत्यंत महत्वपूर्ण होता है। इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह विवरण देगा कि उन्होंने कैलिफोर्निया इंटरमाउंटेन क्षेत्र के पहले राष्ट्रों के बारे में क्या सीखा है । उन्हें कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल करने चाहिए जो उस क्षेत्र में रहते हैं, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ पर्यावरण का वर्णन करते हैं, और उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों को सूचीबद्ध करते हैं, जिसमें इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपयोगी वस्तुओं और घरों को बनाने के लिए कैसे किया जाता है। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का वर्णन भी कर सकते हैं जो वे सीखते हैं या शोध करते हैं।


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो कैलिफोर्निया इंटरमाउंटेन क्षेत्र के मूल अमेरिकियों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. प्रत्येक सेल का 1-3 वाक्य विवरण लिखें।
  3. उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक घटना का प्रतिनिधित्व करने वाला एक उदाहरण बनाएं।
  4. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।

आवश्यकताएँ: पहले राष्ट्रों में से कुछ के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान जिनमें कपड़े और घर शामिल हैं।

पाठ योजना संदर्भ


गतिविधि अवलोकन


जब छात्र नए लोगों के बारे में सीख रहे होते हैं, तो उनकी पृष्ठभूमि और संस्कृति को समझना अत्यंत महत्वपूर्ण होता है। इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह विवरण देगा कि उन्होंने कैलिफोर्निया इंटरमाउंटेन क्षेत्र के पहले राष्ट्रों के बारे में क्या सीखा है । उन्हें कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल करने चाहिए जो उस क्षेत्र में रहते हैं, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ पर्यावरण का वर्णन करते हैं, और उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों को सूचीबद्ध करते हैं, जिसमें इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपयोगी वस्तुओं और घरों को बनाने के लिए कैसे किया जाता है। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का वर्णन भी कर सकते हैं जो वे सीखते हैं या शोध करते हैं।


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो कैलिफोर्निया इंटरमाउंटेन क्षेत्र के मूल अमेरिकियों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. प्रत्येक सेल का 1-3 वाक्य विवरण लिखें।
  3. उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक घटना का प्रतिनिधित्व करने वाला एक उदाहरण बनाएं।
  4. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।

आवश्यकताएँ: पहले राष्ट्रों में से कुछ के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान जिनमें कपड़े और घर शामिल हैं।

पाठ योजना संदर्भ


कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन पर्यावरण और संस्कृति के बारे में कैसे करें

1

कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन फर्स्ट नेशंस के बारे में दिलचस्प कक्षा चर्चाएँ आयोजित करें

सुनिश्चित करें कि अर्थपूर्ण बातचीत को प्रोत्साहित करने के लिए कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन फर्स्ट नेशंस की पर्यावरण और संस्कृति के बारे में विचारोत्तेजक प्रश्न तैयार करें। यह दृष्टिकोण छात्रों को उनके स्पाइडर मानचित्रों से जानकारी जुड़ने में मदद करता है और सहपाठियों के साथ साझा करने से समझ को गहरा करता है।

2

प्रस्तुतियों के दौरान विज़ुअल एड्स का उपयोग करने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करें

समर्थन करें कि छात्र अपने स्पाइडर मानचित्र प्रदर्शित करें और मुख्य विवरणों की ओर इशारा करें। विज़ुअल्स तथ्यों को अधिक यादगार बनाते हैं और प्रस्तुति के दौरान छात्रों का आत्मविश्वास बढ़ाते हैं।

3

सहयोगी स्पाइडर मानचित्र निर्माण के लिए भूमिकाएँ सौंपें

छोटे समूहों में छात्रों का विभाजन करें और प्रत्येक सदस्य को विशेष शोध या चित्रण भूमिकाएँ सौंपें। इससे समान भागीदारी सुनिश्चित होती है और छात्र अपनी क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए अंतिम परियोजना में योगदान देते हैं।

4

वर्णनात्मक लेखन का समर्थन करने के लिए वाक्य शुरूआत प्रदान करें

छात्रों को वाक्य प्रारंभिक जैसे कि "एक प्राकृतिक संसाधन है...", "मौसम है...", या "एक परंपरा जो अभ्यास की जाती है..." का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस तरह का संरचनात्मक समर्थन सभी शिक्षार्थियों को कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन फर्स्ट नेशंस के बारे में अपने विचार स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में मदद करता है।

5

पूर्ण स्पाइडर मानचित्रों को कक्षा प्रदर्शनी के रूप में दिखाएँ

छात्रों का कार्य प्रदर्शित करें और उन्हें पूरा किए गए स्पाइडर मानचित्रों को कक्षा के आस-पास सजाने के लिए कहें। छात्रों को घूमने, निरीक्षण करने और सकारात्मक प्रतिक्रिया छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, जिससे गर्व और समुदाय की भावना बनती है।

कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन पर्यावरण और संस्कृति के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

What is the California Intermountain Region and why is it important to study its Native American cultures?

The California Intermountain Region is an area in the western United States known for its unique physical features and climate. Studying the Native American cultures of this region helps students understand how people adapted to their environment, used natural resources, and developed distinct traditions and ways of life.

Which First Nations lived in the California Intermountain Region?

Some of the main First Nations of the California Intermountain Region include the Shoshone, Paiute, Bannock, Ute, and Washo tribes. Each had unique customs and ways of using the land's resources.

How can students create a spider map to show what they've learned about California Intermountain Native Americans?

To create a spider map, students should write key topics (like tribe names, environment, natural resources, tools, clothing, and homes) in separate cells, add short descriptions, and illustrate each cell with relevant scenes or items. This helps organize and visually display their learning.

What natural resources did Native Americans in the California Intermountain Region use, and how did these shape their daily lives?

Native Americans in this region used plants, animals, and stones for food, clothing, shelter, and tools. For example, they used willow and reeds for basket-making, animal skins for clothing, and local foods like pine nuts and berries, shaping their culture and survival strategies.

How does collaborative learning help students with geography and culture assignments like this one?

Collaborative learning allows students to share ideas, divide tasks, and solve problems together. Working in groups helps deepen understanding, improve communication skills, and makes creating assignments like a spider map more efficient and engaging.




प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
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